《（云南地区）2018届中考历史 第7单元 近代化的起步课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（云南地区）2018届中考历史 第7单元 近代化的起步课件（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七单元 近代化的起步,考点二,考点三,考点四,考点一,考点一,考点二,考点三,考点四,2.内容 (1)前期:以“自强”为口号,创办军事工业,如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。 (2)后期:以“求富”为口号,创办民用工业,如轮船招商局、开平矿务局、汉阳铁厂等。,考点一,考点二,考点三,考点四,3.结果:随着甲午中日战争中北洋舰队的全军覆没,洋务运动宣告破产。 4.性质:洋务运动是一场封建地主阶级的自救运动。 5.评价:洋务运动没有使中国富强起来,但洋务派创办的军用和民用工业,为中国资本主义经济的发展打下一定的物质基础;他们创办的文化教育事业培养了中国近代第一批新型的科技、翻译和军事人
2、才。洋务运动开启了中国近代化的闸门。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点二戊戌变法 1.公车上书 (1)背景:1895年4月,马关条约签订的消息传到北京。 (2)经过:参加会试的举子们在康有为、梁启超的组织下,联合签名上书。 (3)目的:拒签条约,变法图强。 (4)影响:在社会上产生了很大的震动和影响,拉开了维新运动的序幕。,考点一,考点二,考点三,考点四,2.百日维新 (1)开始:1898年6月,光绪帝颁布“明定国是”诏书,变法正式开始。 (2)结果:慈禧太后发动政变,囚禁光绪帝,康有为、梁启超等逃往海外,谭嗣同等被捕牺牲。 (3)影响:戊戌变法是一次思想启蒙运动,对社会进步和思想文化的发
3、展,起了重要推动作用。 知识小卡片戊戌变法失败的两大客观原因 (1)以慈禧太后为首的顽固派势力强大。 (2)维新派将希望寄托在没有实权的光绪帝身上。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点三辛亥革命 1.孙中山的主要活动 (1)1894年,在檀香山创建兴中会,提出了“振兴中华”的口号。 (2)1905年,在日本东京成立中国同盟会,这是第一个全国规模的资产阶级革命政党。 (3)1905年11月,把同盟会的纲领概括为“三民主义”,成为孙中山领导辛亥革命的指导思想。 (4)1911年领导辛亥革命。 (5)1912年元旦,在南京宣告中华民国正式成立,就任中华民国临时大总统。,考点一,考点二,考点三,考点
4、四,2.武昌起义 (1)爆发:1911年10月10日,革命党人在湖北武昌发动起义。 (2)扩大:各省纷纷响应,宣布独立,脱离清政府的统治。 (3)结果:1912年1月1日,孙中山在南京就任临时大总统,宣告中华民国成立,采用民国纪元,改用公历。 3.辛亥革命的历史意义 (1)辛亥革命推翻了清王朝的统治,结束了中国2 000多年的君主专制制度。 (2)建立了亚洲第一个民主共和国,推动了历史的进步。 (3)辛亥革命是一次思想大解放,从此,民主共和的观念深入人心。,考点一,考点二,考点三,考点四,名师点拨 辛亥革命促进了中国资本主义的发展,推动了中国近代化的进程。但是,反帝反封建的革命任务没有完成,中
5、国半殖民地半封建的社会性质也没有改变。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,2.新文化运动的评价 (1)地位:中国近代一次空前的思想大解放运动。 (2)性质:运动的初期是资产阶级性质的文化运动,不久逐步有了社会主义的倾向。 (3)作用:为马克思主义在中国的传播创造了条件。,考点一,考点二,考点三,考点四,名师点拨 中国近代化的起步和发展体现了由浅入深、由表及里、层层递进的特点。经历了从学习西方器物(先进技术)到学习西方政治制度,再到学习西方思想文化的过程。,考法,考法,考法,典例1(2015山东泰安)构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学编制的知识结构示
6、意图,他学习的主题是( ) A.侵略与抗争 B.近代化探索 C.新民主主义革命兴起 D.多民族国家的统一,考法,解析:本题主要考查对近代化探索的识记和知识迁移能力。依据所学知识可知,从第二次鸦片战争开始,一部分先进的中国人开始探索救国救民的道路,先后有洋务派兴起的洋务运动;接着是维新派进行的戊戌变法,革命派进行的辛亥革命;再就是先进的知识分子进行的新文化运动,这些都属于近代化的探索。 答案:B,考法,典例2(2014湖北恩施)下列历史人物中,热情歌颂了十月革命,把马克思主义传入中国的是( ) 解析:考查识图能力,考查的知识点是为马克思主义在中国传播做出贡献的人物,由此判断D项正确。 答案:D,
7、考法,方法总结 人物图片题对号入座 带有人物图片的试题,一般有三个规律,其一,不出现人物名称,首先考查对历史人物图片的识别能力。其二,人物图片一般都选自教材,如果熟悉教材图片,可以比较容易地判断出对应历史人物的名字。其三,人物图片题的考查重点不在于图片本身,而在于考查图片所代表历史人物的作为。 第一,依据教材中的图片信息判断对应历史人物的名字。仅仅知道图片中的历史人物是谁,是无法做题的,还必须知道他们做了什么。,考法,第二,深挖历史人物的作为,并加以联系、比较。如李鸿章是洋务运动的代表,洋务运动以“自强”“求富”为口号。孙中山是中国民主革命的先行者,1905年在民报发刊词中把同盟会的革命纲领阐发为“民族”“民权”“民生”,即三民主义。陈独秀于1915年发起了新文化运动,新文化运动前期的口号是“民主”和“科学”。 因此,做好人物图片题,必须实行两步走:第一步要依据教材中的图文资料判断出历史人物是谁;第二步要张开联想的翅膀,围绕历史人物,联系教材内容,提取出与题干设问相关的知识点。,
