《河南省伊川县实验高中高中政治 7.1 世界是普遍联系的课件 新人教版选修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省伊川县实验高中高中政治 7.1 世界是普遍联系的课件 新人教版选修4（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、举世瞩目的二十国集团领导人峰会(G20) 于9月4日至5日在杭州召开.20国领导人与国际组织,时政回顾篇： 话说“G2O杭州峰会”,思考： 20国领导人与国际组织代表欢聚一堂，就全球一系列问题进行深入探讨，并达成广泛共识。说明了什么问题呢？,代表就全球一系列问题进行深入探讨，并达成广泛共识。其中“包容与联动发展”成为本届峰会重要议题。,世界是普遍联系的,第七课 唯物辩证法的联系观,【教学目标】 1.知识目标：理解联系的含义和联系的特点：普遍性、客观性、多样性。 2.能力目标：着重培养学生全面、联系的观点看问题、分析问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标： 树立唯物辨证的联系观，自觉抵制形而上
2、学的孤立观。 【教学重点和难点】 联系的普遍性、客观性、多样性 【教学方式和手段】 情景教学法与学生自主探究法相结合,一、联系的普遍性P54,（一）什么是联系？,联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。,联系,相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用,事物与事物之间,外部联系,事物内部要素之间,内部联系,（二）联系的普遍性的表现？ 1任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（外部联系） 2. 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。（内部联系） 3. 世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。 方法论要求： 用联系的观点看问题
3、，反对孤立的观点。,1、世界上任何事物都处在联系之中. 2、世界上任何两个事物之间都存在着联系.,联系具有普遍性，世界上没有一个事物是孤立存在的,走出误区：,对于具体的两个事物而言，其联系是具体的、有条件的,1美国气象学家洛伦兹曾提出过一个大胆的猜想：“在南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能两周后会在美国德克萨斯引起一场龙卷风。”这就是著名的“蝴蝶效应”，它说明( ) A事物之间的联系具有必然性 B事物之间的联系具有客观性 C事物之间的联系具有普遍性 D事物之间的联系具有多样性,C,你会用了吗：,2、中医给人治病时，常“头疼医脚，脚疼医头”，这其中体现的道理是（ ）
4、A、任何事物都与周围其他事物相互联系着 B、整个世界是一个相互联系的统一整体 C、事物内部的各个部分、要素、环节是相互联系的 D、任何两个事物之间都存在着联系,C,你会用了吗,任何一个事物都不是孤立存在的，都与周围其他事物有联系，但并不代表任何两个事物之间都有联系。,(1)联系客观性的含义： 联系是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。 （2）联系客观性的分类 自在事物的联系和人为事物的联系,二、联系的客观性,请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关： 围魏救赵 南水北调 花开花落，潮起潮伏 宇宙星辰运转严师出高徒 济荷高速公路 沧海桑田的变迁 螳螂捕蝉，黄雀在后,自在事物的联系 人为事
5、物的联系 ,思考：自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的？,联系是客观的 方法论要求：P55-56 要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。,你掌握了吗,左眼跳财，右眼跳灾 喜鹊报喜，乌鸦报丧 地震预示着国家衰败，闰八月将有灾难 168就是一路发 计算机网络化将整个世界联结为一个整体。 沪宁高速公路的建成加强了沪宁及其沿线地区的联系。,下列联系是主观臆造的还是客观的,主观臆造联系,主观臆造联系,主观臆造联系,主观臆造联系,客观联系,客观联系,联系的客
6、观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性,根据事物固有联系， 改变事物状态， 调整原有的联系， 建立新的联系,1. 一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认识：（ ） 夸大了意识对客观事物的反作用 割裂了物质和意识的辩证关系 否认了联系的客观性 否认了联系的普遍性,你会用了吗,2、我国目前兴建的四大工程南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明 A任何事物都与周围的其他事物联系着 B事物的联系是客观的，人们可以
7、根据事 物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系 C事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变 D人们能够按照自己的意愿改变事物的联系,B,三、联系的多样性P56,多样性的表现：事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 特别注意：实际生活中，气候问题、环境问题、极端天气等。 （人类看到眼前利益、忽视长远利益）,联系多样性的方法论要求：P57,要善于把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。,1. 一个人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上反映了( )
8、A联系的主观性 B联系的客观性 C联系的多样性 D联系的普遍性,你会用了吗,世界是普遍联系的,一、联系的含义,二、联系的特性（特点）,.联系的普遍性,.联系的客观性,.联系的多样性,联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。,课堂小结,课堂探究案,【自主探究】（判断正误并说明理由，自主思考完成） 1、事物的联系是普遍的、客观的、无条件的 （联系是有条件） 2、联系是客观的，人对事物的联系无能为力，无法改变。 （根据事物固有联系，建立新的具体联系） 3联系是普遍的，因此，世界上任何两个事物之间都存在着相互联系。 （联系是有条件的）,近年来，世界各国把发展循环
9、经济，建立循环社会看作是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是“资源产品废弃物”单向流动的线性经济，循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式。它要求把经济活动组成一个“资源-产品再生资源” 的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。 分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的？,合作探究：,普遍性,客观性,多样性,1）联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题、办事情。循环经济是“资源产品-再生资源”相互联系的有机统一整体，它体现了联系的普遍性。 2）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为
10、力，人可以发挥主观能动性，利用原有联系建立新的联系。循环经济表明人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系，以实现经济效益、环境效益和社会效益的统一。 3）联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。“资源-产品-再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化。,当堂检测卷：,1对联系的含义理解正确的是 （ ） A是指事物之间相互影响、相互制约、相互作用 B是指事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用 C是指事物和事物内部相互影响、相互制约、相互作用 D是指事物之间及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用,D,2一
11、个男人在社会中可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上反映了 （ ） A联系的主观性 B联系的客观性 C联系的多样性 D联系的普遍性,C,3灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到 （ ） 联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果 联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系 联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关 联系是有条件的，因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件 A B C D,D,4近年来，科学研究一再证明，世界各地不断爆发的恶性传染性疾病，绝大多数是动物携带的病菌通过多种渠道传入人体造成的。这告诉我们 （ ） A联系是客观的 B人最终能战胜自然 C要尊重联系的多样性 D人在联系的客观性面前是无能为力的,C,本节作业：,一、识记： 1、联系的含义 2、联系的普遍性、客观性、多样性原理 二、做题： 课时作业114题,谢 谢！,
