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1、“书香浸润美好童年 经典点亮精彩人生”活动方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是书香能致远。书籍是人类宝贵的精神财富。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“书香浸润美好童年，经典点亮精彩人生”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，打造学生的人生底色；为师生个性和谐发展奠定深厚的文化内涵。二、活动主题“书香浸
2、润美好童年，经典点亮精彩人生三、活动口号1.与好书做伴，与经典同行。2 .读书好，读好书，好读书。3.走进书世界，书香满校园。四、活动目标1、总体目标：围绕“书香浸润美好童年，经典点亮精彩人生”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，讲弟子规的学习和课外阅读作为主要内容，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。2、具体目标：时间保证，强推弟子规教学，将经典诵读落到实处，也作为学校德育的重要途径。不仅要让学生会读会背，还要知其然知其所以然，通过“经典小课堂”让学生会讲解弟子规的内涵，会讲述相关的美德故事，会用
3、经典知道自己的言行，让传统文化瑰宝点亮学生的童年生活。学校已将图书阅览室装修一新，本学期向师生敞开，每天定时开放，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。五、本学期的工作要点：（一）营造读书氛围阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的
4、读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。2、各班在开学初以“书香浸润美好童年，经典点亮精彩人生”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。3、图书室外设计一个 “书香园”，定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的读书氛围。4、加强学校图书馆、阅览室建设，全天向学生开放，每年更新图书，逐步新增图书。设定每天午间13：00-14：00，下午放学后40分钟，为阅览室开放时间，
5、每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。（三）明确阅读时间在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。一天三读1、晨读：7:408:00为晨读时间，内容为弟子规。2、默读：每天中午和下午放学后，为全体学生自由选择阅读时间，全体学生都可以到学校阅览室进行阅读；3、睡前读：每晚一次十分钟给家长回报自己当天读书情况。（四）开展阅读活动、学生读书活动（）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“书香浸润美好童年，经典点亮精彩人生”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“
6、书香浸润美好童年，经典点亮精彩人生”的读书活动活动中。（）每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。（）每位学生有专一的阅读笔记。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。（）每周五下五后两节课是全校的读书交流活动时间，具体安排如下：第一阶段（第二节课）：弟子规展示，将提前布置的段落进行：齐诵分班诵挑生诵注释讲相关故事（或实际案例分析）自由诵读或表演。第二阶段（每人5分钟）：每周推荐4名学生和一名教师进行阅读交流，每班一名学生。每月一个主题：三月：读书方法推荐，学习读书卡的制作四月
7、：好书推荐五月：名片名段展示及欣赏六月：读书卡展评、排练课本剧、总结。第三阶段：评选最佳读书明星，照相留念，颁发喜报。第四阶段：自由阅读。（5）周末、五一、寒暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。、教师读书活动教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习
8、、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。（）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。（）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读
9、书心得。（）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。、家庭亲子共读： 家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。 （2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩
10、子的感想和体会。（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如小学生作文报、儿童时代、少年文艺、小溪流等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。（4）成立家长委员会，参与学校读书活动，评比“书香家庭”。六、读书活动的总体要求(一)书香校园的氛围创设1、加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香浸润美好童年，经典点亮精彩人生”的宣传画、警示语等。2、创设校园阅读中午上课前，下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。3、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。 (二)对老师的要求 (1)
11、我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读2本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。(2)在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每月一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。(3)每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划。(三)对学生的要求1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。2、正副班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。3、各班管理员做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。七、活动具体安排1、营造书香氛围：通过召开主题班会，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。2、每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。3、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。1)每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。2)建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。4、开展 “课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。八、活动总结学期末进行评选活动，并进行表彰。 塔地小学 2015年3月
