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1、花脖子 活动目标：1能在教师的引导下积极参与活动，有与老师对话的欲望。2观察图片，能通过肢体动作发挥想象，乐于表达故事内容。3体验成功帮助小动物后的快乐心情，学做关心他人的好孩子。活动准备：花脖子ppt。活动过程：一、观察封面，激发幼儿的兴趣。1在这幅图上你看到了什么？（长颈鹿）长颈鹿什么长呢？（脖子）2长脖子上还有什么呢？（花纹）3那给它取个好听的名字吧！（花脖子）二、师生共读，幼儿乐于表达（肢体、语言）1.打开第一幅图片：小兔站在河边 花脖子长颈鹿走呀走，走到河边，“哎呀呀，哎呀呀，怎么办？”小兔在河边叹气，小兔想干什么？（幼儿自由讲述）。花脖子长颈鹿说“小兔你别怕，我来帮助你。”它是怎么
2、帮助小兔的？（幼儿讲述）2.打开第二幅图：长颈鹿的脖子弯成了小桥，小兔从脖子上过河。教师念一遍故事语言。花脖子“小桥”伸过来了。“谢谢你呀，长颈鹿！”3.打开第三幅图：“嗨呦，嗨哟”小猪在树下跳来跳去。它想干什么？它能摘到苹果吗？为什么？我们用身体动作来变成一棵大树，大家一起试试。激发幼儿用身体来表现苹果树的高（踮起脚尖，手臂往上升）4.我来帮你吧。花脖子长颈鹿刚好路过，它是怎么帮助小猪的？ “我们还用自己长长的手臂当做长颈鹿的花脖子，帮助小猪摘苹果。谁想上来试一试？”长颈鹿弯下脖子让小猪骑在脖子上，然后慢慢抬起来摘苹果。5.打开第四幅图：小猪坐在长颈鹿的脖子上摘苹果。教师念一遍故事语言。花脖子“云梯”伸过来了。“谢谢你呀，长颈鹿！6.打开第五幅图：教师学小老鼠哭声，小朋友听听看，谁在哭呀？（幼儿猜）看看是谁呀？“我找不到家了。”怎么会找不到家？（草长太高了）7.长颈鹿来了，它会怎么帮助小老鼠呢的？打开第六幅图：小老鼠坐在长颈鹿的脖子上，看见了自己的房子。8.教师念一遍故事语言。花脖子“瞭望塔”升起来了。“谢谢你呀！长颈鹿！”三、师生再次欣赏故事，并情感延伸。1师完整的讲述一遍故事。2如果别的小朋友遇到了困难，你愿意帮助她吗？你是怎么帮助她的？请幼儿自由讲述。 早一班 伊拉嘎
