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1、21.槐乡五月教学目标：1、运用多1种方式指导学生有感情地朗读课文。 2、理解生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。 3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色。教学重点：重点：品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。难点：感受槐乡五月的美丽景色。课前活动：你们喜欢读诗么？老师这有几首很有趣的诗，愿意读读吗？读得真好听！教学过程：1、 谈话导入，引出“槐乡”。1.师：刚刚我们随着诗歌去游览了水乡、竹乡、茶乡！我们把水多的地方称作水乡，竹多的地方称为竹乡，茶树多的地方叫做茶乡，那槐树多的地方呢？有人曾经说过这样一句话：【出示：不喜桃花三月艳，但爱五月遮天槐。】这里的“槐”指的便
2、是？(洋槐)2.师：槐是一个生字，仔细观察，谁能说说怎么记住它？师：你把这个字拆开来记，用了部件识字法。你真是个细心的孩子！伸出小手和老师一起把这个字送入田格中。左窄右宽写紧凑，右上撇短弯钩展。（边说口诀边在习字册上描一个，仿一个，写一个） 写完 “槐乡” 五月，是洋槐开花的季节！（边说边写，补完课题）齐读课题。看，洋槐开花了！2.出示：五月，洋槐开花了。指读（评价：五月，花开的日子真美、看花的心情多好！）齐读。孩子们，好客的槐乡孩子向我们发出了邀请，让我们一起随着课文去游槐乡吧！二、初读品字，读好“槐乡”1.请大家把书轻轻翻到120页，自由地读一读课文，听清要求：读准每一个字音，读通每一个句
3、子。学习表示动作的生字短语句子过渡：这篇课文的生字比较多，我们先来看这几个字，谁来读？（1）师：你发现了什么？（2）师：还有不一样的吗？师：是的！我们来看这个动词。师：怎样叫“挎”？你来挎挎我的胳膊。用上我的包，谁来做做动作？指一生上台做动作。（像他这样胳膊弯起来挂着东西就叫挎）还能怎么挎？换可以挎在什么地方？（把东西挂在肩头、脖颈或挂在腰里也是挎。现在还有一种包的类型专门叫挎包呢！）孩子们，同样一个动词，我们可以做出不同部位的动作，这汉字可真奇妙啊！（3）师：再仔细观察下这四个动词，你还发现了什么？说明炒需要什么？比如有炒什么？（如果学生说到炒鱿鱼教师就提示一下，这个炒是一个引申的用法了，如
4、果学生说不到，教师就出示炒鱿鱼，说这个词还被引申为其他的意思）你还知道这样带有炒却和火没有关系的词吗？（4）师：这些表示动作的词大家都读得很好，那接下来的短语就难不倒你们了（5）过渡：把这些词组带进句子里，你还能读好吗？师：这一段话里有7个生字呢？师：想要读好它可不容易，请大家先自由的练练。.读好写槐花的叠词过渡：课文中还有一些词语非常有特点，咱们也来感受一下，谁来？1.你从这些词看出了什么？2.还能看出什么？ 细心的小朋友，竖着看一看，一定能发现什么。小结：你看有了这些词，槐花就有了自己的颜色，就有了自己的味道，看花人也有了美丽的心情。四、理清文脉，了解槐乡同学们，带着这些美好的词、带着美好
5、的心情走进槐乡，再读读课文，看看五月的槐乡给你留下了怎样的印象？在感受槐乡的同时，把文中表达作者游览完槐乡感受的一句话也找出来读一读。（最后一小节）1.五月的槐乡给你留下了怎样的印象？槐乡的五月给作者留下怎样的印象呢？2.出示最后一小节，齐读。五、走进槐花，感悟飘香过渡：五月，是洋槐飘香的季节。洋槐开花了！快走进槐乡看槐花吧？快速读课文的第一小节。1.品读槐花美你看到的槐花怎样呀？（美在哪？） （1）、出示：评：我从你的朗读中仿佛看到了那一望无际的白，这槐花都在哪呀？（山山洼洼，坡坡岗岗，这是一组叠词，从这组叠词可以看出什么？）槐乡还有哪有槐花（村村落落、家家户户、沟沟坎坎（2）、这又白又多的
6、槐花都是什么样子的呢？出示句子3（请远处的同学来看看，再请近处的小朋友来读读）请远处和近处的一起读读。槐乡真美啊！（板书：槐乡美）让我们再一起去看看这姿态万千的白槐花吧！（齐读）2.品读槐花香过渡：这又白又多的槐花引来了小蜜蜂、也引来了孩子们？吸引他们的难道仅仅是槐花的美吗？还有什么？（板书：槐花香）（1）出示：香喷喷的槐花饭上来了！你闻到哪些香？(2)这清香，这醇香，这浓香，全弥漫在空中，和煦的风吹呀吹，槐香随着风飘呀飘。对着那槐花饭，（相机点出）轻轻闻一闻，一阵清香，再凑近嗅一嗅，一种醇香，再深深地吸一口气，一股浓香谁闻到香味了？请你读。（师指“”，你感觉到香味越来越浓，还有不同的读法吗？
7、听了你的读，我觉得这香气久久不散。）（3）短短的两句话罗列了这么多种香，不过，我更喜欢这段话中的另一个字，它不带香，却写出了香气沁人心脾的感觉。请仔细品品这两句话。找出这个字，并说出你的理由。（课件点浸）（浸，因为浸字写出了整个槐乡到处都是香味的感觉。）此时，不仅槐花饭是香的，还有什么也被浸香的？（泥土也是/香的，人身上的衣服也是/香的，）甚至于连风打的旋儿也香气扑鼻。你看，祖国的语言文字多么奇妙啊！一个“浸”字，就能让我们感觉到不仅我们的身泡在这（“香海中”），我们的心更是醉在这（“香海中”），整个槐乡都浸在这（香海中）。让我们把这种浓浓的香充分地表达出来吧！（生齐读）3.感受槐童乐（1）.
8、槐花真是太美太香了，连小蜜蜂和小朋友都吸引来了？ （2）.美美的句子为我们描绘了他们的样子呢，谁来读一读？出示：（3）. “嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？ （4）.“啪啪啪”是孩子们的欢呼？猜猜，孩子们挎走这白生生的槐花干什么？（5）一起再读一读，感受一下诗一样的韵味。过渡：槐花真美呀，难怪，一到五月，孩子们就啪啪啪地跑来，高兴地喊起来五月，洋槐开花了！这喊声里包含了多少快乐！（板书：槐童乐）4.小结：走进槐乡的五月，四处是树，满眼是花（出示），走进槐乡五月，人浮在香气里，（出示读）走进槐乡五月，香气浸入了每个人的心里！（出示）五、总结花影进入了每个人的眼里，花香渗入到每个人的心里，孩子的快乐留在了每个人的记忆来。（出示）难怪作者游玩槐乡后会说：槐乡五月，真是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节！怪不得，一到五月，槐乡的孩子们就会惊喜地喊道洋槐开花了。
