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1、知之为知之，不知为不知,成功中学高二语文,孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(sh)为汝(r)多知(zh)乎？”,智者千虑，必有一失,两小儿辩日,“知之为知之，不知为不知，是知也。”其基本精神就是实事求是：知道的就是知道的，知道几分就是知道几分，不知道的就是不知道，不妄说。这才是所谓的“知”。这是一种理性的态度、哲人的思辨。,知之为知之
2、，不之为不知,文题解读,整体感知 儒家视“诚信”为人的道德之心和政治生命的根本，这些精神历经沧桑依然光照中华，成为中华民族绵远长存的不竭动力。 文章从不同的角度强调了“诚信”的重要性。首先，在学问上要讲“诚信”，知道就知道，不知道就是不知道，要诚实以对，踏踏实实地做学问。其次，在做人上也要讲“诚信”，要知错就改，不能文过饰非。再次，在治理国家上更要讲“诚信”，要取得百姓的信任，国家才能无往而不胜，才能长治久安。总之，孔子把“诚信”贯穿到了人生的各个方面，是值得我们学习和借鉴的宝贵财富。,全班朗读,学法指导 结合注释疏通文意，掌握文章的大旨，并系统梳理文言现象，使知识系统化，在此基础上，再反复诵
3、读，深入领悟孔子“诚信”的思想，讨论“诚信”思想的丰富内涵与现实意义。学习中深入理解孔子所阐述的“诚信”在不同领域的具体表现， 通过古今对比，分析这种精神在中华民族的历史发展中的重要作用。 【自读预习】,全班朗读,学生集体朗读12则语录，纠正读音错误。,探讨重点字词。学生提出问题，互动解决，教师加以点拨。,翻译12则语录。学生翻译，互动解决，教师点拨。,一、 自主学习：,1 、为下列词语注音 莒父_ 輗_ 軏_ 彫_,j f,n,yu,dio,2 、为下列加线词语释义 （1）诲女知之乎：_、_。 （2）是知也：_智_。 （3）更也：_。 （4）小人之过也必文：_。 （5）人能弘道：_。 （6）
4、躬自厚而薄责于人，则远怨矣：_、_。 （7）子在川上曰：_。 （8）逝者如斯夫，不舍昼夜：_。,教导,事物的道理,这,改变,掩饰,扩大、光大,自身、自己,远离,河,停止,补充部分重点字词 知：通智。 末：无。 食：通蚀。 文：掩饰，（文过饰非）。 弘：扩大、发扬。 躬：自己。 宰：城邑的长官。 无：通毋，不要。 而：连词，用在主语和谓语之间，表示“如果”或“却”，这里可以理解为“却”。 兵：武器。 岁：时令。 舍：停止。,3、找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。 （1）诲女知之乎 _通_。 （2）如日月之食焉 _通_。 （3）无欲速 _通_。 （4）然后知松柏之后彫也 _通_。,4、指出下
5、列句子中的特殊句式。 （1）知之为知之，不知为不知，是知也。 （2）过而不改，是谓过矣！ （3）其何以行之哉？,5、指出下列词语在句中的意思。 （1）知之为知之 为_ 子夏为莒父宰 为_ （2）过而不改 而_ 人而无信 而_,女,汝,食,蚀,无,毋,彫,凋,判断句,判断句,疑问句中的宾语前置,表判断，是,动词，担任,表转折，却,表转折，却,6、名句默写,（1）、知之为知之，是知也。 （2）、，是谓过矣。 （3）、人能弘道，。 （4）、 ，则远怨矣！ （5）、无欲速，无见小利。，。 （6）、，。大车无輗 ，小车无軏 ，。 （7）、 岁寒，。 （8）、 逝者如斯夫，！,不知为不知,过而不改,非道弘
6、人,躬自厚而薄责于人,欲速则不达,见小利则大事不成,人无而信 不知其可也,其可以行之哉？,然后知松柏之后彫也,不舍昼夜,参考译文,1孔子说：“仲由，我教你的你懂了吗？懂就是懂，不懂就是不懂，这就是聪明。” 2孔子说：“不念叨怎么办，怎么办的人，我拿他没办法了！” 3孔子说：“犯了错误而不改正，这就是错误！” 4子贡说：“君子犯错，就好比日蚀月蚀：犯错的时候，人们都看见了；改正的时候，人们都仰望着他。”,5子夏（姓卜名商字子夏）说：“人格卑下的人犯了错，一定会加以掩饰。” 6孔子说：“人能够光大道，而不是道能够使人显扬。” 7孔子说：“严于责求自己而少责求别人，就可以避免别人的怨恨了（人们就不会
7、怨恨你了）。” 8子夏做了鲁国莒父这座城邑的长官，请教施政方面的问题。孔子说：“做事情不要贪快，不要计较（贪求）小的利益。做事情贪快就达不到目的，贪求小利就成就不了大事。”,9 孔子说：“做人却没有信用，我不知道他怎么可以（是根本不可以的）。就像大车没有车辕和横木衔接的木销子，小车没有车杠前端与横木相衔接的销钉，它靠什么行走呢？” 10 子贡请教施政方面的问题。孔子说：“使食粮充足，使武器装备充足，百姓就会信任政府了。” 子贡说：“如果迫不得已一定要去掉一项，那么对于这三项先去掉什么呢？”孔子说：“先去掉充足的武器装备。” 子贡说：“如果迫不得已一定还要去掉一项，那么对于剩下的两项先去掉什么呢
8、？”孔子说：“先去掉充足的粮食。自古以来人都是要死的（没有粮食也不过是死亡而已），但假如人民不信任政府，那政府就不可能站得住脚了。” 11 孔子说：“天冷了以后，才知道松柏是最后零落的。” 12 孔子在河边上说：“逝去的时间像这流水，昼夜不停地流淌！”,孔子既是伟大的教育家，又是伟大的思想家。他教育弟子的不少言论都体现了深刻的生存智慧，充满了启示意义。给十二则论语分类，说说它们分别从哪几个方面来表现孔子的人生智慧。,可分为三类：求学、为政、做人。,孔子如何阐述求学的态度？ 如何面对过错？ 如何加强自身修养？ 如何待人处世？ 如何阐述为政之道？,（一）关于做学问，孔子主要阐述了三点：要实事求是，
9、正视无知；要勤于思考，大胆探索；要惜时，自强不息，进学不已。 （二）关于对待错误，孔子的观点是：要勇于面对错误，改正错误。知错能改，善莫大焉。 （三）关于做人处世，孔子认为要加强自身修养；要严以律己，宽以待人；要诚信，诚信为做人立世之本。 （四）关于为政之道，孔子主要阐述了两点：一要循序渐进，不能急功近利，不能因小失大；二要取信于民，得民心者得天下。,1、 求学： 正视无知、勤于思考、自强不息 2、 做人： 知错能改、宽恕、诚信、有气节 3、 为政： 不能急功近利，不能失信于民,探究研讨12则语录的思想内容。,二、翻译课文,（1）子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”,翻译
10、重点：诲：教导；女通汝（r）你;为:表判断,相当于是知1:明白;知2:知道;知3:通智,智慧,明智.是：指示代词，这,翻译：孔子说：“仲由，我教你的你懂了吗？懂就是懂，不懂就是不懂，这就是聪明。”,一提到“木桶理论”，大家都会理解其基本含义：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板。人们把这一规律总结成为“木桶定律”或“木桶理论”。根据这一核心内容，“木桶定律”还有三个推论：其一，只有当木桶壁上的所有木板都足够高时，木桶才能盛满水；只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就是不可能是满的；其二，比最低木板高的所有木板的高出部分是没有意义的，高得越多，
11、浪费就越大；其三，要想提高木桶的容量，应该设法加高最低木板的高度，这是最有效也是惟一的途径。木桶定律告诉我们：一只沿口不齐的木桶，盛水的多少，不在于木桶上最长的那块木板，而在于最短的那块木板，要想提高水桶的整体容量，不是去加长最长的那块木板，而是要下功夫依次补齐最短的木板。,告诉人们别少了最短的那块木板、脚踏实地的走下去、认真学习知识,知之为知之 不知网络知,木桶理论,启示,一、是不要强不知以为知，人生有涯而知识无涯，不知道是正常的，不知道却要装知道就可能闹笑话； 二、是装知道就会关上学习求知的大门，老老实实承认不知道就有了求知的动力； 三、是要分清知道的与不知道的，知道的不需要过分重复学习，
12、不知道的才是学习研究的重点。,（）子曰：“不曰如之何，如之何者，吾末如之何也已矣！,翻译重点：如之何：古代汉语中的凝固形式，意为“怎么办”或“怎么”；末如之何：也作无如之何；末：无；拿他没有办法；也已矣：常放在句末，表限止的语气助词，相当于了,翻译：孔子说：“不念叨怎么办，怎么办的人，我对他也不知怎么办了（我拿他也没有办法）,不思进取、无计可施,启示,一是要正视问题，遇到不会解决的问题就要想办法，不能应付搪塞，只有正视问题的人，才会思考解决问题的方法，别人对他才能提供具体的帮助，如果遇到问题搪塞应付，谁也帮不了他，谁也拿他没有办法； 二是在学习求知的过程中，只有自己不断动脑子，老师对他才有用，
13、如果自己不提出问题，不思考问题，老师对他来说，其作用就不大。,结合文章的内容，回答我们应该如何来对待自己的“无知”呢？,一个人的聪明不在于他比别人知道得多，而在于他坦然地承认自己的无知。面对于“无知”的问题，我们要经常念叨着“怎么办”，并且力图去解决它。,拓展,话题：实事求是,比喻论证：世界文化遗产如汪洋的大海一样博大，每个人所学到的就像沧海一粟那样渺小，所以人要有一颗敬畏和谦虚的心。,吾爱吾师。吾更爱真理!” 亚里士多德 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 屈原,拓展,（3） 子曰：“过而不改，是谓过矣。” 重点翻译：过：名词作动词，犯过错。 而：表转折，却 是：这 翻译：孔子说：“有错不改，
14、这才是真错。”,一是每个人都会犯错误，犯错误是正常的，所以不能害怕犯错误，畏惧犯错误的人不可能取得进步； 二是犯了错误不改正就是真正的错误，知错能改，善莫大焉； 三是要学会从错误中吸取教训，总结经验，不在同一个地方两次跌倒。,启示,(4)、子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”,重点翻译：之1：用于主谓之间，取消句子独立性；之2：表修饰，无义不译；食通“蚀”；之3：代词，他。更：改正（变）,翻译：君子犯了错误，就好像日食月食；犯了错，人们都能看得见；改正过错，人们都仰望着他。,一是有过错，别人都能看见，不要以为别人不知道，对领导者、公众人物而言尤其是这样； 二是
15、承认错误、改正错误，反而会赢的人们的尊重。,启示,高晓松 知错就改是条汉子,09年2月9日晚，央视元宵晚会董卿依然是主持人，当她为马东参与的“五官评说”报幕时，我心里不由得又紧张起来。她慢慢地一字一字地说着：下面请欣赏由马季先生的儿子马东参加的群口相声“五官评说”(大意)。她说对了，她会心地笑了！马东等五人上场后，又重提董卿央视春晚为一句“马先生的儿子马季”口误，连春节也没有过好。 央视春晚主持人董卿，由于误将“马先生的儿子马东”说成了“马先生的儿子马季”，她公开向郎昆导演、马东及全国观众道歉。央视名主持董卿，为一句主持词出现口误而公开道歉，她的如此执着的精神是“知错就改”的精神。,负荆请罪,温家宝总理 2009年10月12日，温家宝总理给新华社总编室发来了一封更正信，更正信中称：“贵社昨天播发我的教育大计，教师为本一文，其中岩石学的分类，应为沉积岩、岩浆岩（也可称为火成岩）、变质岩。特此更正，并向广大
