《海南省海口市东山中学2018年九年级语文上册 第6单元 第25课《词五首》破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之教学课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省海口市东山中学2018年九年级语文上册 第6单元 第25课《词五首》破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之教学课件 新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之,辛弃疾带骑兵五十人直闯有五万人的金兵大营，活捉叛徒。,英雄的故事荡气回肠，令人心驰神往。这位青年将军便是当时年仅23岁的辛弃疾。他不仅是一位驰骋沙场的爱国战将，也是一位杰出的词人。,辛弃疾,破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之,南宋辛弃疾,题解,破阵子：词牌名.选自稼轩长短句集。“为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。,题解,陈同甫同辛弃疾是好朋友。赋，写作。壮词，雄壮的词。,辛弃疾 字幼安，号稼轩，历城(山东济南)南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术风格多样，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有。他 21岁参加抗金义军，
2、后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。 一生坚决主张抗金。所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。,陈同甫 名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，同辛弃疾是好朋友。著名的爱国志士，和辛弃疾同属主战派，又同遭投降派的打击迫害。他一生不得志，五十多岁才状元及第，第二年就死了。 力主抗金。所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。,读词思考： 用“/”划出诗句的停顿。,初步感知 朗读,古人说：“三分诗，七分读。”读是学习诗歌的最好途径,读也能反映读者是否真正理解了诗歌。,破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之,醉里/
3、挑灯/看剑， 梦回/吹角/连营。 八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。 马作/的卢/飞快， 弓如/霹雳/弦惊。 了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！,自由读 要求：字正腔圆，有板有眼，有情有味。,说说这首词的风格。（婉约、豪放）,豪放雄壮,词中哪个字告诉我们这一点？,壮,研读理解： 在读的基础上理解词意，思考词中哪些情景表现了“壮”？这个“壮”字的含义又是什么？ 说说对诗句的理解。,研读理解：,“醉”表达了此人此时内心的愁闷，以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，他仔细端详心爱的宝剑；“剑”，是一种兵器，可见他杀敌报国、驰骋疆场的 愿望是多么强烈。,1、 “醉里挑
4、灯看剑”是一种怎样的心境？,梦回吹角连营赢得生前身后名。,2、 这种愿望在词中表现在哪些诗句上？,3、 这几句写了哪些内容？,A、军营生活,八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。,这几句，从分食牛肉、翻奏战歌、检阅军队具体描绘渲染了军中的战斗生活气息，表现了官兵们昂扬的斗志。,、战斗场面,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。,生动地描绘了惊险激烈的战斗场面，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。使读者对爱国将士们冲锋陷阵，所向无前的英勇气概，历历如在目前。,、雄心壮志,完成大业、赢取功名 ，这里洋溢着作者的爱国热情和雄心壮志,了却君王天下事，赢得生前身后名。,壮,概括：以上的情景我们用一
5、个词概括是什么呢？,的军营生活、 的战斗场面、 的雄心壮志,雄壮,壮烈,豪壮,研读赏析： 辛弃疾的抱负实现了吗？从哪些诗句中读出来？,梦回、醉里挑灯看剑、可怜白发生,材料：辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安国，立下卓著的功勋。回归南宋后，他历任湖北、江西、浙东等地安抚使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。他一生反对和议、盼望早日恢复中原的主张，也未能为南宋小朝廷所采纳，而且两次被弹劾革职。 从岁至岁
6、的漫长岁月，词人主要在江西上饶一带的农村中度过，把满腔的忧国忧民的热情，都寄托在所写的词里。,可是，这样的“壮志豪情”在现实中作者体会到了吗？,再读“可怜白发生”，你读出了什么？听出了什么？,可怜白发生！,这一切，只是梦中的回想，现实中，仍然是壮志难酬，无奈空有报国志，又怎能抵挡得了岁月蹉跎，白发丛生！何等悲愤！何等苍凉！ 结句感情从刚才的豪壮中陡然跌落，表达了诗人壮志难酬，报国无门的悲愤心情。,悲 壮,提升主题,作者的情感： 作者化雄壮为悲壮，由理想回到现实，形成强烈的对比，作者有抗金收复失地的强烈愿望，却只能在沉醉后的梦里驰骋沙场，抒发了作者报国无门、壮志难酬的痛苦和愤恨之情。,课后作业： 如果你是辛弃疾的挚友陈亮，看到这首词后，你会对辛弃疾说些什么？以此为主题写一篇200这左右的文章。,
