《广东2018年秋八年级物理上册 第二章 声现象 第2节 声音的特性 第1课时 音调、超声波和次声波课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东2018年秋八年级物理上册 第二章 声现象 第2节 声音的特性 第1课时 音调、超声波和次声波课件 （新版）新人教版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 声现象,第2节 声音的特性,第一课时 音调、超声波和次声波,名师导学,新知1 音调,音调是指声音的高低，也就是平常我们所说的声音的粗细，它不是指声音响与不响，也不是指声音的大小在声学中，声音的高低和大小有着不同的物理意义，要注意区分. 物理学中，我们把物体每秒振动的次数叫频率频率是描述物体振动快慢的物理量，它与物体的长短、粗细、松紧等有关，它决定声音的音调频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz可以这样来记忆它们的关系：每秒钟振动的次数多振动得快频率高音调高，反之亦然.,【例1】为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如下图所示，你认为不能够完成探究目的的是( ),例题精讲,解
2、析：音调与物体振动的频率有关，选项A和C就是直接改变振动频率来探究音调的，选项B通过改变物体振动部分的长度也能影响到振动频率，但选项D只能改变声音的振动幅度，不能改变频率. 答案：D,举一反三,1. 拿一张硬纸片，让它在梳子齿上划过，如图 2-2-1所示，第一次快些，第二次慢些，你发现什么现象？这一现象说明了什么？,听到声音的音调不一样. 这说明了音调与物体振动的快慢有关.,2. 甲声音波形如图2-2-2所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是( ),B,新知2 听觉与频率的关系,有的物体发出的声音我们听不到，往往误认为只是它们的响度太小，其实音调也是一个方面.物体振动得
3、太快或太慢，发出的声音的频率超出了人的听觉范围，人们也会听不到.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围是2020 000 Hz.人们把高于20 000 Hz的声音叫超声波，因为它们已经超出了人类听觉的上限；把低于20 Hz的声音叫次声波，因为它们已低于人类听觉的下限. 动物的听觉范围通常和人不同，如狗的听觉范围是1550 000 Hz. 人们在日常生活中对声音的响度感受较深，而容易忽略频率对人们听觉的影响，联系下面例子就容易记住了.,【例2】大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ） A. 大象发出的声音太小 B. 次声波无法传到人耳 C.
4、次声波的频率大于20 000 Hz D. 次声波的频率小于20 Hz 解析：因为大象的“声音”是一种次声波，其频率低于20 Hz，不在人耳能够听到的声音频率范围之内，所以人类听不到大象之间的交流“声音” 答案：D,例题精讲,举一反三,1. 昆虫飞行时，翅膀要振动，如蝴蝶每秒24次，蜜蜂每秒300400次，当它们都从你身后飞过时，凭听觉（ ） A. 能感到蝴蝶飞过 B. 能感到蜜蜂飞过 C. 都能感到它们飞过 D. 都不能感到它们飞过 2. 关于声现象的描述，下列说法正确的是 ( ) A. 声音的强弱由声源振动的频率决定 B. 声音在真空中传播速度是340 m/s C. 人耳听觉频率范围是202
5、 000 Hz D. 声音传播速度与频率无关,B,D,课堂十分钟,4. （4分）如图KT2-2-2所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_（填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化.,音调,振动,5. (8分)（1）如图KT2-2-3所示,相同的瓶子里装入了不同的水量,用棒敲击瓶子时,可发出不同音调.那么发声体是_,发出的声音音调从左至右逐渐_. （2）若用嘴贴着瓶口吹气，则发声体是_,则吹出的音调从左至右的变化是_.,瓶子和水,降低,空气柱,升高,6. (9分)提出问题：音调的高低是由什么因素决定的？ 根据观察，猜想决定音调高低的因素我猜想音调是由_决定的 实验探究：利用身边的刻度尺，紧按在桌边上进行探究，改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子（注意：实验中拨动刻度尺时用力的大小应大致相同），比较尺子振动的快慢（即振动频率）和发生的音调，将结果填入下表,振动频率,比较实验结果，得出结论：物体振动得快，频率就_，发出的音调就_，振动得慢，频率就_，音调就_.,大,高,小,低,
