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1、活动时间2011年11月30日（星期三）活动对象小二班教师 ：吴茜 活动名称语言：故事小蛇多多活动目标1、通过欣赏故事，感知小蛇多多吃水果的有趣情节，知道好吃的东西不能吃得太多。2、能用恰当的词汇描述水果的颜色、形状等，学说“这个水果XX的，一定很好吃。啊呜一口吞下去，肚皮鼓鼓像XX。”3、愿意跟着老师一起讲述故事，体验小蛇多多吃水果的趣味性。活动准备1、小蛇多多PPT。2、香蕉、葡萄、苹果、西瓜图片每人一套，白板、布袋每人一个。教师教具一套。教学进程教师指导幼儿活动一、引导幼儿通过对比，猜测故事的情节：小蛇多多怎么啦？二、引导幼儿通过观察，猜测故事情节：小蛇多多吃了什么啦？三、教师边演示PP
2、T边讲述故事小蛇多多，同时幼儿进行边操作边讲述。四、理解故事的教育意义。1、教师出示第一张小蛇图片：今天老师给你们带来一位新朋友，让我把他请出来：“朋友朋友快出来！”它是谁呀？“大家好！我是小蛇多多。”2、教师出示第二张小蛇图片，进行对比：咦！小蛇多多怎么了？快看它的肚子，发生了什么事？1、小蛇多多请小朋友猜猜它可能吃了什么？是这些东西吗？你从哪里看出来的？让我们一起来听听小蛇多多的故事。1、 第一段：小蛇多多吃香蕉 提问：多多要去外面玩，妈妈怎么叮嘱它的？多多有没有听妈妈的话？它看见了什么？看见了黄黄的水果，心里是怎样想的？ 教师一边把香蕉图片贴在肚子前的白板上，一边说“这个水果黄黄的，一定
3、很好吃!啊呜一口吞下去，肚皮鼓鼓像香蕉。” 幼儿在教师的带领下集体边操作边说“这个水果黄黄的，一定很好吃!啊呜一口吞下去，肚皮鼓鼓像香蕉。”2、第二段：小蛇多多吃葡萄 提问：走着走着，多多看见了什么？看见了紫紫的水果，心里是怎样想的？ 教师一边把葡萄图片贴在肚子前的白板上，一边说“这个水果紫紫的，一定很好吃!啊呜一口吞下去，肚皮鼓鼓像葡萄。” 幼儿在教师的带领下集体边操作边说“这个水果紫紫的，一定很好吃!啊呜一口吞下去，肚皮鼓鼓像葡萄。”3、第三段：小蛇多多吃苹果 提问：猜一猜多多又看见了什么？它是怎么样想的？ 请幼儿做多多，跟着老师一边把苹果图片贴在肚子前的白板上，一边说“这个水果红红的，一
4、定很好吃!啊呜一口吞下去，肚皮鼓鼓像苹果。” 请个别幼儿做多多，练习说“这个水果红红的，一定很好吃!啊呜一口吞下去，肚皮鼓鼓像苹果。”4、第四段：小蛇多多吃西瓜教师继续说故事，说到“啊呜一口吞下去，肚皮鼓鼓像西瓜”时，教师假装很费力地说。5、最后：小蛇多多打喷嚏提问：多多肚子里的东西全部飞出来了，到底吃了哪些水果呢？教师：肚子里的水果都飞出来了，多多舒舒服服地回家了，下次他再也不敢一下子吃太多东西了。1、提问：你们有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃很多呢？2、总结：再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨的，很难受。幼儿说一说这个朋友是谁，通过观察图片猜一猜多多怎么了。幼儿通过
5、观察图片猜一猜多多可能吃了什么，说一说是从哪里看出来的。1、幼儿边观看PPT边分段听老师讲述故事，回答老师的问题，根据水果的轮廓和颜色发挥想象，猜一猜黄黄的、紫紫的、红红的、绿绿的水果分别是什么。2、观看老师边操作边讲述。3、幼儿集体扮演小蛇多多跟着老师一起边操作边讲述。4、个别幼儿扮演多多上台边操作边讲述。知道不能跟小蛇多多一样吃太多东西，知道好吃的东西不能一次吃太多。语言活动小蛇多多效果分析1、实况记录： 我以请来一个新朋友，把朋友喊出来的形式引出故事的主角-小蛇多多，分别出示了两张小蛇多多的图片进行对比：第一张是一个正常的小蛇，第二张是一个肚子明显鼓出所吃东西的轮廓的小蛇，请小朋友猜一猜
6、“小蛇多多怎么了？”我引导小朋友观察多多脸上的表情，小朋友都看出来多多很难受；我再引导小朋友观察多多的肚子，“猜猜多多可能吃了什么？从哪里看出来的？”有小朋友说可能吃了大西瓜，多多的肚子像个圆圆的球；有小朋友说可能吃了香蕉，多多的肚子像个月亮。多多到底吃了什么呢？引出故事小蛇多多。 接着，我边演示PPT边分段讲述故事，同时带领幼儿一边操作一边讲述。第一段讲述“多多吃香蕉”，我先让小朋友看PPT上模糊的水果，猜一猜黄黄的水果可能是什么水果，然后再揭秘是个香蕉，我通过提问“多多看见了香蕉是怎么想的？”引导小朋友观察多多的肚皮像什么，引出“这个水果黄黄的，一定很好吃!啊呜一口吞下去，肚皮鼓鼓像香蕉。
7、”然后第一遍我从椅子背上的布袋里拿出“白肚皮”和“香蕉”，一边把香蕉图片贴在肚皮上，一边说“这个水果黄黄的，一定很好吃!啊呜一口吞下去，肚皮鼓鼓像香蕉。”第二遍我请所有的小朋友跟我一起来吃香蕉，边操作边讲述。第二段讲述“多多吃葡萄”，用同样的方式集体边操作边讲述。第三段讲述“多多吃苹果”，我采取请个别幼儿做小蛇多多的方式边操作边讲述故事内容。第四段讲述“多多吃西瓜”，引导幼儿观察西瓜很大，多多吞西瓜的时候需要用很大的力气，然后幼儿学着费力的样子边操作边讲述故事。每个小朋友都愿意跟着老师一起边操作边讲述，当做到吞下去的动作时很开心、很有力气。然后我继续出示PPT讲下面的故事“多多打喷嚏，肚子里的
8、水果都飞出来了”。 最后我教育幼儿不能跟多多一样一下子吃太多的东西，再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨的，很难受。我们学着多多打喷嚏的样子，让水果都飞到布袋里，让肚子变得很舒服。2、分析与反思：刚看完这个教学活动的故事案例，我就深深地被故事中的“小蛇多多”给吸引了。我觉得多多很可爱，同时又是个贪吃的小家伙，就像我们班的孩子一样，看到好吃的就会嘴谗，故事本身就贴近幼儿现实生活中的行为习惯。因此，容易被孩子们所接受，而且我相信，孩子们被故事中的多多吸引的同时，也会深有感触。总结看来，通过预先的充足准备，这次的教学活动主要有以下几点值得我在将来的教学中可以继续借鉴：（1）制作PPT图片教
9、材，新颖巧妙。考虑根据教师制作的图片来讲解故事，未必能吸引孩子们的注意力，我就准备了丰富有趣的PPT，通过多组图片完整展现了故事内容。果然孩子们被吸引了，各个都听得很认真。（2）调整故事内容。 原教材上的故事是“香蕉软软的、葡萄酸酸的、苹果脆脆的、西瓜甜甜的，吃了一定很舒服”，这种感觉方面的表述对于幼儿来说有点难度，所以我按照幼儿熟悉的颜色改成“香蕉黄黄的、葡萄紫紫的、苹果红红的、西瓜绿绿的，一定很好吃，啊呜一口吞下去，肚子鼓鼓像XX”,把四段内容的句式调整得更加工整，朗朗上口，便于幼儿理解和讲述。（3）增加操作活动。 我在讲解故事之前出示了两张图片（第一张：正常的小蛇；第二张：肚子明显鼓出所
10、吃东西的轮廓的小蛇），引导孩子们自己去观察、对比、发现，根据轮廓猜一猜多多可能吃了什么，发挥了幼儿的想象，并留下悬念。在第二个讲述环节中我穿插了一个动手操作的活动，在边操作边讲述的过程中帮幼儿轻松地学会了故事中的语句，同时也增加了教师和幼儿之间的互动。这种操作性地讲述使得故事内容更加形象化、具体化，易于幼儿理解，也激发了幼儿的兴趣，幼儿参与度很高。3、调整与改进：当然，这次的教学活动也有不足之处有待改进：（1）在观察多多肚子上鼓出的轮廓的环节中，我已经引导幼儿去观察并猜一猜多多吃了什么，但是还不够充分，只有个别小朋友根据轮廓猜出是西瓜和香蕉。我应该重点引导幼儿看看这些轮廓，发挥想象，说一说像什
11、么。（2）在请个别幼儿做小蛇多多进行讲述的过程中，我没有关注到光操作而不讲述的幼儿，应该请这些幼儿上台锻炼一下或者给这些幼儿再次讲述的机会。家长半日观摩活动反思：小班的第一次家长开放活动进行得还算比较顺利，孩子们的总体表现还是不错的，绝大多数的孩子情绪稳定，愿意并积极主动地参与集体活动，能听教师的指令或者音乐的信号进行游戏。在活动前我们做了充分的准备，在班级环境准备上，班上三位老师共同把班上的物品摆放整齐、到位，成长册、运动器材和早操器械、活动的教具都归类摆放好，修补图书角的图书，修整幼儿的储物柜，布置和完善主题墙饰，开展丰富的区角游戏，做到细节取胜。在幼儿心理和家长心理准备上，我跟家长提前沟
12、通过，请家长们在观摩活动时放手让孩子在集体中学习、交往，结束后及时离开，不要粘孩子。我也利用下午时间教育幼儿，与家长共同配合做好幼儿的心理安慰。在教学准备上，我事先准备好语言活动的PPT、教具和学具，并在小一班试教；王老师跟小一班顾老师共同备美术课，并准备了一顶魔法师帽子。我和王老师也商量了两节活动如何安排，两节活动之间如何衔接和过度。在经验的准备上，我事先带幼儿熟悉了活动中需要用到的白板和布袋的使用方法，王老师也利用区角游戏时间指导幼儿用画圈涂染的方法练习画项链珠子。从家长的反馈来看，大部分家长还是很满意的，希望经常开展此类活动，通过这次观摩活动了解了宝宝两个多月来学到的本领和幼儿园丰富的游
13、戏，看到了宝宝不同于家里的表现，关注到了自己的孩子与其他的孩子的差距和存在的一些问题，同时也了解到老师有效的教学方法和策略，启发了家长今后在家的育儿方式，更好地促进今后的家园合作。大部分家长对于幼儿的早操表演比较震撼，尤其是器械操，相当绚丽；对于老师利用媒体教学和边操作边讲述的形式比较欣赏和认可。当然本次活动我们也存在一些问题：1、幼儿上课的座位安排不够合理。由于教学活动需要用到电视，所以小朋友需要坐到电视机前面，而电视机前面没有标记，小朋友吃完点心后都纷纷拥挤到电视机前不知道坐哪里。我的调整方法是：先请小朋友吃完点心还坐在外围的红线上，然后等全部幼儿坐下来后，再一组一组地搬椅子到电视机前，这样也不会影响到吃点心的小朋友。2、我和王老师的配合还需加强，分工不够明确。以后我们需要在活动前把整个半日活动的每个环节都协商一遍，同时还需要跟保育老师共同备活动安排。这次家长半日观摩活动给我最大的感触是：对于小班的幼儿，家长的关注度开始向孩子的注意力、兴趣和在集体中的表现转移，所以针对家长的需要我们将做出调整，及时向家长反馈他们关心的问题，对孩子进行跟踪观察与分析，做好家园共育工作。当然我们仍然需要关注幼儿生活上的护理，如小过便塞裤子、增减衣物等，关注细节，做个细心且有耐心的老师。
