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1、第1课时 我们周围的空气,第1课时 我们周围的空气,1知道空气的主要成分。(A) 2认识空气对人类生活的重要作用。(B),|冀考要求|,考点聚焦,冀考探究,考 点 聚 焦,1 空气的成分及用途,78%,保护气,氮肥,21%,呼吸,燃烧,保护气,电光源,光合作用,第1课时 我们周围的空气,考点聚焦,冀考探究,1.空气中各成分的含量均为_分数。 2稀有气体包括_、_、_、氪、氙、 氡这些气体，所以稀有气体为混合物。 3用稀有气体作电光源利用的是稀有气体的物理性质。,另外，空气中还有其他气体和杂质约占_。,0.03%,体积,氦,氖,氩,2 空气中氧气含量的测定实验,1实验装置(如图11所示),第1课
2、时 我们周围的空气,考点聚焦,冀考探究,2实验原理：利用红磷的燃烧，把集气瓶中的_消耗掉，使集气瓶内的气压_，水进入集气瓶，进入的水的体积就等于原集气瓶中空气含有的_的体积。其化学方程式可表示为_。,氧气,减小,氧气,3实验现象：红磷燃烧放出热量，产生_，冷却后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，体积约为原集气瓶液面以上容积的_。,大量白烟,第1课时 我们周围的空气,考点聚焦,冀考探究,4实验结论：氧气约占空气总体积的_；氮气 _ 水，且不能燃烧也不支持燃烧。,难溶于,5误差分析：进入集气瓶中水的体积小于1,5的原因有：_，_，未等装置冷却就_等；进入集气瓶中水的体积大于1,5的原因有：点燃红磷后
3、没有迅速_，止水夹_等。,装置漏气,红磷不足,打开止水夹,伸入集气瓶,未夹紧,第1课时 我们周围的空气,考点聚焦,冀考探究,6其他测定装置,第1课时 我们周围的空气,考点聚焦,冀考探究,此实验中对可燃物的要求：只能与空气中的_反应，且生成物不能有气体，若选用碳或硫，则要将水替换成_溶液，以吸收产生的气态产物。红磷燃烧的实验在教材中出现了三次，复习时最好加以整合。,氧气,碱,第1课时 我们周围的空气,考点聚焦,冀考探究,_虽然会导致温室效应，但不是污染性气体；PM2.5是可吸入颗粒物，属于粉尘类污染物。,3 空气的污染与防治,NO2,CO,SO2,NO2,SO2,5.6,开发新能源,植树造林,二
4、氧化碳,第1课时 我们周围的空气,考点聚焦,冀考探究,冀 考 探 究,空气的成分,命题角度：从气体的性质等角度考查空气的成分和用途。,方法点拨 空气中各种气体的性质决定其用途及引起的生活现象，做题时要注意将它们联系在一起来考虑。,C,解 析 常用作灭火剂的是二氧化碳，不是稀有气体。,第1课时 我们周围的空气,考点聚焦,冀考探究,解 析 佩戴专用PM2.5口罩只能防止个人少吸入污染物，不能减少空气污染。,空气的污染和保护,命题角度：考查空气的污染来源和保护措施。,C,方法点拨 知道空气污染的原因及防治措施是解决此类问题的关键。,第1课时 我们周围的空气,考点聚焦,冀考探究,空气中氧气含量的测定,
5、命题角度：空气中氧气含量测定的探究实验。,例3 2014武汉某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图13所示两个实验。已知所用实验装置气密性良好。,图13,第1课时 我们周围的空气,考点聚焦,冀考探究,关于该实验，有如下说法：红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24 mL；实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；两个实验均能证明空气是混合物；两个实验均能证明空气中约含1,5体积的氧气。其中正确的说法有( ) A2个 B3个 C4个 D5个,C,解 析 两个实验都得等到装置冷却后才能读数，故说法正确，说法不正确；点燃酒精灯加热铜丝，红色的铜与氧气反应生成黑色的氧化铜，故说法正确；铜丝需足量才能充分消耗密闭装置中的氧气，故说法不正确；实验一中水倒流到集气瓶容积的处，实验二注射器内空气的体积变为约24 mL，均能证明空气中约含体积的氧气，同时也能证明空气是混合物，故说法均正确。,第1课时 我们周围的空气,考点聚焦,冀考探究,方法点拨 理解该实验的设计原理是解决此类问题的关键。同时还需熟悉本实验的药品选择、实验现象、注意事项等问题，并学会根据题目要求进行灵活应变。,第1课时 我们周围的空气,考点聚焦,冀考探究,
