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为什么指南针不灵了活动目标学生通过所学知识解决问题,从而培养学生应用知识解决问题的能力,并养成动手、动脑、手脑结合的好习惯,为今后的学习奠定基础。活动过程(1)教师讲述:老师这里有两个指南针,谁能用它们来辨认出准确的方向?事先教师将磁针进行磁化,以使指南针失灵学生到讲台前进行演示,方法正确但却失败了,没能准确地测定方向(2)学生分组进行分析讨论这是为什么。(启发学生指南针能指示方向是应用的什么性质,失灵说明什么?)(3)比一比看哪一个组最先修好指南针?可以利用相关物品(4)学生分组讨论,研究,评选出方法最简单,效果最明显的小组,予以表扬。1