《2018年秋六年级语文上册《七月的天山》课件3 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋六年级语文上册《七月的天山》课件3 冀教版（72页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七月上天山,天 山 简介 天山在我国新疆维吾尔自治区中部，是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准葛尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山便凉爽宜人，则是另一番天地了。,学习目标,1、认识生字新词。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。 4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。,缎 涧 俯 皑 蹄 溅 延 鞍,（t）,（jin）,（山涧）,（i）,（yn）,（白皑皑）,（绵延）,（dun）,（锦缎）,（f）,（俯视）,（jin）,（马蹄）,（n）,（马鞍）,（溅起
2、）,读一读，写一写,白缎 山涧 俯视 马蹄 溅起,绵延 离鞍 飞泻 无限 撑开,枝丫 萦绕 矫健,dun,jin,f,t,jin,yn,n,xi,幽静 白皑皑 洄水涡 饮马溪,戈壁滩 五彩斑斓 五彩缤纷 重重叠叠,读一读，写一写,i,yn,bn ln,bn fn,词语解释： 蜿蜒无尽：课文中指原始森林连绵不断。 五彩斑斓：色彩纷繁，非常好看。 五彩缤纷：色彩纷繁，艳丽好看。,读一读：,读通课文,萦绕：盘旋往复。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 绵延：延续不断。 绚烂：灿烂。 矫健：强壮有力。,白雪皑皑,雪峰,雪水,洄水涡,山涧,路上,溪流,森林,翠绿的原始森林,花海,你喜欢七月的天山吗？让我们一
3、起来朗读一遍课文吧，去感受天山的美景。,学习课文,理清全文所记叙的游览顺序。 1课文是按照什么顺序来写的？ 2课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？,请同学们一起把课文朗读一遍,边读边思考下面这个问题:课文是按什么顺序来描写天山的？找出相关的语句。,游览的顺序,走进天山,- 再往里走,- 走进天山深处,请同学们快速阅读课文2、3、4自然段，思考：文中主要描写了哪些景物？,雪峰雪水溪流,原始森林,野 花,雪峰 雪水 溪流,进入天山,蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。,进入天山,描写雪峰的句子：,蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上
4、绣了几朵银灰色的花。,这是一个比喻句，,本体：雪峰，,喻体：白缎,本体：云影，,喻体：花,这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻时多么的贴切。,融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。,描写雪水、溪流的句子：,这是一个比喻句，,本体：雪水，,喻体：银链。,融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪
5、耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。,本体：浪花，,喻体：白莲。,两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪花就像千万朵盛开的白莲，这又是多么确切形象的比喻。,描写溪流的句子：,在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形 成千万朵盛开的白莲。,这是一个比喻句，,本体：浪花,喻体：白莲。,饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。,饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓
6、 的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山 增添了无限生机。,再往里走,沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。,再往里走,再往里走,沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。,描写原始森林的句子：,沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。,比喻句：把塔松比喻成巨伞。读上面的句子，
7、你可以看出原始森林有什么特点？,（茂密、幽静）,“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。,这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。,天山深处,满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。,“马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。” 这句话怎么理解，特别是“矫健” 、“浮”和“精神”。,矫健: 马在花海的映衬下，显得
8、格外精神。,精神: 人感到心旷神怡、心花怒放。,浮：形象地写出了花之多，人就像置身在 花的海洋之中。,此句把马、花和人融为一体，构成了一副多姿多彩，美丽动人的画卷，给人以美得视觉效果，让人不得不对天山的夏景充满着赞美之情。,虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？,描写野花的句子：,在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的 野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天 边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。,野花有什么特点？,野花很多,-五彩缤纷,此句既是一个排比句，也是一个比喻句。,本体：野花-,喻体：锦缎、霞光、彩虹,照样子，写句子：,漓江的水，像（
9、）那么（ ），像（ ）那么（ ），像（ ）那么（ ）。,虽然天山这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？,（反问句）,请同学们把它改为陈述句：,虽然天山这时并不是春天，但没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。,请同学们用一句话来赞美天山:,这是一个什么句子？,这段是文章的总结，表达了作者什么样的思想感情？,（表达了作者对天山的热爱和赞美之情）,练一练 （ ）的雪峰 （ ）的群峰 （ ）的原始森林 （ ）的枝丫 （ ）的鲜花 （ ）的锦缎 （ ）的霞光 （ ）的彩虹,感悟中心,本文分别从雪山、森林、花海三个方面描绘了七月天山与众不同的美，表达了作者对天山的赞美之
10、情。,本文作者采用移步换的景的方 法描写了七月天山与众不同的美： 进入天山时，欣赏到神奇雪山； 往里走，领略森的幽深；再往里 走，满眼是烂漫的鲜花,理解课文内容后填空。 作者用（ ）的方法展示了天山景物的三个不同方面：一是从高到低，山远及近运用形象的比喻，依次描绘了天山的（ ）、（ ）和（ ）；二是描绘了（ ）；三是描写（ ）。作者就是这样重点从天山的（ )、（ ）和（ ）三个方面展示了天山的景物，表达了作者（ ）之情。,移步换景,雪峰,雪水,溪流,天山密林幽静的美景,天山深处的景象,水,树,花,对天山的赞美,移步换景,移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，
11、不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。,作者是怎么把七月的天山写得 如此之美的。,说一说：,1、丰富的想象，形象、优美的比喻。,2、巧妙的用词。,3、按照游览的顺序描写。,课后练笔,练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。,
