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1、2019安徽教师招聘教育综合知识资料教育学原理二21、教育的经济功能： （1）教育是劳动力再生产的基本途径 （2）教育是科学技术再生产的最有效的形式 （3）教育是创造和发展新的科学技术的重要基地22、社会的政治制度对教育的制约作用表现在： （1）政治制度决定教育的领导权 （2）社会的政治制度决定受教育的权利和程度 （3）社会的政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系23、教育的政治功能： （1）教育通过传播一定的社会的政治意识形态，完成年经一代的政治社会化 （2）教育通过选拔和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善和发展 （3）教育通过形成舆论、思潮，对社会政治产生影响24
2、、社会文化对教育的制约作用 （1）社会文化规范影响着教育的价值取向，制约着人的教育观念 （2）社会文化影响教育内容 （3）社会文化还具有非正式的教育作用25、教育的文化功能： （1）传承 （2）选择 （3）融合 （4）创新26、人口对教育的制约作用 （1）人口影响着教育发展的战略目标及其战略重点 （2）人口数量制约着教育发展的规模、速度和教育经费 （3）人口结构对教育结构的影响 （4）人口质量影响教育质量27、教育优化人口的功能 （1）教育是控制人口数量的重要手段之一 （2）教育是提高人口质量的重要手段之一 （3）教育是促进人口结构趋于合理化的重要手段之一28、教育的相对独立性主要表现在： （
3、1）教育是培养人的社会实践活动 （2）教育具有历史的继承性 （3）教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性29、认识教育的相对独立性，有什么意义？ 认识教育的相对独立性，促使我们在分析和研究教育问题时，不能仅从社会的政治、经济等方面去考察，还必须从教育内在的、特有的规律性去考察，更不能简单地照搬解决政治、经济等方面的方法去解决教育问题，第一、教育必须坚持自己独立的品格；第二、教育要对社会要有所批判；第三、教育对社会的适应要有所选择30、遗传素质在人的发展中的作用 （1）遗传素质是人的身心发展的生理前提 （2）遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段 （3）遗传素质是造成人的发展的个别
4、差异的原因之一 （4）遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变31、环境在人的发展中的作用： （1）环境使遗传提供的可能性变为现实 （2）环境制约着身心发展的水平、方向，影响人的身心发展的进程和速度32、学校教育对人的发展的主导作用表现在： （1）学校教育具有明确的目的性和方向性 （2）学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性 （3）学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作 （4）学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度地有利于学生的发展33、要辩证地看待学校教育在人的发展中的作用 （1）学校教育对人的发展的作用并不是万能的（2）学校教育对
5、人的发展的主导作用是有条件的34、个人的主观能动性在人的发展中的作用 （1）主观能动性是人的发展的动力 （2）主观能动性通过活动表现出来35、教育目的是指社会对所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。36、教育目的与教育方针的区别 （1）教育目的是理论术语，是学术性的概念，属于教育基本理论范畴；教育方针则是工作术语，是政治性概念，属于教育政策学范畴 （2）教育目的着重于对人才培养规格做出规定，教育方针着重于对教育事业发展方向提出要求 （3）教育目的有时是由社会团体或个人提出的，对教育实践可以不具有约束力；教育方针则是由政府或政党提出的，对教育实践具有强制性37、教育目的与培养目标的区别与
6、联系： 区别：教育目的是培养各级各类人才总的要求或共同的质量标准，而培养目标则是不同层次、类型学校或专业培养人的具体质量规格 联系：教育目的是制定培养目标的依据，培养目标是教育目的的具体化，即培养目标不能脱离教育目的，教育目的要体现、落实在培养目标之中38、教育目的的功能： （1）导向功能 （2）调控功能 （3）评价功能39、教育目的观的基本观点： （1）个人本位论 （2）人格本位论 （3）文化本位论 （4）生活本位论 （5）伦理本位论 （6）社会本位论40、在确立教育目的的价值取向中应注意的问题 （1）教育是发展人的一种特殊手段，教育目的的直接指向个体的发展，但个体的发展又离不开社会 （2）
7、人的自我价值与人的社会价值是统一的，前者只有通过后者才能表现出来 （3）人即需要社会化，又需要个性化，即必然社会化，又必然个性化41、我们教育目的的基本精神 （1）社会主义是我国教育性质的根本所在 （2）培养社会主义事业的建设者和接班人 （3）使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展 （4）强调教育与生产劳动相结合（5）培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视42、我们全面发展教育的基本内容： （1）体育 （2）智育 （3）德育 （4）美育 （5）劳动技术教育43、我们素质教育产生的背景 （1）教育自身的问题和社会对高素质人才的呼唤 （2）知识总量的急剧增长、知识发展速度的空前加快 （3
8、）对教育认识的深化44、素质教育和应试教育的根本区别： 素质教育是针对应试教育的弊端而提出的，两者相比较而存在。其根本区别在于教育的出发点和归宿点即教育目的的迥然不同。素质教育立足于“发展人”来培养人，它是一种面向全体学生的发展性教育；应试教育则立足于“选拔人”来培养人，它是一种面向少数学生的选拔性教育45、素质教育的内容： （1）政治 （2）思想 （3）道德 （4）科学文化 （5）身体 （6）心理46、简述马克思主义关于人的全面发展的内涵 人的全面发展学说的基本思想是：（1）人的发展是与社会生产发展相一致的；（2）旧式劳动分工造成人的片面发展；（3）机器大工业生产要求人的全面发展，并为人的全
9、面发展提供了物质基础；（4）实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。所谓人的全面发展就是指个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合，全面发展自己的一切才能47、学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统，规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及它们之间的衔接和关系等。48、影响学制的因素： （1）社会生产力发展水平和科学技术发展状况 （2）社会政治经济制度 （3）人的身心发展规律 （4）民族文化传统49、当代学制发展的特征： （1）重视学前教育，注意早期智力开发 （2）提早入学年龄，延长义务
10、教育年限 （3）改革中等教育结构，发展职业技术教育 （4）高等教育结构多层次化，类型多样化 （5）接受终身教育思想，发展继续教育50、欧美现代学制的三种类型：西欧双轨制，美国单轨制，前苏联型学制安徽师出教育教师招考研究中心深入研究2014、2015和2016年安徽省统考各学科专业考试情况，为大家深度剖析考试形式、考试内容以及考试难度，以期为广大考生复习备战2017年教师招考提供科学指导。（一）考试形式及内容剖析在2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘公告中明确规定：笔试为教育综合知识和学科专业知识两科，笔试每科满分为120分，按教育综合知识占40%、学科专业知识占60%合成笔试成绩，学科专业
11、知识的重要性，由此可见一斑。学科专业考试主要考查学科专业知识、学科课程与教学论及其应用。换言之，考查三大板块的内容，即学科专业知识、新课程标准理论及教学实践。其中学科专业知识约占总分120分的70%，学科课程与教学论及其应用约占总分的30%。考查的题型主要为以下几种题型：学段学科客观题主观题小学语文选择题、填空题阅读鉴赏、教学实践（案例分析、教学片段设计）、写作数学选择题、填空题解答题、论述题、教学片段设计英语单项选择题、完形填空题、阅读理解题翻译题、写作题、教学设计和分析音乐选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题美术选择题、填空题简答题、技能创作题、综
12、合应用题体育选择题、判断题、填空题名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计科学选择、判断简答、论述、材料分析、教学设计品德与生活选择题、填空题、连线题简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计信息技术选择题、填空题简答题、分析题中学语文选择题、填空题阅读鉴赏、教学实践（案例分析、教学片段设计）、写作数学选择题、填空题简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计英语单项选择题、完形填空题、阅读理解题翻译题、写作题、教学设计和分析政治选择题简答题、论述题、辨析题、材料分析题、案例评析题、教学设计题历史选择题论述题、材料解析题、教学案例及分析题地理单项选择题填空题、简答题
13、、论述题、绘图与设计题、案例分析题生物选择题、判断题简答题、论述题、材料分析题、教学设计化学选择题、填空题简答题、实验与科学探究题、案例分析题和教学设计题物理选择题实验题、简答题、计算题信息技术选择题、填空题简答题、分析题音乐选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题美术选择题、填空题简答题、技能创作题、综合应用题体育选择题、判断题、填空题名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计（二）考试难度剖析学科专业知识主要考查应聘人员作为中小学教师应具备的专业知识和综合运用能力。综合分析近几年安徽省各地市教师招考情况以及2014、2015和2016年全省统一
14、招考情况，学科专业知识的考查，从难度上来看，小学一般是中考及以上难度，中学阶段一般是高考及以上难度。如小学语文考查拼音、汉字、标点符号、语法修辞、古汉语实词虚词、文学作品阅读等等，都属于中小学要求掌握的基础语文知识。师出教育招考研究中心选取了2014年2016年安徽省教师招考有代表性的地区的笔试入围成绩，以供广大考生参考。1.2014年专业课入围分数比对（1）合肥蜀山区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组11104981059110596小学语文B组11104.495.21068810692小学语文C组10105981059010792小学数学A组10106.697.81099011495小学数学B组9109.4101.41079311498小学英语410297.310897102.593小学音乐5105.893.41039110887小学美术4107.297.71039111293.5小学体育488.581.7988590.576小学信息299.896101939994小学科学2102.
