《四川省高中生物 第二章 第二节 通过激素调节课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省高中生物 第二章 第二节 通过激素调节课件 新人教版必修3（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,通过激素的调节(第一课时）,第二章 动物和人体生命活动的调节,第二节,常用的兴奋剂： 1、刺激性药物（激素类） （增加反应、提高竞争意识） 2、利尿剂(降低血压，心率减慢 ) 3、合成类固醇（激素类） （增加肌肉块头，提高体能） 4、麻醉剂（激素类） （作用于中枢神经系统） 5、肽和糖蛋白激素（激素类）,资料分析:促胰液素的发现,阅读资料思考以下问题： 1、19世纪学术界认为“胰液分泌是如何调节的？” 2、他们的实验依据是什么？ 3、而谁又提出了不同的观点？什么样的观点？他们又如何设计实验证明这观点的？除了证明这观点以外，他们还从试验中发现了那些内容？ 4、你能从这个“促胰液素”的发现历程中
2、得到什么启示？,学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,沃泰默的实验 ：,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产
3、生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点， 应该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的实验 ：,实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,思考与讨论,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素； 发现了激素调节 。,1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,二、激素调节与激素的概念,如：肝细胞分泌的胆汁和胰腺的外分泌腺分泌的胰液,下丘脑,垂体,甲状腺
4、,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,人体几种主要激素的化学本质和功能,注意：多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效；其他类激素可口服可注射。,侏儒症（幼年分泌不足，智力正常） 巨人症（幼年分泌过多） 肢端肥大症（成年分泌过多),几种主要的激素（1）,生长激素（垂体）,分泌异常导致疾病,主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长,巨人症患者,身高98厘米、年龄85岁的毛大爷,
5、湖南15岁女孩身高2.08米,侏儒症患者（智力正常）,生长激素失调引起的疾病,肢端肥大症患者面部,肢端肥大症患者手指,肢端肥大症患者头骨X射线影像,甲状腺激素（甲状腺）,几种主要的激素（2）,分泌异常,主要作用,呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育）,地方性甲状腺肿患者,甲亢患者,甲状腺激素失调引起的疾病,甲状腺激素缺乏： 一代肿二代傻三代四代断根苗,总结：常见的激素分泌失调引起的病症,研究激素生理功能常用的方法：,（1）饲喂法 （2）移植法 （3）注射法 （4）切除法 利用对照的方法，有时还需两种方法结 合，采用前后对照来说明。 注意：蛋白质、多肽类的不能饲喂，因 在消化道内消化而失去作用。
6、,通过激素的调节(第二课时）,第二章 动物和人体生命活动的调节,第二节,问题探究1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,实例一：血糖平衡的调节,问题探究2： 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为5L,血糖含量是0.81.2g/L。,（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？,思考与讨论,（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？,血糖 0.81.2g/L,人体
7、中血糖的来源和去向 （正常情况下）,总 结,1.6-1.8 g/L,糖尿,血糖平衡的调节,血糖平衡的调节,B细胞,胰岛素,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。,A细胞,胰高血糖素,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，,模型构建：建立血糖调节的模型,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,1.模拟吃饭后的反应,胰岛素卡,胰岛素卡,糖原
8、,糖原,0.1g/L G,0.1g/L G,胰岛素卡,胰岛素卡,糖原,糖原,模型构建：建立血糖调节的模型,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,2.模拟运动时的反应,胰高血糖素卡,糖原,0.1g/L G,糖原,胰高血糖素卡,0.1g/L G,根据上述活动方案思考问题：,模型构建：建立血糖调节的模型,（2）构建血糖调节的图解式模型。,（1）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？,当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分
9、泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。 当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,下丘脑某区域,通过交感 神经作用,通过副交感神经的作用,肾上腺髓质,肾上腺素,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节
10、。 若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈。其中以负反馈较为常见。,意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,协同作用：如，胰高血糖素与肾上腺素 拮抗作用：如，胰岛素与胰高血糖素,当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？,当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。 症状为：三多一少 （喝得多、尿的多、吃的多 体重减少）,练习,1、下列有关血糖的叙述，不正确的是（ ） A.血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高 B.血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降
11、低 C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖 D.胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖 2、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（ ） A.尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升高 C.狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿,D,D,3、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（ ） A.胰岛A细胞分泌加强 B.胰岛B细胞分泌加强 C.胰岛素分泌增加 D.胰高血糖素分泌减少 4、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（ ） A.甲状腺激素 B.生长激素 C.生理盐水 D.葡萄糖液,D,A,与生活的联系,糖尿病在现代社会中的发病率越来越
12、高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？ 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。 糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。,通过激素的调节(第三课时）,第二章 动物和人体生命活动的调节,第二节,问题
13、情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？,（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？,（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,下 丘 脑,垂 体,甲 状 腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,细胞代谢,甲状腺激素分泌的 分级调节示意图,反馈,资料分析,
14、美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL,激素分泌量很少微量,资料1：,资料分析,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著高效,1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,资料2：,通过体液运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料分析,资料3：,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。,作用于特定细胞、器官,资料分析,研究
15、发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于靶细胞、靶器官,资料4：,四、激素调节的特点,1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,五、激素在生产医药卫生方面的应用,、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些 疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。 、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情， 促进产卵。 、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。 、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆虫的发育过
16、程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。 、利用昆虫的性外激素来防治害虫。 等等,本节小结:,一、激素调节的发现,三、激素调节的实例,血糖平衡的调节,甲状腺激素分泌的分级调节,四、激素调节的特点,五、激素在生产医药卫生方面的应用,二、激素调节与激素的概念,2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（ ） A.甲状腺激素 B.垂体激素 C.雄性激素 D.生长激素,1在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是（ ） A垂体甲状腺下丘脑 B下丘脑垂体甲状腺 C甲状腺下丘脑垂体 D甲状腺垂体下丘脑,C,B,巩 固 练 习,3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症
