《2018高考语文一轮复习 系列8 布局谋篇，匠心独运巧结构课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高考语文一轮复习 系列8 布局谋篇，匠心独运巧结构课件（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、系列八 布局谋篇，匠心独运巧结构,阅卷老师是如何就“结构完整”评分的 一、等级要求 文章结构是组织安排写作内容的思路。关于“结构”方面的四个等级标准，具体表现如下： 1一等要求：结构严谨。 行文思路清晰，开头、结尾、中间段落衔接过渡自然，详略安排恰当，有伏笔照应，全文结构严密完整。 2二等要求：结构完整。 行文思路线索贯穿全文，内容表达有头有尾，材料内容先后顺序安排恰当。,3三等要求：结构基本完整。 文章主体内容的思路线索基本清楚，但有部分内容游离于思路线索之外。材料内容的顺序大体恰当，但有个别材料内容安排不够妥帖。 4四等要求：结构混乱。 行文思路不清晰，材料顺序混乱，内容松散，无法形成一个
2、完整的结构。,二、评卷老师眼中好的作文结构 1相对稳定的议论文结构模式。 即“三三五”式或“三二四”式，也就是全文分引论、本论、结论三部分，本论部分可分为三个或两个段落，引论、结论各一段，总共五个段落或四个段落。全文以8001000字计，引论、结论各写100字，本论部分每段写200字(或：300字)左右。 2正反对比式的议论文结构。 正反对比进行论证，使阅卷老师能够在很短时间内对考生的论点、论据、论证过程一目了然。,3记叙文务必在开头或结尾点明所叙内容的主旨，使阅卷老师不再花时间去琢磨故事所表达的内涵。 4相对有特色的记叙文结构，如： 铺垫映衬式。 用此事来衬托彼事，用一个人来衬托另一个人，以
3、求在层层铺垫中突出中心人物形象，并以此来凸显主题。 多方联想式。 现象(自然、生活、社会)感受思考(感悟、揭示现象背后的规律)联想(思考引发的思维联系、发散并强化思考成果)印证(回归或升华),三、阅卷手记 结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰，杂乱无章，当然也要避开三段论。阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排；阅读一个段落，要能迅速看出这一段写了什么，段与段之间是否界限分明。如果看不清段与段之间的联系，不可能打高分。 把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，或者就用小标题的方式显现，这应该是最清晰的一种结构方式。(上海卷高考作文阅卷老师手记),
4、四、考场作文要做到结构严谨的要求，提升在“结构”得分点上的等级，可以运用三种写作技巧： (1)框架安排法：下笔行文，首先考虑文章的整体框架，安排好开头、中间、结尾三个部分，然后再添加材料内容。 (2)详略安排法：根据中心表达的需要，考虑清楚材料内容的详略处理，注意过渡衔接。 (3)伏笔照应法：安排文章结构，注意标题与内容相互照应，段落之间相互照应，开头与结尾相互照应，巧妙运用伏笔。,如何使文章结构完整 一、了解结构完整的要求 结构是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形态上的体现。最新考试说明中写作部分对结构方面的要求是“结构完整”，就是作文思路的展开要有步骤、有次序，有头有尾，层次分明，条理清
5、晰，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理。优秀的考场作文，结构上除清楚完整外，还要严谨而有特色。严谨即能反映客观事物的内部联系，段与段之间有逻辑力量；特色是指不同于一般的结构布局。,二、要使文章做到结构完整，除符合文章结构的一般要求外，关键还要掌握各类文体的内在特征，严格按照文体结构特征来行文 1记叙文的结构方式。 记叙文的结构一般是按事情的发生、发展顺序来安排的。在高考中主要有以下几种常用模式： 时序顺进式。选取生活中的某一片段按时序进程进行描写，内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式为：开头(引出故事)故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)结尾(议论点题)。,对比映照式。
6、选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其模式为：开头(引出材料)正面和反面材料结尾(抒情、议论)。行文时一定要写出对比点，为议论抒情做准备。 平列展开式。选取不同角度的几个生活片段或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其模式为：开头(引出材料)主体(材料一、材料二)结尾(抒情、议论)。,穿插回放式。即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。这个模式的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。其模式为：开头(交代物象，引出材料一
7、)发展(引出材料二)高潮(引出材料三)结尾(抒情、议论)。,三、要使文章做到结构完整，写作提纲不可不列 写作提纲就是把作文要写的内容通过设计有序地罗列出来。“列提纲”在应试作文写作中很有必要。它是保证作文扣题的方法之一，更是保证文章结构严谨有序的主要方法。通过列提纲，可以避免写作中随意松散、漫无目的的毛病。提纲有两种：书面提纲和脑中的提纲。可以没有书面提纲，但绝不可没有脑中提纲。 作文提纲既是作文内容的序，又是作文结构的架。,评析 这是一个很详细、很清晰的记叙文结构提纲，而且使用的是穿插回放式。即用“让我走远看看你”这条线索贯串全文，把回忆中的三个片段以时间为序穿插进去。当然，考场上我们不可能
8、列如此细的提纲，但起码得有个大致的框架。,评析 这是一个使用对照式结构的提纲。本论部分先反后正，而且在“正面”论证中又使用了并列式结构，使结构明晰规整而又富有变化。,题目 (2013江西)阅读下面的文字，按要求作文。 一段时间以来，“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成了校园流行语。实际情况是，有些同学有这“三怕”(或其中“一怕”“二怕”)，有些同学不但不怕反倒喜欢。 你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢)有何体验或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)写记叙文或议论文。(2)不得透露个人信息。(3)不得抄袭，不得套作。(4)不少于700字。,请停下浮躁的脚步 中学生有三怕奥数、英
9、文、周树人。面对这三怕，却有许多人硬逼着自己去喜欢。他们害怕奥数，害怕英文，却硬着头皮去啃、去学，我认为这是浮躁、急功近利的心态所致。 众所周知，“奥数”可以为我们的高考加分，而它的成效也貌似立竿见影，于是，大家就对奥数趋之若鹜，既不考虑自己的实际情况，也不权衡利弊得失。无独有偶，英文作为高考的必考科目，所占分值不容小觑，于是，英语也成了热门学科。诚然，在高考这道坎中，奥数和英语的重要性不言而喻，而周树人在语文课本中的地位也不容小觑。,但是，这看似寻常的场景，却暴露了我们的急功近利和心浮气躁。如今的我们，便如同寓言里的那只乌鸦一般，明知自己不是老鹰，却硬要和老鹰一般俯冲取食。我们今天一味地追求
10、分数，一味地想提高成绩，一味地做着今日播种、明日收割的美梦，但到头来，却因急于求成、急功近利而收效甚微。花费了时间，却未取得预期的效果。 因此，面对这种情况，我们要大喊“停下”。停下浮躁的脚步，平息急功近利的心态；坦然地看淡分数，从容地对待考试。平静如湖水，石落而不起涟漪，纵然奥数、英文重逾大山，却依然平心静气地对待，我们也终能跨越这两座大山。,但，我们又该如何停下浮躁的脚步呢？如同我们身边有一座大金矿，有的人因为害怕“天下无免费的午餐”而走开，这是懦夫；有的人兴高采烈，以为自己将会成为亿万富翁，便使劲往自己的车厢里搬运金子，最终车毁人亡，这是无知；有的人则自恃清高，不为金子所打动，毅然离开，
11、这是顽固。但，真正懂得停下浮躁脚步的人是断然不会如此的。,面对“奥数”与“英文”，他会考虑自己的实际情况，实事求是，既不完全放弃，也不敞开肚皮用力完全吸收。他会将适合自己的仔细研究而最终融会贯通，为自己所用。如此，这才是真正地停下浮躁的脚步。如沈从文一般，被下放劳动，会依然心平气和，看不出一丝浮躁，反而对人说：“这里荷花开得真好，你若来”停下浮躁的脚步，不因“奥数”“英文”这蝇头小利而急功近利；不因“周树人”看似无用而弃置不顾，而应树立“无用即大用”的准确观点，我们才更有可能赢得高考。,不急不躁，心静如水，遇事冷静分析，对于“奥数”“英文”“周树人”，我们才可能做到不怕甚至喜欢，真正吸收它们的
12、精华。 (2013江西高考满分作文),【旁批】_ _ 【简析】 _ _,点评：文章论证充分有力。作者针对校园里的“三怕”现象，能探究原因，分析危害，指出方法，思维十分缜密。文章的论证方式多种多样，论证充分有力，论证结构科学严谨，按照“提出问题分析问题解决问题”的思路呈现出完整的论证过程；论证方法多样，尤其是倒数第二、三段的比喻论证和对比论证运用得恰当且很有新意，难能可贵。文章还运用了大量生动的比喻，使得说理更加生动、有力。,阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。 生活中，我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说 “为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位对员工说“为你好”，政府对民众说“为你好”
13、一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。 请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题，自选文体，不少于800字。,【点拨】“为你好”是生活中人们常说的话，也是常听的话。这句话常常是长辈对晚辈说，朋友对朋友说，领导对下属说，官员对群众说。这句话在什么时候或者说在什么情况下说呢？感觉到自己的做法可能不为对方所理解的时候，需要说“为你好”作为行动的理由；在自己的做法遭到对方的抵制和抗拒时，需要说“为你好”作为行为的解释所以“为你好”这三个字看似简单，但关涉施受双方，可以演绎出多种情境。,而“为你好”的话语下面的真实心态也不尽相同，有的是真心实意为对方好，是真正的利他；有的则是一个用以掩盖“为自己好”的真实意图的幌子。“为你好”还会导致大相径庭的结果，有的确实达到了使对方更好的效果，有的则反而造成了伤害联系生活中的实际情况，推敲题目中的提示语，不难发现，对“为你好”这三个字应该作全面的、辩证的、多维的解读，单向的解读可能导致文章的肤浅或偏颇。,可以立意为：“好心办坏事”“别再一厢情愿了”“请注意别人的感受”“己所不欲，勿施于人”“请尊重我的意愿”“真的是为我好吗”等。也可从另一个方面立意：“理解别人的一片苦心”“集体利益与个人利益要结合”“要小我也要大我”。另外，还可以把“为你好”涉及的两个方面结合起来考虑。,
