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1、志人心明“一余胡伟夹婿志心高考阅卷报告“中心明确、突出“是指一篇文章要有一个明确、突出的中心,并让这个中心贯串文章始终,统率所有的内容。这里须要指出以下几向;二是这个中心必须贯串始终;三是作者用到的所有材料都必须服从这个中心。在记叙文中,作文中心具体表现为作者的感情倾向和文章的主题思想,不论昼言霍的还是含草的,作老的感情倾向都应明确,主题思想都应夺出;地议论文中,作文中心就是文章的基本观点或中心论点,文章赞成什么,反对什么应该明确表达出来。婿寺心“中心明确“观点鲜明、精心选材、巧妙点题、善于点旨是高考作文基础等级的要求之一,也是衡量考生写作能力的重要标准。从近几年高考作文阅卷情况看,考生在点明
2、文章中心方面存在的主要误区有:一是不能全面解读材料,断章取义,只就一点阎发,或者中心空泛甚至解读错误;二是选材不为中心服务,与观点若即若离;三是占明中的万废不够丰富甚至不会占题如2015年高考新课标全国小5上尹苄峙护屯舌的材料,很多考生只抓住六中的“生令云工顿霁“等词语二意,或者谈生命的可贵,应珍爱生命,或者谈质疑的勇气等,而没有联系材料中的其他要素进行闸发,这些都属于不能全面解读材料-品写作技法突破实现作文中心明确、窒出的途径(一)解析材料,提炼中心要使作文的中心明确,首先要认真审读材料,从材料中提炼出准确的中心。具体来说,须要注意以下几个步骤:第一步,分析材料具体内容。首先,考生要明确材料
3、有哪些对象。有些材料可能会涉及两个甚至两个以上的对象,每个对象就是一个思考的角度。如果这几个对氢是并列关系,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点.如2013年心考斧译标全国卷I的作文材料选用的是关于女大学生小陈举报父亲在高速路上开车时接电话的事情,从小陈的角度出发,可以赞扬她遵守规则、尊重生命的高贵品质;从父亲的角度出发,可以批评他滚视生命、不听劝阻的不文明行为。此外,我们不应该忽视另一个隐形对象警方,警方将这起举报发在官方微博上,引发网友热议,这里可以有犯了错误的人有保留隐私的权利的思考。-P入寺心其次,要分清主次。有些材料可能涉及几个对象,这几个对象苜不是并列的关系,而是有主次
4、之分,那么,我们在审题立意时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,否则有可能出现余题现象。如2015年高考湖南卷作文材料讲一棵大树希望飞禽、走兽带它到远方去,可自己没有翅膀和腹,飞禽和走兽拒绝了;大树于是结出甜美的果实,让飞禹和走兽吃,这样果实中的种子就传播到了远方。材料中有大树、飞禽、走兽等对象;但飞倩和走兽显然是大树的陪衬,不是主要对象,因此立意时应主要从大杏的角度出发,可二意为实现梦想关键要靠自己,换个角度思考问题等。婿芒心最后,要辨清关系。有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对象之间存在着一定的内在联系,如对比关系、因果关系等,审题时一定要辨析清楚这几个对象之间存在的关系.如201
5、5年高考湖北卷作文材料说的是地下的泉水涌出地面被人关注,但只有地下泉水的默狄聚集,才会有地上泉水的喷涌。对于这则作文材料,考生立意时就要关注地下泉水和地上泉水之间相互依存的关系,可立意为厚积才能薄发,一个成功者的背后往往有许多人的默默支指等。婿寺心第二步,概括出材料大意。概括材料大意的方法有:(1)拆关键句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。作文材料为突出中心,常常会设置关键句(主要是开头句、结尾句、对话句、人物的评议性语句等)概括大意时,抓住材料中的关键句,就能准确理解材料,把握材料主日。(2)概括归芯法.有些材料可能会涉及几个对象,由多个方面的意思组成。概括归并法就是将几个方面的意思合并为
6、一个,形成材料大意。如2015年一考安微卷的作文材腾讲的是,学生在日循镜下观察到原本色彩斑斓的蝴蝶翘膀竟然失去了色彩,显现出凹凸不平的结构,原来蝴蝶的翅膀本是无色的,只是因为具有特殊的微观结构,才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩。芒心从蝴蝶翅膀只是因为具有特殊的微观结构才会在光线的照射下显现出缤纷色彩的角度考虑,可以将“特殊的微观结构“光线的照射“看成是成功的条件;从蝴蝶翅膀本是无色的,只是由于“特殊的微观结构“光线的照射“才显现出缤纷色彩的角度考虑,可以立意为不要被假象迷惑;从用显微镜研究蝴蝶翅膀,找到真相的角度考虑,诈可以突出探索精神的重要性等。由此可见,用概括归并法立意时须要抓住某一个市
7、度;-并结合其他如袁深入探究,形成对事物的普遮认识。婿寺心第三步,挖掘出材料的深层含意。具体来看,可以从三个角度来切入:(1)仔细提摩材料中的关键词,从而揭示出材料所蕴含的意义或道理.如2015年高考上海卷作文材料是“人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西,如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我“。对于这则材料,考生要挖掘其深层含意。“坚硬“可以指顽强、不届、执着、责任,也可以指自私、冷漠等,“柔软“可以指同情、悲悯、善良、多情简优秀品质,习可以指优柔、脆弱、敏感等负面情绪或个性。)我出各对象的言行。有些材料可能会涉及多个对象,每个对象都有不同的观点(语言)和行为,审题时一定要分析材料中每个对象的言行,找出其中所包含的不同态度和精神品质,这些都是立意的关键点。桐怡心G)明确命题者的褒贬情感倾向。材料中的某些语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时必须充分捕捉这些信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向挖掘材料的深层含意。如2015年高考重庆卷的作文材料选用的是,一个小男孩上了公交车,请司机等一等自己的母亲,其他乘客埋怨浪费时间,这时大家发现孩子的母亲是一个残疾人,于是大家都了。区则材科的情感倾问是恨明显的,从孩子的角度置,赞美的是3EL:5批评了世人凡事以目我为宇心,东忆八啧乏伽原宰之心。
