《2018版高考语文二轮复习 板块2专题一筛选文中的信息课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版高考语文二轮复习 板块2专题一筛选文中的信息课件（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(四)筛选文中的信息,板块2 古代诗文阅读,(2013高考江苏卷)阅读下面的文言文，完成文后问题。 李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。,正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰疾未满数十
2、日，辄暂起，已复卧，如是数岁。初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。 曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：“曹爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。”其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻，丰怖，遽气索，足委地不能起。,至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。景王知其议
3、己，请丰，丰不以实告，乃杀之。其事秘。 丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰俸廪而已。韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄以外施亲族；及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。及死后，有司籍其家，家无馀积。 (节选自三国志裴松之注引魏略),下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是( ) 在邺下名为清白 外示清净，而内图事 不以家计为意，仰俸廪而已 丰常约敕不得有所侵取 得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥 有司籍其家，家无馀积 A B C D 【解析】本题从人物的品质角度考查筛选信息的能力。此时李丰还是平民，未做官。这是别人诽谤李丰表里不一的话。说的是李丰把皇上赏赐的宫女，全部送给外甥
4、们，与钱财无关。都符合题干要求。,D,【参考译文】 李丰，字安国，死去的卫尉李义的儿子。黄初年间，凭借父亲的官职征召随军。李丰起初为平民时，年龄十七八岁，在邺下名声清白，擅长品鉴人物，天下一致称颂，没有人不关注他。后来随军到了许昌，声名一天比一天大。他的父亲不希望他这样，就让他闭门谢客。当初，魏明帝还是太子时，李丰正在读书学习。等到魏明帝即位，捉到一个吴国投降的人，问他：“在江东听到魏国的名士是谁？”投降的人说：“听说有个叫李安国的人。”这时李丰担任黄门郎，魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。明帝说：“难道李丰的名声遍布于吴越一带吗？”李丰后来调动担任骑都尉、给事中。明帝
5、驾崩后，李丰担任永宁太仆，因为名声超过实际，能够重用他的人很少。,正始年间，李丰升迁为侍中尚书仆射。李丰在中书省，经常托称身体有病，当时中书省的惯例，生病满一百天就应当停发俸禄。李丰生病不到几十天，就暂时起来，不久又重新卧床，像这样好几年。起初，李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。李丰的弟弟李翼、李伟，担任官职几年间，曾一起做过郡守，李丰曾经在很多人面前公开警告两个弟弟。等到司马懿生病日久，李伟担任郡守，放纵饮酒，使新平、扶风两郡治理败乱，但李丰没有召请他，众人认为李伟是恃宠而骄。,曹爽专权，李丰在曹爽和司马懿之间迟疑不决，无所适从，所以当时有诽谤信说：“曹爽
6、气势炎热如沸水，司马懿父子冰冷如凉水，李丰兄弟如飘荡的光。”那意思是认为李丰虽表面上心境洁净，但内心却图谋政事，好像飘荡的光一样捉摸不定。等到司马懿上书诛杀曹爽，车子停在宫殿上，这个消息被李丰听到，李丰非常害怕，于是昏厥过去，两脚拖垂在地上不能起来。,到了嘉平四年司马懿死后，中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”有人推荐李丰。李丰虽然知道这不是显要的职位，但认为自己和皇族联姻，想依附皇上的权势，就顺从没有推辞，于是上奏请求任用自己。李丰担任中书令两年，皇上和他特别亲近，常常单独召见他与他说话，别人不知道谈话内容。景王知道他们谈话议论自己，要求李丰说出来，李丰没把实话告诉他，
7、景王于是杀死了他。这件事非常秘密。,李丰先后在魏、晋两朝为官，不把家庭生计放在心上，仅依赖国家俸禄罢了。李韬虽然与公主成婚，李丰经常约束告诫他不能侵占公主的财产，李丰时时得到皇上赐给的钱帛，就把这些送给亲戚族人；等到皇上赏赐给大臣宫女，大臣们大多把宫女赏赐给族中子弟，但李丰都把她们送给了外甥们。等到李丰死后，有关部门没收他的家产，家中没有多余的积蓄。,2014年考试说明规定“筛选文中的信息”，能力层次为C级。这是文言文阅读中的一个重要考点，近年来在高考文言文阅读试题中每年都出现。“筛选”就是通过淘汰的方法挑选，它要求学生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合
8、，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。 “筛选文中的信息”，高考设题一般采用选择题题型。命题者从原文中摘取若干句子编组，要求学生按照题干要求作出选择，题干一般是“以下句子分别编为四组，全都表现某人的一组是”。历年高考要求提取的内容大多是通过人物言行反映人物思想性格、道德情操和才智等几个方面。,高频考点 筛选文中的信息 阅读下面的文言文，完成文后题目。 申徽，字世仪，魏郡人也。性审慎，不妄交游。元颢入洛，以元邃为东徐州刺史，邃引徽为主簿。颢败，邃被槛车送洛阳，故吏宾客并委去，唯徽送之。及邃得免，乃广集宾友，叹徽有古人风。寻除太尉府行参军。,以下各项中的两句话分别表现申徽“审慎
9、”“勤至”的一项是 ( ) A.近侍之官分散者众，徽独不离左右 复云大军续至 B.徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意 故吏宾客并委去，唯徽送之 C.徽在州五稔，俭约率下 凡所居官，案牍无大小皆亲自省览 D.徽先与瓜州豪右密谋执彦 幕府务殷，四方书檄皆徽之辞也,D,【教你审题】 题干要求筛选出表现申徽“审慎”“勤至”品质的内容，这是答题的方向；审读所给四个选项，形成整体印象。 【教你答题】 本题考查筛选信息的能力。A项，前者表现其“忠于职守”，后者表现其“机智”；B项，前者表现其“机智”“审慎”，后者表现其“忠义”；C项，前者表现其“俭约”，后者表现其“勤至”。,参考译文： 申徽，字世仪，魏郡人。性
10、情慎重，不乱与人交往。元颢进入洛阳，任用元邃做东徐州刺史，元邃延请申徽做主簿。元颢失败，元邃被装入囚车押送到洛阳，元邃原先的官吏宾客都抛弃他而离开，只有申徽去送别他。等到元邃得到赦免，就广召宾客朋友聚会，赞叹申徽有古人风骨。不久就任命他做太尉府行参军。 孝武初年，文帝和他交谈，认为他是个奇才。文帝观察申徽深沉细密有度量，每逢有事都很信任地委托他去办，于是做了大行台郎中。当时军队和国家刚刚建立，幕府的事务很多，四方文书檄文都是申徽写的。河桥之战，朝廷的大军出师不利，近侍官吏逃散得很多，只有申徽不离左右，魏帝称赞他。(大统)十年，升任给事黄门侍郎。,朝廷屡次征召刘彦进京朝见，他不接受命令，又在南方
11、勾结吐谷浑，将要图谋叛乱。文帝对动用大军镇压感到为难，想用灵活的谋略擒拿他，于是让申徽做河西大使，秘密命令申徽谋取刘彦。申徽轻车简从，率五十人骑马出发，到了以后，住在宾馆。刘彦见申徽单独一人来做河西大使，就不怀疑他。申徽就派一个人暗暗地劝刘彦入朝，用来揣测刘彦的意图，刘彦不听从。申徽又派人赞助促成刘彦驻守本地拒绝进京的计策，刘彦就听从了他，于是来到宾馆。申徽先前已和瓜州的豪门大户秘密商议捉拿刘彦，于是就呵斥捆绑了刘彦。,刘彦说自己没有罪，申徽一一列举他的罪状说：“你没有一点点的功劳，却掌握着一方重要的权力，依仗着地方偏远做一些违背欺骗朝廷的事，不恭敬地履行自己的职责，杀害侮辱朝廷使者，轻视朝廷
12、的命令。计量你的罪行，实在是杀了你也抵不了你的罪行。但在我接受朝廷命令的那天，本是要我把你送到朝廷，遗憾的是我不能立即申明法度将你惩处，来向边地的百姓谢罪。”于是宣读诏书慰问官吏、老百姓和刘彦的下属，又说大军接着就到，城内没有一个人敢闹事。,十二年，因为申徽讲信用，与边地的老百姓关系融洽，被任命为瓜州刺史。申徽在瓜州五年，以身作则，勤俭节约，边地的老百姓生活快乐而安定。申徽性情勤奋细密，在做官期间，文书案卷不论大小都要亲自查看，因此事情没有拖延的，官吏不能做邪恶狡诈的事。后来虽然担任公卿的职位，但这志趣一点不松懈。后来他离京做襄州刺史。当时南方刚刚归附，按旧日风俗官员都相互交往馈赠钱财。申徽性
13、情廉洁谨慎，于是就画了(廉吏)杨震的像放在寝室来自我告诫。等到被替代回京，送他的老百姓和官吏延续几十里。申徽自以为对百姓没有什么恩德，内心感慨并感到惭愧，于是写了一首诗，题在清水亭上。不管老人少年，听说这事，都争着前来阅读，互相称赞说：“这是申使君的手迹。”人们纷纷抄写吟诵这首诗。,筛选文中信息的解题策略 1.注意陈述主体是否一致。在文言文信息筛选题中，经常存在某些被选文句的陈述主体与题干不一致的情况，而这些文句大多数恰恰是应被排除的选项。因此，在筛选信息时，一定要看所选文句的陈述主体是否与题干一致。 2.注意主体关涉的对象是否一致。题干要求筛选的信息与所选文句透露的信息的契合不仅表现在陈述对
14、象的一致性上，也表现在两处关涉对象的一致性上。,3.明确信息的意义指向。对主体和对象的确认，是为准确筛选信息打下的两个漂亮的外围歼灭战，要最终选出正确答案，还要理解表达信息的概念内涵，明确所要筛选的信息的意义指向。如上述试题中，要求筛选的信息必须扣住“审慎”“勤至”这两点，这是筛选的标准和指向。 4.梳理文意句意。对所选文句所在文段大意的准确把握，对所选文句与相邻文句间语意关系的正确理解，可以帮助我们排除错误选项的干扰。如上述试题的A项第句“近侍之官分散者众，徽独不离左右”，从句意上看，它主要强调申徽的“忠于职守”。,5.辨明行为、品质与功绩、影响等。有些题干要求筛选的信息与所选文句透露的信息
15、有相符相似之处，但题干要求选出的是行为、品质，而文句反映的却是结果，遇到这种情况要认真辨析。,(2013高考新课标全国卷)阅读文言文，完成题目。(原文见本专题(一)考题热身) 1以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是( ) 新天子当使知稼穑艰难 即非职守，亦言无不尽 凡言语动止悉导之以正 文升请命所司振恤 减膳撤乐，修德省愆 止额外织造，振饥民，捕盗贼 A B C D,B,【解析】本题从文章的思想内容角度考查信息筛选。是说马文升不仅关心分内的事务，还关心职责之外的其他事务。是马文升奏请皇上对太子的教导，不是劝谏皇上修身爱民。是说马文升奏请皇上命令有关部门救赈灾民，不是劝谏皇
16、上修身爱民。,阅读下面的文言文，完成文后题目。 苏缄，字宣甫，泉州晋江人。举进士，调广州南海主簿。州领蕃舶，每商至，则择官阅实其赀，商皆豪家大姓，习以客礼见主者，缄以选往，商樊氏辄升阶就席，缄诘而杖之。樊诉于州，州召责缄，缄曰：“主簿虽卑，邑官也，商虽富，部民也，邑官杖部民，有何不可？”州不能结。再调阳武尉，剧盗李囊橐于民，贼曹莫能捕。缄访得其处，萃众大索，火旁舍以迫之，李从中逸出。缄驰马逐，斩其首送府。府尹贾昌朝惊曰：“儒者乃尔轻生邪！”,2.以下各组句子中，全都表明苏缄“忠勇”的一组是( ) 儒者乃尔轻生邪 授以方略，勒部队，使分地自守 有大校翟绩潜出，斩以徇 缄犹领伤卒驰骑战愈厉 杀其家三十六人，藏于坎，纵火自焚 人相枕藉以死，然讫无一叛者 A. B C D 【解析】本题考查的是筛选文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，运用排除法找出
