《八年级生物上册 第7单元 生物和环境是统一体复习课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册 第7单元 生物和环境是统一体复习课件 苏教版（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第7单元 生物和环境是统一体,单元知识框架,知识点1 生态系统的组成,生物与环境,非生物成分和生物成分,生产者,消费者,分解者,第十九章 生态系统,生 态 系 统,森林生态系统 湿地生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 农田生态系统 城市生态系统,想一想： 这些生态系统有什么相同点？,生态系统由那些要素组成的呢？又包括那些内容？,生态系统由那些要素组成的呢？内容？,生物要素（成分）和非生物要素（成分）,生物成分 非生物成分,生产者：绿色植物,消费者：直接或间接使用绿色植物,分解者：一些微生物,空气,阳光,水、土壤等,水族箱中哪些属于非生物因素？以青鱼为例，分析一下影响它生活的生物因素有哪些？
2、,微生物,浮游植物和植物,浮游动物,各种鱼和其他动物,非生物因素有阳光、水分、空气、温度、池底泥沙,影响青鱼的生物因素,思考：若把大鱼缸看成一个体系，其内的生物因素和非生物因素之间是什么关系？,水族箱中的植物和鱼的生存都离不开水，而水中的二氧化碳和氧气的含量也会随植物和鱼的生理活动而变化。植物为草食性鱼类提供了食物，,而鱼的排泄物又为植物提供了生活所需要的养料。由此可见，水族箱中的生物与非生物之间是彼此联系、相互影响的、缺一不可。,生态系统有各种类型,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,淡水生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统,生态系统的类型,其他生态系统,森林生态系统,分
3、布在较湿润的地区，动植物种类繁多，有“绿色 水库”之称,草原 生态系统,分布在干旱地区，动植物种类比森林生态系统少。,海洋生态系统,由海洋和海洋生物组成，植物主要是浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动。,湿地生态系统,在多水和过湿条件下形成，典型的有沼泽生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多 。有净化水源、蓄洪抗旱的作用。,农田生态系统,人工生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。,人类起重要的支配作用，植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。,城市生态系统,沙漠,高寒荒漠,其他生态系统,草甸,B,典例精讲,知识点2 食物链和食物网,吃与被吃,食物链,食物链和食物
4、网,蝉螳螂黄雀,分析与思考？,蝉 被吃 螳螂 被吃 黄雀,这说的是什么生物现象？即他们谁吃谁？,吸植物的汁液,蝉吃什么？,谁能用箭头表示它们的关系？注意箭头指向取食者。,植物,蝉,螳螂,黄雀,这就是生态系统中的食物链,“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是,柳叶,蝉,螳螂,黄雀,食物链,柳叶,通过食物链积累，营养级别越高的生物，积累的有毒物质越多,递减、单向不循环流动,C,典例精讲,知识点3 生态系统具有自动调节能力,数量,所占的比例,阅读与思考,思考问题： 1、生态系统能量的源头是什么？ 2、生来系统中能量流动的起点？ 3、能量流动的渠道是什么？ 4、能量是怎样流动的？,食物链和食物网,生产者（绿色
5、植物）进行光合作用固定太阳能。,太 阳,碳循环是物质循环的形式之一。 那么，碳循环是怎样进行的？,呼吸作用的公式：,光合作用的公式：,写出光合作用和呼吸作用的公式,讨论并完成教材92页的填图，结合书中的课文，练习描述碳循环。,分组讨论,生态系统中的能量流动伴随着物质循环。 二氧化碳是含碳的主要气体，也是碳循环的形式之一。 二氧化碳进入生物体的途径是光合作用。,由于人类大量地采伐森林，再加上燃烧化石燃料以及环境污染，因而大气中二氧化碳 的浓度明显增加，导致温室效应。,请思考回答： 我们应该如何解决这一问题呢？,例 3 在一个相对稳定的草原生态系统中狼的数量变化曲线最可能是( ),D,典例精讲,第29课时 考点聚焦,知识点1 生态系统的类型,生物圈,第二十章 生物圈是最大的生态系统,固定的全部太阳能,光能生物体中的化学能热能,D,典例精讲,典例精讲,3,玉米人,分解者,弱,
