《2018年秋高中语文 第5课《荆轲刺秦王》课件1 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋高中语文 第5课《荆轲刺秦王》课件1 新人教版必修1（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,荆轲刺秦王,课文学习重点,掌握文中出现的重要文言词语的意义和用法。 疏通文意，体会荆轲不畏强暴、不怕牺牲、赴汤蹈火。在所不辞的英雄气概。 学习本文用词精当，塑造人物简练传神的特点。,战国策是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 战国策主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于
2、斗争的行为。 战国策的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。 战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。,战国策简介,故事发生背景:,公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（战国策燕策三）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。,
3、补充介绍: 荆轲,春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。,专诸 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此， 与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。 为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼
4、三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。 要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂”即来源于此）,战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲,聂政 战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨避
5、居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的 韩相国侠累。 荆轲 战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓，也就不多写了。其友高渐离被后世尊为“乐圣”，高渐离的师傅是“余音绕梁，三日不绝。”的娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。,梳理内容 学习字词,掌握下列字词的读音,虏赵王（l） 樊於期（w）拊心（f） 戮没（l m） 骨髓（su） 刎（wn） 揕其胸（zhn）变徵(zh) 濡缕（r） 偏袒扼腕（tn wn） 惶急（hung） 被八创（bi chung） 箕踞（j）,一、准备。(1-
6、6) 二、诀别。(7-9) 三、刺秦。(10-18),(1)简介背景。(1-2) (2)准备“信物”。(3-4) (3)准备武器。(5) (4)配备助手。(6),(1)、怒叱太子。(7-8) (2)、易水悲歌。(9),(1)、计见秦王。(10-11) (2)、勇刺秦王。(12-17) (3)、壮志未酬。(18),故事情节,秦将王翦破赵，虏赵王，尽收 其地，进兵北略地，至燕南 界。 占领 掠夺 南部边界 太子丹恐惧，乃请荆卿曰: “秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下， 早晚 经常侍奉 卿: 对人的尊称。 旦暮: 形容时间短。 岂 可得哉? ”荆卿曰: “微 太子言，臣愿得谒 之。今行 而无 又怎么
7、能 假如没有 请求 信， 则秦未可亲也。 夫今 樊将军，秦王购 之 (以)金千斤， 凭信之物 接近 应作:千斤金 亲:形作动, 亲近，接近。 定语后置 邑万家。 诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献(于)秦王，秦王必 即万家邑 果真 给 一定 邑: 聚居地,封地。,说见臣，臣乃得有以 报太子。”太子曰: “樊将军以穷困 来归丹， 接见 就能够有办法来报答 因为 归附 说同悦 有以: 有所以，有用来的。 穷困:走投无路,古今异义 丹不忍以 已 之私， 而伤 长者之意， 愿足下更 虑 之! ” 为了自己的私事 辜负了 心意 另外 对策 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰: “秦之遇将军，可谓深矣。 对
8、待 刻毒 父母宗族,皆为戮没.今闻购樊将军之首,金千斤，邑万家，将奈何?” 同族的人 被杀戮和没收 定语后置 将奈何：(你)打算怎么办 樊将军仰 天太息流涕曰: “吾每 念， 常痛于骨髓，顾计不知 仰面朝天长长地叹息 每当想到这些 到 不过想不到,所出耳!”轲曰:“今有一言，可以(之)解燕国之患，而报将军之仇者， 一种办法 用(它)解除 忧患 并 何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦， 怎么样 上前 对它怎么办呢 秦王 前:名作动 秦王必喜而善见臣.臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报, 好好 抓住 刺 而燕国见陵之 耻 除 矣。将军岂 有意 乎?”樊於期偏袒
9、 扼腕 被欺凌 耻辱 是否 想法 偏袒:脱下一支衣袖 偏袒:古今异义 而进 曰:“此臣日夜切齿 拊心 也，今 乃得闻教!”遂自刎。 走近一步说 咬牙切齿捶胸痛恨的事 如今才得到你的教诲 就,太子闻之，驰 往，伏尸而哭，极哀。 既已 无可奈何，乃遂 驾车前往 (事)已至此 收盛樊於期之首， 函 封之。 收起来装好 首级 函: 用匣子封闭起来,名作状语 于是太子预 求 天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之(以) 预先寻求世上 锋利 徐夫人:姓徐名夫人 买到 百金，使工 以药淬之。乃为 装 遣荆轲。 工匠 准备行装 (使秦) 燕国有勇士秦武阳，年十二杀人， 人不敢与 忤视。 同(他)正眼看 忤:
10、逆，相对。 乃令秦武阳为副。 荆轲有所待， 欲与(之)俱，其人居 远 未来，而为(之)留待。 等待一个朋友 一起去 住在远处 因而 留下来等待,细读课文：研读第一部分,1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？,秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”的“尽”，写出了秦军之“强”，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内
11、之王者，其意不厌”的判断。,2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？,荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王”这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。,3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？,荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍
12、身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。,不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁合理。,4.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写？,探究思考,在你眼中，荆轲是怎样一个人？你认为荆轲应该刺秦王吗？“刺秦”是进步还是落后？如何看待“刺秦”这一事件呢？请以“我眼中的荆轲”为题，写一篇短文。,第二课时,梳理内容 学习字词,顷之 未 发，太子迟之， 疑其有改 悔， 过了些时候 (荆轲)还没动身 改变初衷和后悔的念头 迟:形作意动，以为迟，认为他迟。 乃复请 之曰:“日 以 尽矣， 荆卿岂 无 意哉?
13、 丹请 先 又请求他 难道没有动身的意思吗 请允许我先 遣秦武阳!”荆轲怒， 叱 太子曰:“今日往而不反者， 竖子也! 派 发怒 斥责 去了不能回来复命的，那是没用的人 今提 一匕首入不 测 之强秦，仆所以留者， 待吾客与(之)俱。 拿着 不可预料 停留下来的原因 今太子迟之，请 辞决矣!”遂发。 请允许我辞别 太子及宾客 知其 事者，皆白 衣 冠 以送之。 白衣冠:穿上白衣戴上白帽来， 名作动 至易水上，既 祖， 取道。高渐离击 筑，荆轲和 而歌， 祭过路神 就要上路 敲着 和着节拍 唱歌,为 变徵之声，士皆 垂 泪涕泣。 又 前而 为歌 曰: 发出 悲凉 声音 (荆轲) 上前 作歌 唱道
14、“风萧萧 兮易水寒， 壮士 一去 兮 不复还!” 萧萧风声悲鸣啊彻骨寒冷，这一离去啊就永远不再回来！ 复为 慷慨 羽声， 士皆瞋目， 发 尽 上 指 冠。 又发出声调激愤的 睁大眼睛 头发都竖起来顶着帽子 上：名作动 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 坐 始终 回头看一眼 既 至 秦，持 千金之资 币物，厚 遗 已经到了 拿着价值千金的 钱财礼物 优厚地赠送给 币: 礼品，古今异义 秦王宠臣中庶子蒙嘉。 （中庶子: 官名。蒙嘉: 人名）,研读第二部分,1、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？ 提示：荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。 2、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？ 提示：与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。,3.音乐描写有什么作用？ 提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。 4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ 提示：抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和
