《4.3《短文两篇》 课件 人教版九年级上册 (4).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.3《短文两篇》 课件 人教版九年级上册 (4).ppt（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15、短文两篇 谈 读 书,培 根,走近大师,名言：知识就是力量。,培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有随笔、新工具等随笔共58篇是英国文学中首创。,傅 (f) 彩,藻(zo)饰,狡黠(xi),诘(ji)难(nn),蒸馏(li) 味同嚼(jio)蜡,滞(zh)碍(i),读准下面词语：,二、初读课文，整体感知,文章围绕“读书”， 谈了哪些内容？,三、再读课文,品析探究,找出喜欢的句子, 交流阅读体会。,示例：“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接 。”,评析：用“野生的花
2、草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比喻“求知学习”，用比喻为了论证“求知可以改进人的天性”，使论述的道理通俗易懂，论述语言形象生动。,示例：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。,评析：列举的内容丰富翔实，使得出的“知识能塑造人的性格”这个论断有说服力，令人信服。,名言警句积累：,读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接 。,狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，
3、然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。,四、合作探究，拓展延伸,如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。 论友谊 人的美德犹如名贵的檀木，只有在烈火的焚烧中才会散发出最浓郁的芳香。正如恶劣的品质会在幸福而无节制中被显露一样，最美好的品质也正是逆境中而灼放出光辉的。 论逆境 德行犹如宝石，朴素最美；其于人也，则有德者但须形体悦目，不必面貌俊秀， 与其貌美，不若气度恢宏。论美,选择话题，谈谈看法。,让我们做一个 快乐的读书人！,五、布置作业,1、积累文中的名言警句。 2、 围绕课堂上谈到的你所感兴趣的话题提取观点，试着给它配上论据，并运用恰当的论证方法，写一篇议论性的文章。,
