《（全国通用）2018高考地理大一轮复习 第三单元 第2课时 地理环境的整体性、圈层相互作用案例分析（剖析桂林“山水”的成因）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国通用）2018高考地理大一轮复习 第三单元 第2课时 地理环境的整体性、圈层相互作用案例分析（剖析桂林“山水”的成因）课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时 地理环境的整体性、圈层相互作用案例分析(剖析桂林“山水”的成因),考点深化,素能提升,演练提能,梳理整合,梳理整合 梳主干 理脉络,一、地理环境要素间的相互作用 1.自然地理环境的组成要素,2.整体性:自然地理环境各组成要素相互 、相互影响,构成一个有机整体,并不断地进行物质运动和能量交换,推动地理环境的发展变化。 3.整体性体现 (1)地理环境各要素与环境总体特征的 。 (2)地理环境各要素之间是 的,即“牵一发而动全身”。 (3)不同区域的地理环境之间是 的,一个区域的变化会影响到其他区域。 二、地球圈层间的能量交换 1.作用:维持地表系统正常运行的动力,联系岩石圈、大气圈、水圈
2、、生物圈的桥梁和纽带。,联系,协调一致,相互制约,相互联系,三、地球圈层间的物质运动 1.作用:是地理环境发展演化的原因,也是 相互联系的纽带。,圈层间,2.实例 (1)植物光合作用和呼吸作用。,(2)地理环境中的水循环、碳循环等物质运动,既是圈层相互联系的纽带,也是圈层相互作用体现。 四、圈层相互作用案例分析 1.喀斯特地貌 (1)喀斯特作用的本质:含有二氧化碳的水对 岩石的溶蚀和淀积作用。,可溶性,2.桂林“山水”的发育条件,石灰岩,亚热带湿润,漓江谷地,流水侵蚀,有机酸,考点深化 解疑难 提知能,表解考点,自然地理环境各要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体,并不断地进行物质运动和能
3、量交换,推动地理环境的发展变化。地理环境各要素相互作用如表所示:,小试牛刀,(2014年广东文综)沙漠中植被的出现可对沙丘产生一定的影响。其主要作用机制是( ) A.降低风速进而增加风沙流对地表的侵蚀 B.增加风沙流中颗粒物的含量而减少堆积 C.促进风沙流携沙能力的增强而增大侵蚀 D.拦截风沙流中的悬浮颗粒物并形成沉降 【思路点拨】 本题考查地理环境各要素之间的相互关系。沙漠中的植被具有防风固沙作用,其作用机制是通过降低风速,减弱风力的侵蚀和搬运能力,促使风沙流中的悬浮颗粒物沉降,使沙丘固定。 【尝试解答】 D,图解考点,1.地理环境各要素与环境总体特征协调一致(自然地理环境具有统一的演化过程
4、) 地理环境各要素的发展演化是统一的,各要素通过水循环、岩石圈物质循环和生物循环等形成一个相互联系、相互制约、相互渗透的整体。如我国西北地区,气候、水文、土壤等自然要素共同形成西北地区独特的荒漠化的地理环境。,2.地理环境的要素之间相互制约(“牵一发而动全身”) 某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变。如发生在南太平洋的厄尔尼诺现象,3.一个区域的变化不可避免地影响到其他区域,4.桂林“山水”的成因,温馨提示 当人类活动对地理环境某一要素施加影响时,还会影响其他要素,这是由地理环境的整体性所决定的。因此在进行生产、生活活动时,必须先考虑地理环境的整体性,否则会使环境发生一系列的
5、异常变化,造成各种各样的灾害。,小试牛刀,(2014年新课标全国卷)人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加,产生沉降,是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地,实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主,伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数,20102013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此回答(1)(3)题:,(1)实验期间植被变化表现为( ) 生物量提高 生物量降低 植株密度改变 植被分布改变 A. B. C. D. (2)实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是( ) A.植株数量 B.
6、总生物量 C.地上生物量 D.地下生物量 (3)根据实验结果推测,随着大气氮沉降的持续,植被未来变化趋势是( ) A.灌木植物和草本植物繁茂 B.灌木植物和草本植物萎缩 C.灌木植物繁茂、草本植物萎缩 D.灌木植物萎缩、草本植物繁茂,【思路点拨】 解答本题组关键是抓住材料的关键和问题的关键:题干材料的关键是“人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加,产生沉降”;表中的实验项目和实验数据的变化。第(1)题,据表格数据即可判断变化的表现。第(2)题,注意“此消彼长”的意思。第(3)题,判断植被未来变化趋势。 【尝试作答】 (1)A (2)D (3)D,素能提升 析图表 强应用,地理环境整体性关联图的判
7、读与应用,典图示例,判读方法,1.明确图表类型 通过阅读图名、图例、文字材料等信息,明确地理环境整体性关联图的类型。常见的有地理环境要素因果关联图、地理环境要素变化图(如图1)、区域地理环境演变图(图2)等。 2.分析核心地理要素 不同的图表核心地理要素不同,根据图文信息分析核心地理要素,如图1核心地理要素为热带雨林的破坏,图2核心地理要素为三角洲的变化。,3.分析地理环境要素变化带来的影响 根据图文信息可分析某地理环境要素变化对其他地理环境要素的影响。如图1中热带雨林破坏造成枯枝落叶减少,径流增加、侵蚀能力增强。 4.分析地理环境演变过程与演变趋势 根据地理环境要素相互作用的表现、地理环境要
8、素变化特点即可分析地理环境演变过程与演变趋势。如图2中海岸线的变化反映了三角洲的成长过程,河流入海口的位置变化等信息,根据海岸线的变化还可以推测河流含沙量的变化。,迁移应用,1.分析地理环境变化的原因。 2.分析一个地区地理环境的变化对其他地区地理环境的影响。,强化训练,(2013年新课标全国卷节选)阅读图文材料,回答下列问题: 原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树,主根深扎地下,能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强,生长迅速,35年即可成材,统称“速生桉”。我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。如图中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。,(1)读图a,分析当地沼泽获得稳定水源的
9、原因及过程。 (2)读图b,分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。 (3)就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉的原因。 解题思路:本题考查地理环境整体性知识,考查了学生迁移运用知识的能力。第(1)题,沼泽获得稳定水源与植被具有涵养水源的作用有关;水源的形成与植被能截留降水、增加下渗有关。第(2)题,其他植被的变化通过读图判断,这种变化与速生桉的生长习性有关。第(3)题,应考虑我国西南地区的降水特点。,参考答案: (1)原因:山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。 过程:截留大气降水,减缓地表径流,增加雨水下渗,(在山地形成水分蓄积地带,)(通过地表径流和地下水)为沼泽提供稳定的水
10、源。 (2)植被变化:天然次生林和灌丛退化;沼泽萎缩。 原因:速生桉大量消耗地下水,地下水位下降。 (3)(我国西南地区属亚热带、热带季风气候,)年降水量低于热带雨林区;(有旱、雨季之分,)旱季时间较长,降水较少。,当堂演练,演练提能 练速度 提能力,测控导航,一、选择题(每题只有一个正确选项) (2014沈阳模拟)黄山市某地因菊花经济效益高,农民开垦坡地种菊花,因而出现了较为严重的生态问题,如图所示。据此回答12题:,1.这里植被破坏,致使水土流失严重,这体现了( ) A.环境要素的相互制约 B.不同区域之间相互制约 C.地理要素间相互作用产生新功能 D.一个区域的变化影响到另一个区域 2.
11、若此种活动不加以限制,任由其发展则最可能直接导致该地区( ) A.蒸发量增加 B.降水量增多 C.地表径流变化增大 D.地下径流增多 解析:1.A 2.C 第1题,植被破坏,致使水土流失严重,体现了同一区域环境要素相互影响、相互制约的关系。第2题,植被破坏,会导致该地区蒸腾作用减弱,降水量出现减少的趋势,地表径流变化会增大,导致地下径流减少。,(2015宿迁质检)读图,回答34题: 3.该图反映了地理环境的( ) A.整体性特征 B.从赤道到两极的地域分异规律 C.从沿海到内陆的地域分异规律 D.垂直地域分异规律 4.下列叙述中,属于P环节的是( ) A.降水多集中于夏季河流有夏汛 B.植被破
12、坏严重易形成红色沙漠 C.高温多雨有机质分解快,积累少 D.山区坡陡河流湍急,水力资源丰富,解析:3.A 4.C 第3题,读图,根据箭头方向分析,图中各要素是相互联系、相互影响的统一整体,其中一个要素的改变会引起整个地理环境的变化,体现了地理环境的整体性特征,A对。体现了各要素的相互联系,不是自然带的地域分异规律,B、C、D错。第4题,图中P环节是在气候条件下形成了相应的土壤,反映了气候和土壤的关系,A、B、D错。所属环节是高温多雨气候条件下,有机质分解快,积累少,形成了贫瘠的红壤,C对。,(2014江苏地理预测试题)也门索科特拉岛拥有世界上最神奇的动植物物种。在该岛800多种植物物种中,有超
13、过1/3的物种是其所特有的。岛上的龙血树是地球上最具生命力的树种之一。龙血树形态奇特,好像向四周撑开了一把伞。读图,回答56题:,5.索科特拉岛物种具有独特性的最主要因素是( ) A.岛上平原面积广大 B.岛屿和大陆长期隔绝 C.岛上火山活动频繁 D.岛上居民的长期培育 6.龙血树的奇特形态有利于( ) A.抵御低温冻害 B.抗击台风的侵袭 C.进行光合作用 D.收集水分并使其汇集到根部 解析:5.B 6.D 第5题,索科特拉岛由于长期和大陆分离,岛上生物进化具有独特性。第6题,由于纬度较低,且受索马里寒流的影响,该岛气候炎热干燥,降水稀少;龙血树利用它的伞状树冠从空气中截留水分,并将凝结的水
14、分汇集到树的根部,以适应干旱的气候。,二、非选择题 7.阅读图文材料,回答下列问题: 材料一 青海湖周边示意图(图甲)及青藏地区(图乙)。,材料二 倒淌河原是一条向东(南)流的河流,是黄河的支流。后因地壳运动,山地隆起,它才折头向西(北)注入青海湖,故名倒淌河。 (1)读图并结合所学的地理知识分析倒淌河的形成对青海湖的影响。 (2)以图乙中A地区为例,说明自然地理环境具有整体性特征。 解析:第(1)题,倒淌河的形成对青海湖的影响主要从入湖水量增多引起湖水面积、水位及盐度的变化分析。第(2)题,自然地理环境具有整体性特征,要从该地区的自然地理环境要素来阐述。 答案: (1)面积增大;水位升高;盐度降低。 (2)自然地理环境组成要素之间相互联系、相互制约,构成一个有机的整体;图中A地处于青藏高原的西北部,地势高,气候寒冷,降水少,多大风;自然景观以草地和高山寒漠为主;多内流河、内流湖、咸水湖,河流水量小;土壤发育程度低,速度慢,土层浅薄,有机质含量少。,
