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1、专题分层突破(一)自我填充A郡县B货币C玄武门D吐蕃E三藩F尼布楚条约主题一比较秦始皇、唐太宗和康熙帝在统一的多民族国家中的表现核心整合人物措施影响秦始皇统一六国结束诸侯割据的分裂局面征服百越、北击匈奴、南设四郡奠定了中国统一的多民族国家的基本疆域建立大一统的中央集权王朝开创了中华民族国家统一的新纪元唐太宗击破东、西突厥解除了来自北方的威胁设置都督府加强了对北方的管理与吐蕃和亲促进了民族团结和发展康熙帝平定三藩之乱扫除了地方割据势力统一台湾加强了台湾与祖国大陆的联系抗击沙俄为边境人民赢得相对安定的环境，捍卫了祖国领土完整三征噶尔丹使统一的多民族国家得到进一步巩固和发展即时演练1“千古一帝”并非
2、历史学家对古代帝王的严谨评价，但却为近年来的历史题材影视剧所常用。假如你是这些历史题材影视剧的史学顾问，那么，你会否定下列哪一编导的剧目策划()A秦始皇开创中国统一多民族国家的历史纪元B唐太宗将中国统一多民族国家带入鼎盛时期C唐太宗大唐盛世的奠基者D康熙帝顺势而为，开中国空前繁荣盛世之新纪元【解析】解题的关键在于把握三位帝王所处的历史时代及其阶段特征。秦始皇处在中国封建社会的初期，是第一个统一多民族国家的开创者；唐太宗处于中国封建社会的繁荣时期，对统一多民族国家的发展和封建社会的繁荣起到了推动作用；而康熙帝处于封建社会的晚期，尽管巩固和捍卫了统一多民族国家，开创了康乾盛世，但当时封建社会已经由
3、盛转衰、日暮西山，并没有开创新纪元，也没有顺势而为，发展资本主义。【答案】D主题二对古代历史人物的评价原则核心整合1坚持群众史观树立人民群众才是历史创造者的观点。任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点都是错误的。2确定评价标准那就是以对于社会历史发展所起的作用去评价历史人物的历史地位(是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一)。3特定历史背景具体分析历史人物所处的历史条件，实事求是地评价历史人物。不是英雄造时势，而是时势造英雄。4防止以偏概全具体分析历史人物的功与过，注意分析其阶级性和时代性。即时演练2“他们(秦始皇、唐太宗)在位期间，或创立新制，开拓疆土；或知人善任，对
4、外开放。这些举措顺应了人民的愿望、时代的要求，促进了古代经济的发展、社会的进步。当然，作为地主阶级的政治代表，他们还凭借其至高无上的权力和地位，实行专制集权，强化对人民的控制。”上述材料针对历史人物评价所体现的史学方法是()A两位皇帝都有功有过，功大于过 B将人物活动分成若干阶段进行评价C还原到历史时空中实事求是评价 D坚持历史评价优先，辅以道德评价【解析】A项是具体评价，不是评价方法，应排除。题干材料将两位皇帝放到了当时的历史背景下评价，既看到了他们顺应时代的要求，又看到了他们代表的是地主阶级的利益，评价实事求是，客观公正，故选C项。题干没有体现分阶段评价，B项错误。题干属于历史评价，没有体现道德评价，排除D项。【答案】C
