《湖南省新田县第一中学2018届高三生物二轮复习 实验设计题的解题策略课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省新田县第一中学2018届高三生物二轮复习 实验设计题的解题策略课件（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016年考试大纲提到的4种能力： 1.理解能力 2.实验与探究能力 3.获取信息的能力 4.综合运用能力,考 纲 要 求,（1）能独立完成考纲所列实验，包括理解实验目的 、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能， 并将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验 现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力， 包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的 研究方案、处理和解释数据、作出合理的判断。 （4）对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。,实验与探究能力的具体要求：,(1)观察DNA、RNA在细胞中的分布 (2)
2、检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 (3)用显微镜观察多种多样的细胞 (4)观察线粒体和叶绿体 (5)通过模拟实验探究膜的透性 (6)观察植物细胞的质壁分离和复原 (7)探究影响酶活性的因素 (8)叶绿体色素的提取和分离 (9)探究酵母菌的呼吸方式 (10)观察细胞的有丝分裂 (11)模拟探究细胞表面积与体积的关系,2016年高考实验内容,必修一,必修二 遗传与进化 (1)观察细胞的减数分裂 (2)低温诱导染色体加倍 (3)调查常见的人类遗传病 必修三 稳态与环境 (1)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 (2)模拟尿糖的检测 (3)探究培养液中酵母菌数量的动态变化 (4)土壤中动物类群丰
3、富度的研究 (5)探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替,2016年高考实验内容,一.实验设计的一般原则,1、单一变量原则 2、对照原则 3、平行重复原则：【避免实验结果的偶然性 】 4、科学性原则：【实验目的要明确，实验原理 要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当等 】 ,一.实验设计的一般原则,1.单一变量原则,（1）自变量(实验变量)： 指实验中由实验者所要探究的因素。 （2）因变量(反应变量) ： 指由于自变量而引起的变化或结果。 （3）无关变量： 指除自变量以外影响实验结果的因素或条件。,一.实验设计的一般原则,【例】：下列对有关实验的变量的叙述，正确的是（ ）,A. 在探究温度对酶活性影
4、响的实验中，温度和pH是 自变量，反应速率是无关变量。 B. 各种实验中都必须设置空白对照组, 确保单一变量 C. 探究光照强度对植物光合速率影响的实验中，CO2 浓度、温度、植物种类等是无关变量。 D. 在探究酵母菌呼吸方式的实验中,酒精是无关变量。,C,【例】 某同学拟验证上述实验结果【与25 相比，0.5条件下果实的CO2生成速率较低】， 设计如下方案： 称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、 乙两个容积相同的瓶内，然后密封。 将甲、乙瓶分别置于25和0.5条件下储存， 每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。 记录实验数据并计算CO2生成速率。 为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完
5、 善上述实验方案（不考虑温度因素）。,a._； b._。,【例】 某同学拟验证上述实验结果【与25 相比，0.5条件下果实的CO2生成速率较低】， 设计如下方案： 称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、 乙两个容积相同的瓶内，然后密封。 将甲、乙瓶分别置于25和0.5条件下储存， 每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。 记录实验数据并计算CO2生成速率。 为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完 善上述实验方案（不考虑温度因素）。,选取的果实成熟度还应一致,每个温度条件下至少有3个平行重复实验,a._； b._。,无关变量的控制一般要求, 生物材料要相同：即所用材料的数量、质量、体积、 来源
6、和生理状况等方面要尽量相同或大致相同。,实验试剂要相同：即试剂的成分、浓度、体积要相同， 尤其要注意体积上等量的问题 。,处理方法要相同：保温或冷却；光照或黑暗；搅拌或 振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说， 看起来似乎是毫无意义的，但还是要作同样的处理。,一.实验设计的一般原则,2.对照原则,一般自然状态（未加处理）的实验称为对照组； 进行特定处理的实验称为实验组。 一般来说，对照组的结果在实验之前就已知。 并非任何实验都要区分实验组和对照组。,实验组和对照组的确认,一.实验设计的一般原则,2.对照原则,（1）空白对照 对照组不做任何实验处理。,（4）相互对照 指不另设对照组，而是几
7、个实验组相 互对比对照。,（2）自身对照 指实验组与对照组在同一对象上进行, 既不另设对照。,（3）条件对照 给对照组以某种处理，但这种处理是 作为对照意义的，或者说这种处理不 是实验假设所给的自变量。,探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,质壁分离和复原实验,单侧光的影响,探究促进插条生根的最适浓度,二.实验设计题的解题策略,明确实验目的要求,设计实验步骤,实验结果的预测、分析、讨论,分析实验原理,选择实验 材料和方法,确定实验思路,一、审题,“三明确”,实验目的 实验原理 实验变量, 分析理解能力,【例】用2的秋水仙素处理植物分生组织56小时，能够诱导细胞内染色体加倍。那么,用一定时间的低温(如
8、4)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体的加倍呢？ 针对以上问题，你作出的假设是： 6 。 你提出此假设的依据是： 。,(一) 明确实验目的,【例】用2的秋水仙素处理植物分生组织56小时，能够诱导细胞内染色体加倍。那么,用一定时间的低温(如4)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体的加倍呢？ 针对以上问题，你作出的假设是： 6 _。 你提出此假设的依据是： 。,(一) 明确实验目的,用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍,一、审题, 分析理解能力,(一) 明确实验目的,(二) 明确实验原理：作用原理、检测原理,原理 来源,A：来自题干 B：课本中的相关知识
9、 C：检测性实验还包括它的检测原理,(用什么方法检测,为什么用此方法检测),【例】用2的秋水仙素处理植物分生组织56小时，能够诱导细胞内染色体加倍。那么,用一定时间的低温(如4)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体的加倍呢？ 针对以上问题，你作出的假设是： 6 _。 你提出此假设的依据是： 。,(一) 明确实验目的,用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍,低温能够影响酶的活性，使细胞不能正常进行有丝分裂,一、审题, 分析理解能力,(一) 明确实验目的,(二) 明确实验原理,(三) 明确实验变量,1、自变量 2、因变量 3、无关变量,【例】为研究雄性家兔体内睾酮(S
10、T，一种雄性激素)与生长激素(GH)含量的关系，某研究小组进行了以下实验（手术过程不影响结果），请补充完成方案并回答问题。 研究课题：雄性家兔ST含量对GH含量的影响 一、实验假设：_。 二、实验步骤： （1）将1月龄体重相同的健康雄性家兔分为甲、乙两组， 每组6只。测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。 （2）甲组兔切除性腺，乙组兔_。 （3）在相同且适宜的条件下饲养1个月，测定和记录_ _。 三、预测结果,ST含量的增加能使GH含量下降,【例】为研究雄性家兔体内睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)含量的关系，某研究小组进行了以下实验（手术过程不影响结果），请补充完成方案并回答问
11、题。 研究课题：雄性家兔ST含量对GH含量的影响 一、实验假设：_。 二、实验步骤： （1）将1月龄体重相同的健康雄性家兔分为甲、乙两组， 每组6只。测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。 （2）甲组兔切除性腺，乙组兔_。 （3）在相同且适宜的条件下饲养1个月，测定和记录_ _。 三、预测结果,ST含量的增加能使GH含量下降,不切除性腺(不做处理),每只家兔血液中ST和GH的浓度,三、预测结果,四、分析与讨论： （1）要使实验更严谨，在上述步骤之后，还应给甲组家兔 注射_，乙组家兔注射_，然后测 定和记录每只家兔血液中的GH浓度，并求各组的_。 （2）与后测比，进一步实验处理后甲组GH浓度
12、_， 乙组GH浓度不变。 （3）根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加 的一种处理方法:_。,切除性腺(阉割),适量ST溶液,平均值,等量生理盐水,下降,一、审题, 分析理解能力,二、解题, 语言表达能力,“四环节”,构想实验思路 选择实验材料用具 设计实验步骤 预测并分析实验结果,二、解题, 语言表达能力,(一) 构想实验思路,【例】：生物膜具有控制物质进出的功能，某同学 用以下材料设计实验，验证膜的选择透过性。 材料：红玫瑰、质量分数为15%的盐酸、蒸馏水、 培养皿、量筒。 请写出实验步骤： ； ； 。,(一) 构想实验思路,(二) 选择实验材料用具,1、利用题中已提供实验材料和用
13、具,主要分析“有什么用？”、“怎么用？”,一般应全部用上，除非题目让你 “选择使用”。原则上不能任意添加，除非题目让你可根据需要另选材料用具。,二、解题, 语言表达能力,(一) 构想实验思路,(二) 选择实验材料用具,1、利用题中已提供实验材料和用具,2、自行确定实验材料和用具,(1)实验材料要恰当,(2)联系教材相关实验,二、解题, 语言表达能力,(一) 构想实验思路,(二) 选择实验材料用具,【例】：生物膜具有控制物质进出的功能，某同学 用以下材料设计实验，验证膜的选择透过性。 材料：红玫瑰、质量分数为15%的盐酸、蒸馏水、 培养皿、量筒。 请写出实验步骤： ； ； 。,二、解题, 语言表
14、达能力,(一) 构想实验思路,(二) 选择实验材料用具,(三) 设计实验步骤,“三步走”,分组编号 设置对照 观察记录,二、解题, 语言表达能力,(三) 设计实验步骤,选取题干提供的实验材料用具，组装实验设备，平均分组，并作好编号。, 选择长势相同、大小相似的同种植物随机 等量分组，分别编号为A、B、C 选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的 某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3,常用语言：,第一步：分组编号,(三) 设计实验步骤,第一步：分组编号,【例】：生物膜具有控制物质进出的功能，某同学 用以下材料设计实验，验证膜的选择透过性。 材料：红玫瑰、质量分数为15%的盐酸、蒸馏水、 培养皿、量筒。 请写出实验步骤：
