《天津市梅江中学七年级生物上册 3.5 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市梅江中学七年级生物上册 3.5 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡课件 新人教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,资料分析 一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%-8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？,光合作用还产生氧气,燃烧的蜡烛和活的小白鼠将会怎么样？,燃烧的蜡烛会怎样？为什么会这样？,小白鼠会继续活下去吗?你能解释原因吗?在无光条件下会怎样？,1.普利斯特利的实验可以得 出什么结论。 2.为什么要设计三个实验。 3.后人在重复此实验时，有人成功可有人却失败了，你能帮助他分析一下原因吗？,讨论讨论：,清水,氢氧化钠,二氧化碳是光合作用的原料,接下来该怎样实验？,光合作用参与生物圈中的碳氧平衡,1公顷的树林的叶片的总面积约为5000070000平方米,每天能能吸收150500千克的二氧化碳,放出60400千克的氧气.,1.碳氧平衡会被打破吗？在什么情况下会被打破？我们应当怎样预防？ 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响。,讨论讨论：,3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.,4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?,绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。,光合作用的实质,
