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1、让生命之花绽放,初一思想品德课,最美女孩梁春霞,镜头一：认识生命,梁春霞做出一个决定：让同伴踩着自己的膝盖爬上去，“这样不滑！” 落水的梁春霞，却出乎意料的冷静。她猛然间想到了老师曾经教过的游泳技巧，于是努力地将口鼻捂住，尽可能的少吸些泥沙进去她恍惚中看到一户人家亮着灯火，于是拼尽全力爬到了这户人家门口。,面对要吞没自己的洪水， 梁春霞选择放弃了吗？,思考与探究,她是怎么做的？,永不放弃,求生知识,危险时刻求生知识,选择一位同学做记分员，记录双方的得分情况。, 全班分成两大组进行抢答，由老师提问危险时刻的求生或救人方法。,比赛用抢答的形式，在老师出完题目并说“开始”之后，最先举手者答题，答对则
2、其组加十分，回答不全面视情况给分，答错不加分。,PK赛要求,守护生命地震篇,遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。,守护生命火灾篇,火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，不乘电梯往下奔，阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。,守护生命洪水篇,洪水猛，高处行，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏，大树能拴救命绳，准备食物手电筒，穿暖衣服度险情。,珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望，并且具备一定的求生知识。,镜头二：感悟生命,最美教师张丽莉,对家人说：“姥姥，妈妈不在了，我会替妈妈孝敬您。”；“爸爸，我是为
3、您而活”。 对学生说：“我是你们的老师，就要对你们负责。” 张老师告诉世人：“活着就要想着他人。,探究与交流,对家人来说，张丽莉的存在有什么意义？ 你的存在对家人、老师、同学有什么意义？ 对学生来说，张丽莉的存在有什么意义？ 家长、老师、同学的存在对我们有什么意义？,每个人的生命都是有价值的。我们在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应善待他人的生命。,镜头三：延伸生命,合作与交流,讨论要求： 分小组； 每组派遣一位记录员记录意见； 各组选举一位代表展示讨论结果。,吴斌究竟“美”在何处？ 有人认为他仅活到48岁，太不值了，你怎样看？ 作为青少年，应该做些什么提升自己的生命价值呢？,生命的意义在于对社会的贡献，我们要努力学习，增长才干，将来为社会做贡献。,让生命之花绽放,永不放弃生的希望,肯定生命 尊重生命,延伸生命的价值,求生的意志,求生的方法,对自己的生命,对他人的生命,对社会的贡献,书写生命箴言,感悟生命价值,上天生下我们，是要我们当成火炬，不是照亮自己，而是普照世界。 莎士比亚,人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。 朱自清,没有爱的心永远没有归宿的。 马尔罗,人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛。 司马迁,
