《广东省中山2018中考语文 现代文阅读复习瓶颈与突破策略”课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省中山2018中考语文 现代文阅读复习瓶颈与突破策略”课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考现代文阅读复习瓶颈与突破策略,一、中考现代文阅读复习瓶颈,（一）考生方面的瓶颈,审题不认真，没有注意文章暗示，或不会审题，答非所问。 只见树木不见森林 没有遵循客观性原则 没有抓住文本的有效信息 童话式阅读的影响 碎片化阅读的影响 现代文阅读的陈述性知识和程序性知识不系统、不扎实，运用不准确不灵活。 抽象思维能力不强，不能化具体为抽象。,（二）教师方面的瓶颈,缺乏复习教学理论的系统培训，摸着石头过河，只重视教学结果，不重视教学过程。 热衷于考什么题用什么题型的相关信息搜集，不重视考什么怎么教的深层次研究。 对课内选材的文言文和名著复习非常重视，用了大量时间；对课外选材的现代文阅读和作文，不
2、愿多用时间训练。 文本解读能力和现代文阅读命题能力不强，导致训练材料的选择和现代文阅读指导上不去，在低水平徘徊。 现代文阅读教学设计包括教案、学案和课件质量不高。 教学手段滞后，教学信息的传递和反馈缓慢。,（三）课标和考纲的瓶颈,评价标准笼统模糊 能力层级划分是不清晰、不具体,二、中考现代文阅读复习突破策略,（一）运用文本细读法，提高文本细读能力,“细读法”，即采用细致的语义分析对作品进行详细阅读，读了作文的意义、感情、语气和意向。 关键元素解读法 还原比较法 批注深化法,（二）关注学生答题的思维结构，构建学生的阅读思维模式。,关注在学生陈述的语言中所反映出的思维结构,这样才能切实反映学生的阅
3、读能力发展水平。,（三）发展学生的形式逻辑思维和辩证逻辑思维等抽象思维能力,形式逻辑思维与辩证逻辑思维属于抽象思维，抽象思维可以通过思维加工帮助人们形成概念和知识体系，是最主要也是最重要的一种思维类型。,（四）按阅读心理过程训练学生阅读能力,把握阅读的双向心理过程 把握语句的三重含义 达到有效的“五化”阅读理解 加强阅读言语心智技能训练,（五）运用系统性原则和针对性原则，全面构建每个考点涉及到的细化目录和程序性知识,中考实用类文本阅读细化目标和程序性知识一览表 中考文学类文本阅读细化目标和程序性知识一览表,（六）加强考生现代文阅读审题和解题意识的培养,三大审题意识 三大答题意识,（七）克服现代
4、文阅读练习中的“高原”现象,练习成绩提高的三种情况 分析出现“高原”现象的原因 采取多样措施，克服“高原”现象,（八）教学实践中提高教师的个性化文本解读能力,多读多研究全国各地中考试题的命题 修正、补充和完善资料中的题目 独创和改进自己的命题 试卷讲评中的个性化补充讲解,（九）有效的阅读复习课决定于有效的阅读复习教学设计,中山市初中语文复习教学比赛实用类文本优秀课例 中山市初中语文复习教学比赛文学类文本优秀课例,（十）以写促读，促进写作向阅读的迁移。,中山市初中写作复习学案、教案和课件三位一体复习教学设计的探索,（十一）更新教学媒体，开发教学资源，提高教学效率。,独创复习教学资源的开发 现代新式教学媒体的运用,
