《2018八年级语文下册 第4单元 第16课 云南的歌会课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018八年级语文下册 第4单元 第16课 云南的歌会课件 （新版）新人教版（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,云南是我国少数民族分布最多的省份。这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，她们以歌舞的形式聚集在一起或倾诉爱慕，或劳动热情，或表达丰收的喜悦。总之，云南的歌声可以说是他们的生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。今天就让我们收拾行囊，跟随文学大师沈从文的精妙笔触做一次云南之旅。,云南的歌会,16,散文,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,4. 相关资料,5. 检查预习,6. 听读课文,8. 句段品析,9. 疑难探究,10. 板书设计,12. 本课突出艺术特色归纳,13. 拓展延伸,14. 教材习题讲解,7. 整体感知,11. 本课主旨,15. 课后作业布置,（难点）,结合沈从文的资料和
2、记忆中的云南跑马节的原文资料，了解沈从文写云南的歌会的初衷。 通过对相关资料的深入研究，初识歌会的特色，深入理解云南的歌会的艺术魅力。 体会歌会的精神内涵，培养热爱民俗文化的情感。深入研究这篇文章，走近沈从文先生，感受到他的散文风格。,（重点）,来自点拨,沈从文(19021988)，苗族，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成就，代表作有中篇小说边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究等。,来自点拨,云南是一个多民族地区，民间歌唱活动在各族人民生活中占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。尤其是那些没有文字的民族，就往往靠知识广博、阅历丰
3、富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众传授历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。抗日战争爆发后，作者去了云南，后来在昆明西南联大任教。在云南生活期间，沈从文的散文创作发生了较大变化，杂文式的随感录成了他这一时期散文的主体。,来自点拨,云南民歌历史悠久，内容丰富，著名全国。人们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕之情，以歌唱激发生产中的劳动热情，以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐在许多民族中，小孩还在牙牙学语的时候，就跟着大人学唱歌了。而一个高明的民族歌手常常在本民族中得到人们的尊敬。云南各民族民歌所表现的内容十分丰富，民族历史上的重大事件、生活中的婚丧礼俗几乎
4、生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。,云南民歌简介,蹲踞 阉鸡匠 避疫 即物起兴 譬喻 气氛 忌讳 酬和,部分来自点拨,j,yn,y,xng,p,fn,hu,chu,x( )微 chn( )朴 龙吟凤hu( ) g( )桶,部分来自点拨,熹,淳,哕,箍,nu（ ）米 r相（ ）以沫 r（ ）家,儒,糯,濡,魔法记忆：语体辨音法，“色”在口语中读“shi”，如“色子”，在书面语中读“s”，如“色彩”。,部分来自点拨,1生面别开： 即别开生面。比喻另外创造新的形式或开展新的局面。生面，新的面目。 例句：山西大同成功举办了一场生面别开的国际太阳能十项全能竞赛，受到了参赛者的一致好评。
5、 2酬和： 用诗词应答。文中指用歌曲应答。 3即物起兴： 开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。 例句：即物起兴是诗歌中常用的一种表现手法。 4譬喻：,比喻。,部分来自点拨,5引经据典： 引用经典中的语句或故事。 旁征博引、引经据典辨析 同：两词都有引用资料的意思。 异：“旁征博引”偏重引证的材料十分广博。“引经据典”偏重材料引自经典。 例：(1)韩先生的演说旁征博引，常常激起听众热烈的掌声。 (2)钱钟书先生写文章引经据典，深受人们的喜爱。 6悠游自在： 悠闲，自由，不受拘束。 例句：鱼儿们在水塘里上游下浮，悠游自在，看起来欢快极了。,部分来自点拨,7若无其事： 好像没
6、有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 例句：面对日益严重的环境污染问题，我们又怎能若无其事呢？ 8熹微： 形容阳光不强(多指清晨的)。 9向例： 一向的做法。 10淳朴： 诚实朴素。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。云南的歌会课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,1.课文主要写在云南听到的哪三种不同形式的民歌演 唱？,部分来自典中点,【答案】 山野对歌、山路漫歌、村寨传歌。,2.你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？,
7、部分来自典中点,【答案】 作者极爱这种淳朴自然、有浓郁的地方色彩的民间文化。,部分来自点拨,第段在文中起什么作用？,【答案】本题运用开头句(段)作用分析法。总领下文，开篇点题。这一段概括写云南民歌的悠久传 统，为下文具体描写三种不同场面的民歌演唱作铺垫。,部分来自点拨,2.“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中的“ 多”字是否可以删去？这句话在本段中有什么作用？,【答案】不可以删去，“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌酬和为主，但仍有其他内容，在下文其实就有照应“也唱其他故事”。因此，此处的“多”字用得准确精当。“有种种不同方式”起总领作用，引出下文的对歌方式见景生情，即物起兴；提问对答
8、；互嘲互赞,部分来自点拨,3.课文第2段运用了一系列的叠词，有什么表达效果？,【答案】“轻轻”“理理”“拍拍”“笑笑”一系列叠词的运用，表现了年轻妇女的含蓄、质朴及对歌得胜后的轻松、愉快心情，具有一种洒脱的自然美。,阅读方法解密,部分来自点拨,叠词表达效果分析法。叠词的表达效果主要表现在如下几个方面：一是形象性。文章中叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加鲜明；二是确切性。叠词既可以摹 声，又可以摹色，使表达的意象更加确切；三是音乐性。叠词可使文章音韵和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。本题中运用叠词形象地写出了对歌的年轻妇女的含蓄、质朴及对歌胜利后轻松、愉快的心情。,部分来
9、自点拨,4.作者对妇女的外貌描写在写法上有何特点？有怎样的作用？,【答案】以工笔描绘为主，刻画细腻真实。通过细致描绘女人的面容、牙齿、服饰、辫发，展现了云南妇女的总体特征健康、爱美。,部分来自点拨,5、写“山野对歌”，作者侧重写什么？目的何在？,【答案】写“山野对歌”，主要写唱歌人，对唱歌人不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。,重难点小结,部分来自点拨,先描写对歌场面，对调子，专为唱歌而唱，方式灵活，场面轻松而热烈，充分展现对歌者的才华和技能。重点描写对调子的年轻女人，展现云南这一地域人物的总体特征和生活情趣。,部分来自点拨,6、“骑马赶火车”这一内容是否可以删
10、去？为什么？,【答案】本题运用内容能否删除答题法。不可以删。骑马赶火车充满情趣，既表现昆明乡下风情的独特，也为下文写听歌作铺垫。,7.文中对鸟雀的描写有什么作用？,部分来自点拨,【答案】 对鸟雀的描写充满了情趣，给读者展现出一幅人鸟和谐相处的美好图景，表现了云南地区的人美、景美，更突出云南的人和景、人和物的和谐。,8.作者写“山路漫歌”时着力描写了什么？有什么作用？,部分来自点拨,【答案】本题运用自然环境描写作用分析法，写“山路漫歌”时，着力描写了唱歌人所处的优美环境。先说“这条路”要经过树林，接着铺陈“大半年开满杂花的小山 坡”，还用山鸟的歌声给赶马女孩子们伴唱，作者用这些优美动人的场景来烘
11、托映衬女孩子们的歌声动人，情韵动人。山歌与美丽的风光、人们的生活融为一体，深入细致地展现了云南特有的风景、民俗，这样写是以优美的环境烘托美好的人物和优美的歌声。,9.在写“村寨传歌”时，作者对一老年吹鼓手进行人物特写，有何作用？,部分来自点拨,【答案】写出了集会的悠久历史传统和长盛不衰，表达了作者由衷的赞叹，呼应了文章的开头。斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。,10.文章结尾有何作用？,部分来自点拨,【答案】本题运用结尾句(段)作用分析法。作者巧妙地用小时候常听到的老太婆的口头语结束全篇，表现了云南人民对歌会的在意和向往，也是从另 一角度对盛会进行评价，也表达了作者对“金满斗会”由衷
12、的赞叹，呼应了文章开头云南的歌舞著名全国。,部分来自点拨,【答案】云南的歌会淳朴自然，气势壮观，融自 然、人生、社会于一体，散发着泥土的气息和芬芳，有浓郁的地方色彩。作者是被内容丰富、形式多样、蕴含着民俗风情、展现着云南人民性格的歌会所吸引，产生兴趣，又借写云南的歌会传达出他对自然、对人生、对艺术的品味和鉴赏，让我们感受到生活的美好、人生的美好。,1.【主题探究】云南的歌会有哪些特点？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？由此传达出什么？,部分来自点拨,【答案】写了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”。“山野对歌”是才情智力的大比拼。主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴
13、素动人的情景。 “山路漫歌”是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。着力描写优美环境，以优美环境映衬美好的人物及其优美的歌声。 “村寨传歌”重在写唱歌的盛况，有全景描绘，有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。,2.【难点探究】课文写了哪三种不同场合的唱歌情景？这三种不同的演唱场面在内容和写法上有什么不同？,云南的歌会,环境,人物,场面,山野对歌 质朴动人,歌唱生活,山路漫歌 自然淳朴,村寨传歌 气势壮观,本文通过对“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种不同演唱场面的描写，生动描绘了云南淳朴自然的民俗，赞扬了云南人民热情大方、勤劳智慧的美好品质，同时也洋溢着作者对自然、对人生、对艺术的赞赏。,1场面描
14、写细致传神。 作者选取了山野对歌、山路漫歌、村寨传歌三个场景，把对歌的“点”与人人唱歌、集体传歌的“面”相结合，既有全局描绘(“村寨传歌”场面描写中总写人员众多，气势盛大)，又有局部特写(着重对一老年吹鼓手进行描写)，写出了云南歌会鲜明的民族特点。 2排比、比喻、拟人等修辞手法的运用，使文笔生动、形象，增强了表达效果。 “或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能；或用提问题方法，等待对方答解；或互嘲互赞，随事押韵，循环无端”这个排比句简要地介绍了对歌的风格多样、方式灵活、内容丰富。戴胜鸟“瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣”，把戴胜鸟当人来写，写得很有趣味。写云雀“忽然又像
15、个,小流星一样，用极快速度下坠到草丛中”，把云雀比成小流星，更为文章增添了情趣。 3环境描写烘托人物。 写赶马女孩子唱歌，先写各种林子及“大半年开满杂花的小山坡”，还用山鸟的歌声给赶马女孩子伴唱，以优美的环境烘托映衬美好的人物，表现云南人民与山歌密不可分的风俗民情，也展现出人物的大方活泼的性格。,我国少数民族的风俗习惯： 1.苗族： 玩龙灯、牛王节、狩猎节、灶神节等。 2.彝族 火把节、彝族年、拜本主会、密枝节、跳歌节等。 3.傣族：泼水节、关门节、开门节. 4.壮族：春节、三月三，七月十四是壮族最重要的节日。 5.纳西族：春节、清明节、端阳节、中秋节、火把节、三月龙王庙会. 6.满族：珍珠球、跳马、跳骆驼和滑冰等传统体育活动。 7.土族： 佑宁寺官经会，三月三、四月八庙会，春节、端午节等。 8.怒族：仙女节。 9. 分龙节、七月初七、立秋日、中秋节、重阳节、春节等。 10.侗族：春节、祭牛神、吃新节、清明、端午、中秋、重阳等节。,一、,云南的歌会更淳朴、自然、热烈、气势壮观，带有浓郁的地方风情，使人更能随歌声融入美丽的自然、热烈的生活中。作者要借此传达对自然、人生和艺术的品味与赞赏。 点拨：回答此题，可结合课文对云南歌会的描写，从云南歌会与现代音乐会、演唱会的喧嚣、浮躁的区别入手，总结云南歌会的特色。,二、,第1段以工笔描绘为主，刻画细腻真
