《四川省盐亭县城关初级中学七年级语文下册 4 鹤群课件1 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省盐亭县城关初级中学七年级语文下册 4 鹤群课件1 语文版（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鹤 群,江口涣,鹤,作者介绍,江口涣，日本小说家，评论家。 代表作品： 海上浮舟（唯美主义色彩） 一个女人的犯罪（批判） 火山下长篇小说 新娘子和一匹马（妇女问题长篇小说） 我的文学半生记（评论著作）等。,1、学习并了解鹤群不断变化的姿态， 体会其中的美感。,2、从鹤鹰之战的壮烈场面中， 学习鹤群团结奋战的精神。,3、领会作者对鹤群形象生动的描写。,教学目标,初读课文：,1、文章用第几人称写？找出文中的观察点。 2、找出文章中的生字词。 3、理清文章思路，划分文章层次。,生字生词,春光煦煦（x） 翌（y）日 蜿蜒（wn yn） 伫（zh）立 苍穹（qing） 翱（o）翔 络绎（y）不绝 优哉游
2、哉（zi） 飓（j） 风 漩（xun）涡 冉冉（rn）高飞 绮（q）丽 剽悍（pio hn）凝眸（mu） 无可言喻 寡不敌众 束手无策 凌空疾翔 精疲力竭 无济于事 清澈如洗,返回,鹤群,谈论鹤群 （13）,观看鹤群 （428）,祝福鹤群 （2930）,鹤群翔空（412）,鹤鹰激战（1320）,救助伤鹤（2128）,文章结构,返回,再读课文：,1.鹤群的队形有怎样的变化？,鹤群的队形有怎样的变化？,小斑点,一字型横队,单列纵队,圆形队,螺旋型长队,竖形队,远,近,远,2.找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。你能否用“_美”的形式加以概括?,队形美,姿态美,变化美,啼声美,你认为文中哪一部分写得
3、最精彩？用恰当的语气语调大声朗读,在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的， 表现出鹤群怎样的精神？,战前 苍鹰 鹤群,冲 混乱,战中,抓 狂乱,逃 拧成一团,战后,勇敢无畏，团结拼搏精神,鹤鹰激战 救助伤鹤,苍鹰出现 互相报警 彼此关照 惊恐万分 慌乱啼鸣 狂乱啼鸣 疾速转身 俯冲追逐,拧成一团 奋力拼搏 银光闪烁 光莹耀眼,混乱 降 引吭高鸣 盘旋 伸出翅膀 扶上翅膀 扇动单翅 飞回 盘旋高空 远飞 ：如麻雀、如蝴蝶、像飞蛾、小如蚊,鹤群,鹤群翔空-队形美、姿态美（外在美）-喜悦、赞美之情 鹰鹤大战-亲情美、协作美（内涵美）-敬佩、赞叹之情 救助伤鹤-亲情美、合作美（内涵美）-惆怅、牵挂之情,鹤群
4、翔空,鹤鹰之战,救护伤鹤,壮丽,壮烈,壮举,表现鹤群团结合作、互助互爱、 甚至生死相依的群体精神。,nnnnnnnnnnnnn,深入体会：,1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？ 2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？ 3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？,深入体会： 1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？,主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团队精神的体现。,2、在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏
5、了鹤的形象？,鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们有一种本能的反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时 ，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能的反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。,3、鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？,鹤具有团结互助共同与外敌拼搏的群体精神和生死与共的团队精神。苍鹰虽然强大，但是寡不敌众，只能逃离。,返回,反思,在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？,现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹！,斑羚飞渡与群鹤有许多相同之处：,1、有组织地救亡图存； 2、爱护弱小； 3、整体精神。,
