《（河南专版）2018届中考语文复习 考点跟踪突破5 古诗文默写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（河南专版）2018届中考语文复习 考点跟踪突破5 古诗文默写（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点跟踪突破5古诗文默写A卷 名校模拟1. (郑州一模)古诗文默写。(1)若有作奸犯科及为忠善者，_，以昭陛下平明之理。(诸葛亮出师表)(2)呼尔而与之，行道之人弗受；_，乞人不屑也。(孟子鱼我所欲也)(3)_，岁晏有余粮。(白居易观刈麦)(4)春蚕到死丝方尽，_。(李商隐无题)(5)爱国词人辛弃疾，登上北固亭面对滚滚的长江水发出慨叹，“_？曹刘。_”(南乡子登京口北固亭有怀)；站在沙场面对雄壮的军容抒写战斗豪情，“_，_沙场秋点兵”(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)。2. (郑州二模)古诗文默写。(1)_，君子好逑。(关雎)(2)庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游)(3)李商隐在
2、无题中用“_，_”来表现爱情的坚贞，后引申为默默奉献的精神，意境新奇，诗味隽永。(4)不忘初心，方得始终。刘禹锡吟诵“斯是陋室，惟吾德馨”(陋室铭)，那份不慕名利的初心让他虽居陋室却安然自若；辛弃疾感慨“_，_”(破阵子)，那份杀敌报国的初心让他矢志北上，收复失地；宋濂写到“_，_”(送东阳马生序节选)，那份以书为乐的初心让他战胜了物质上的贫乏。3. (南阳模拟)古诗默写。(1)烽火连三月，_。(杜甫春望)(2)其间千二百里，_，不以疾也。(郦道元三峡)(3)“中国梦”让每一个炎黄子孙为之振奋，令世界人民感受到中华民族“_，_”(杜甫望岳)的雄心与气概。(4)马致远天净沙秋思中的“_，_”是羁
3、旅之人对故乡的思念；范仲淹渔家傲秋思中的“_，_”是长夜难眠的守边将士对家乡的思念。4. (洛阳模拟)古诗默写。(1)不畏浮云遮望眼，_。(王安石登飞来峰)(2)溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，_。(蒹葭)(3)李白的行路难中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：_，_。(4)爱莲说中集中表现莲高洁品质、现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：_，_。(5)“月”往往是诗人用来抒情咏怀的最美丽的景观之一，它已演绎成了一种“月文化”，请写出借月抒情的完整诗句(连续两句)：_，_。5. (商丘模拟)古诗文默写。(1)水何澹澹，_。(曹操观沧海)(2)悬泉瀑布，_。
4、(郦道元三峡)(3)有些诗句，突破了诗词写作上的藩篱，反而显得意蕴更深，还有种回环往复的韵律美，像夜雨寄北中的“_，_。”(4)人在旅途，个中滋味冷暖自知。旅途中有秀丽迷人的风景，它在王湾的“客路青山外，行舟绿水前”里；旅途中有羁旅天涯的愁思与孤寂，它在马致远的“_，_”(天净沙秋思)里；旅途中有友人的无限思念与牵扯挂，它在李白的“_，_”(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)里。B卷 仿真集训1古诗文默写。(1)八百里分麾下炙，_，沙场秋点兵。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)(2)_，风掣红旗冻不翻。(岑参白雪歌送武判官归京)(3)生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。这正如韩愈
5、马说中所说的“_，_。”(4)送君千里终须一别。岑参在白雪歌送武判官归京中用“_，_”，表达对归京友人的依依不舍之情；高适在别董大中，用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表现了与友人分别时的豪爽之情；王勃在送杜少府之任蜀州中，用“_，_”，显示出了与友人分别时的洒脱旷达之意。2古诗文默写。(1)秋风萧瑟，_。(曹操观沧海)(2)_，闻寡人之耳者，受下赏。(邹忌讽齐王纳谏)(3)山坡羊潼关怀古深刻揭示了封建王朝嬗变的普遍规律，表达了对百姓深切同情的句子是“_；_。”(4)乐器常常在古诗词中或传情达意，或渲染气氛。如李白春夜洛城闻笛中的“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”引发了诗人浓浓的思乡之情；如
6、刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_，_”写出了诗人暮年返乡，恍如隔世，听到吹笛声，怀念故友；如岑参的白雪歌送武判官归京里的“_，_”烘托了边地送别友人的氛围等。3古诗文默写。(1)_？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(论语十二章)(2)无言独上西楼，月如钩。_。(李煜相见欢)(3)三峡中极尽夸张、从侧面衬托出山势雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感的句子是： _，_ 。(4)诗词往往给人以启迪。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_，_”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；杜甫望岳中的“_，_”启迪我们要不怕困难，敢于攀登人生高峰。4古诗文默写。(1)_，处江湖之远则忧其君。(范仲淹岳阳
7、楼记)(2)参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，_。(蒹葭)(3)李贺的雁门太守行中用夸张手法渲染战斗气氛的句子是：_，_。(4)流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传颂，那就是凛然正气。凛然正气是孟子“_，_”(鱼我所欲也)的豁达；凛然正气是杜牧“_，_”(泊秦淮)的对国家命运的深切忧虑。5古诗文默写。(1)苟全性命于乱世，_。(诸葛亮出师表)(2)_，长河落日圆。(王维使至塞上)(3)孟子在生于忧患，死于安乐中，用“_，_”阐述了磨难的意义。(4)自古以来，诗言志，大自然的风花雪月成为文人墨客情感的载体、心意的寄托。柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”以寒江独钓的渔翁形象，曲折地表达出诗
8、人虽处境孤独，却顽强不屈的精神面貌；白居易的“_，_”(钱塘湖春行)借花草表达了对早春风光的喜爱之情；马致远的“_，_”(天净沙秋思)一气呵成，直抒游子心中思乡之情。6古诗文默写。(1)_，恨别鸟惊心。(杜甫春望)(2)足蒸暑土气，_。(白居易观刈麦)(3)苏轼在记承天寺夜游中表现月光清澈透亮、竹柏倒影清丽淡雅的句子是“_，_。”(4)我们要学会倾听，善于倾听。学会在忧伤失意时，去倾听辛弃疾“_，_”(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)要为朝廷率师北伐，统一南北，以得到功勋美名的豪言壮语。学会在遇到艰难险阻时，去倾听杜甫“_，_”(望岳)的雄心壮志。7古诗文默写。(1)_，铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁
9、) (2)无可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)(3)桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子是：_，_。(4)人生自古伤离别，离别后的思念在诗人笔下又化作绕指柔丝，牵动着你我善感的心灵。那思念是李白在“_，_”(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)的牵挂；那思念是李商隐“_，_”无题中情真意切而又含蓄的离别之恨和浓浓的相思之苦。8古诗文默写。(1)_，洪波涌起。(曹操观沧海)(2)策之不以其道，_，鸣之而不能通其意。(韩愈马说)(3)陆游游山西村中可用来说明困境中仍然蕴含希望的诗句是：_，_。(4)用典常是诗人表情达意的一种方式。李贺的“_，_”(雁门太守行)借“燕昭王筑台”的典故表达自己慷慨激昂报国尽忠之热情；苏轼的江城子密州出猎“_，_”借魏尚的典故，表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。9古诗文默写。(1)_，皆若空游无所依。(柳宗元小石潭记)(2)飞来山上千寻塔，_。(王安石登飞来峰)(3)唐代诗人王湾的次北固山下一诗中，表现新事物终将替代旧事物这一哲理的诗句是：_，_。(4)面对家国战争，文人总有自己的特殊情怀。张养浩以一句“_，_”(山坡羊潼关怀古)表达诗人对国破家亡、世事巨变的感慨；范仲淹以一句“_，_”(岳阳楼记)表达了自己深深的忧国忧民的情怀。10古诗文默写。(1)_，蜡炬成灰泪始干。(李商隐无题)(2)海内存知己，_。(王勃送杜少府之任蜀州)(3)鱼我所欲也中体现出舍生取
