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1、学前儿童健康教育 与活动指导,主讲:宋琛琛 电话:18086770110 邮箱: 密码:jk123456,思考: 结合你的见习经历,你觉得哪些内容与学前儿童健康教育活动设计有关系?怎么学呢?,对比: 你的学姐学长的工作反馈意见如何?,文件不离手,解读与思考 知识要牢记,学教做合一 励做、力做,实践型幼儿教师,(三)课程内容,学前儿童健康教育课程体系,模块一 学前儿童健康教育概述,小小说:采访上帝 记者:您感到人类最奇怪的是什么? 上帝:一开始总是牺牲健康来换取金钱, 然后又牺牲所有的金钱来恢复健康。,反 思 生 活,你健康吗?举例说明 你认为 什么是健康?,一、健康的概念,1.定义 健康应包括
2、生理、心理、社会适应和道德完善的良好状态。,对比WHO 1948年1989年1990年 健康的内涵变化,判断谁更健康些?,一个残疾人外表上虽然异于正常人,但能够按自己的身体特点克服种种困难,做些对人有利的工作。 一个体格上健全的人,却终日郁郁寡欢。,某种意义上讲,前者是健康人,而后者是病人。,WHO的人体健康标准,有充沛的精力 处事乐观,态度积极,乐于承担责任 善于休息,睡眠好 应变能力强,能适应外界环境的各种变化 能够抵抗一般性疾病和传染病 体重适当,身体匀称,站立时协调 眼睛明亮,反映敏捷 牙齿健康 头发有光泽,无头屑 肌肉丰满,皮肤有弹性,一、表现在对自己要严于律己、自尊自爱、养生 惜身
3、; 二、表现在对父母的关系上是孝敬; 三、表现在夫妻关系上是相亲相爱; 四、表现在对待子女要严格、慈爱; 五、表现在兄弟姐妹关系上是互敬互爱; 六、表现在与他人关系上是谦让友爱; 七、表现在对物要爱惜节俭; 八、表现在工作上要爱岗敬业、任劳任怨; 九、对国家民族要忠贞爱国、有民族自尊心; 十、表现在对自然万物要顺应自然、亲和万物、珍爱生命;,1.健康是整体性的 2.健康是动态性的 (亚健康) 3.健康是客观性的 (衡量指标) 4.健康是主观性的 5.健康是调适性的,快速阅读P4-5 内容,健康的特质 理解并划出要点:,2.深层含义,(1)健康具共有前提:身体构造与功能的健全 (2)健康有个性特
4、征:高矮胖瘦、活泼内向 (3)健康含不同层面:基础、关键、高级层面 (4)健康呈可变状态:遗传基因与生存环境相作用 (5)健康需自我努力:自觉自愿 (6)健康为人生之本:专注学习、高效工作、愉快生活的必要条件,思考: 你觉得什么样的幼儿是健康的?,1.含义 是指学前儿童期各个器官、组织的正常的生长发育,能较好地抵抗各种急、慢性疾病;性格开朗,情绪稳定,对环境有较快的适应能力。,二、学前儿童健康的概念,2.学前儿童健康的标准(基本特性),(1)身体健康:生长发育良好;肌体对外界环境有一定的适应能力;动作及体能发展良好。 (2)心理健康:认知发展正常;情绪积极向上;性格特征良好;没有心理卫生问题。
5、 (3)社会性发展良好:社会适应能力较强;人际关系良好;自我意识发展好等。 (4)道德品质完善:简单的道德行为规则;自理自立;文明礼貌;各种人格品质。,为什么有的幼儿比较健康, 有的不太健康呢?,3.影响学前儿童健康的因素,1、生物学因素: 遗传、病原微生物及个人生物学特征(性别、年龄等)。 2、环境因素: (1)自然环境 (阳光佝偻病) (2)社会环境(家庭、托幼机构、社区) 3、生活方式(保持卫生、规律生活、平衡膳食等) 4、医疗卫生服务,思考:,1、学前儿童健康教育指什么? 2、健康的幼儿如何培养,有何价值与意义?,三、学前儿童健康教育概述,2001年纲要: 幼儿园必须把保护幼儿的生命和
6、促进幼儿的健康放在工作的首位。 举例:体、智、德、美 同时确定健康教育为学前教育五大领域之一,2012年指南: 为有效促进幼儿身心健康发展,成人应为幼儿提供合理均衡的营养,保证充足的睡眠和适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。,1. 含义,学前儿童健康教育是指根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童健康认识、改善学前儿童健康态度、培养学前儿童健康行为,保持和促进学前儿童健康为目的的系统的教育活动。,研究趋势: 关注幼儿健康行为的养
7、成, 探索幼儿健康行为形成的规律。,(1)是学前儿童教育整体结构的重要组成部分 (2)在整个学前儿童教育体系中具有其他教育活动不可替代的重要作用 (3)是保护学前儿童健康成长的特殊需要 (4)为学前儿童一生的健康和生活奠定良好的基础 (5)是国家、民族发展的需要,2. 意义,1、李季湄 冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南,人民教育出版社 2、王娟.学前儿童健康教育,复旦大学出版社 3、郑晓边.幼儿园健康教育与活动设计,高等教育出版社 4、高庆春 梁周全.学前儿童健康教育,高等教育出版社 5、麦少美 孙树珍.学前儿童健康教育活动指导,复旦大学出版社, 6、杭梅.幼儿健康教育与活动指导,北京师范大学出版社 7、高庆春 梁周全.学前儿童健康教育,高等教育出版社 8、陈雅芳.学前儿童健康教育与活动指导,教育科学出版社 9、张晖幼儿健康教育与活动指导 10、欧新明,学前儿童健康教育,教育科学出版社 11、顾荣芳,学前儿童健康教育论,江苏教育出版社 12、教育部教育管理信息中心.全国优秀幼儿健康活动课例评析,西南师范大学出版社,2011(1) 13、范惠静 幼儿健康生活教育北京师范大学出版社,2009(6),参考阅读书目,一、名词解释 健康的含义、学前儿童健康的含义、 学前儿童健康教育的含义 二、论述题 如何使学前儿童健康成长?(影响因素、教育途径等思考点),课后作业,