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1、学前儿童健康教育 与活动指导,主讲：宋琛琛 电话：18086770110 邮箱: 密码：jk123456,思考： 结合你的见习经历，你觉得哪些内容与学前儿童健康教育活动设计有关系？怎么学呢?,对比： 你的学姐学长的工作反馈意见如何？,文件不离手，解读与思考 知识要牢记，学教做合一 励做、力做，实践型幼儿教师,（三）课程内容,学前儿童健康教育课程体系,模块一 学前儿童健康教育概述,小小说:采访上帝 记者：您感到人类最奇怪的是什么？ 上帝：一开始总是牺牲健康来换取金钱， 然后又牺牲所有的金钱来恢复健康。,反 思 生 活,你健康吗？举例说明 你认为 什么是健康？,一、健康的概念,1.定义 健康应包括
2、生理、心理、社会适应和道德完善的良好状态。,对比WHO 1948年1989年1990年 健康的内涵变化,判断谁更健康些？,一个残疾人外表上虽然异于正常人，但能够按自己的身体特点克服种种困难，做些对人有利的工作。 一个体格上健全的人，却终日郁郁寡欢。,某种意义上讲，前者是健康人，而后者是病人。,WHO的人体健康标准,有充沛的精力 处事乐观，态度积极，乐于承担责任 善于休息，睡眠好 应变能力强，能适应外界环境的各种变化 能够抵抗一般性疾病和传染病 体重适当，身体匀称，站立时协调 眼睛明亮，反映敏捷 牙齿健康 头发有光泽，无头屑 肌肉丰满，皮肤有弹性,一、表现在对自己要严于律己、自尊自爱、养生 惜身
3、； 二、表现在对父母的关系上是孝敬； 三、表现在夫妻关系上是相亲相爱； 四、表现在对待子女要严格、慈爱； 五、表现在兄弟姐妹关系上是互敬互爱； 六、表现在与他人关系上是谦让友爱； 七、表现在对物要爱惜节俭； 八、表现在工作上要爱岗敬业、任劳任怨； 九、对国家民族要忠贞爱国、有民族自尊心； 十、表现在对自然万物要顺应自然、亲和万物、珍爱生命；,1.健康是整体性的 2.健康是动态性的 （亚健康） 3.健康是客观性的 （衡量指标） 4.健康是主观性的 5.健康是调适性的,快速阅读P4-5 内容，健康的特质 理解并划出要点：,2.深层含义,（1）健康具共有前提：身体构造与功能的健全 （2）健康有个性特
4、征：高矮胖瘦、活泼内向 （3）健康含不同层面：基础、关键、高级层面 （4）健康呈可变状态：遗传基因与生存环境相作用 （5）健康需自我努力：自觉自愿 （6）健康为人生之本：专注学习、高效工作、愉快生活的必要条件,思考： 你觉得什么样的幼儿是健康的？,1.含义 是指学前儿童期各个器官、组织的正常的生长发育，能较好地抵抗各种急、慢性疾病；性格开朗，情绪稳定，对环境有较快的适应能力。,二、学前儿童健康的概念,2.学前儿童健康的标准（基本特性）,（1）身体健康：生长发育良好；肌体对外界环境有一定的适应能力；动作及体能发展良好。 （2）心理健康：认知发展正常；情绪积极向上；性格特征良好；没有心理卫生问题。
5、 （3）社会性发展良好：社会适应能力较强；人际关系良好；自我意识发展好等。 （4）道德品质完善：简单的道德行为规则；自理自立；文明礼貌；各种人格品质。,为什么有的幼儿比较健康， 有的不太健康呢？,3.影响学前儿童健康的因素,1、生物学因素： 遗传、病原微生物及个人生物学特征（性别、年龄等）。 2、环境因素： （1）自然环境 （阳光佝偻病） （2）社会环境（家庭、托幼机构、社区） 3、生活方式（保持卫生、规律生活、平衡膳食等） 4、医疗卫生服务,思考：,1、学前儿童健康教育指什么？ 2、健康的幼儿如何培养，有何价值与意义？,三、学前儿童健康教育概述,2001年纲要： 幼儿园必须把保护幼儿的生命和
6、促进幼儿的健康放在工作的首位。 举例：体、智、德、美 同时确定健康教育为学前教育五大领域之一,2012年指南： 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。,1. 含义,学前儿童健康教育是指根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童健康认识、改善学前儿童健康态度、培养学前儿童健康行为，保持和促进学前儿童健康为目的的系统的教育活动。,研究趋势： 关注幼儿健康行为的养
7、成， 探索幼儿健康行为形成的规律。,（1）是学前儿童教育整体结构的重要组成部分 （2）在整个学前儿童教育体系中具有其他教育活动不可替代的重要作用 （3）是保护学前儿童健康成长的特殊需要 （4）为学前儿童一生的健康和生活奠定良好的基础 （5）是国家、民族发展的需要,2. 意义,1、李季湄 冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南，人民教育出版社 2、王娟.学前儿童健康教育，复旦大学出版社 3、郑晓边.幼儿园健康教育与活动设计，高等教育出版社 4、高庆春 梁周全.学前儿童健康教育，高等教育出版社 5、麦少美 孙树珍.学前儿童健康教育活动指导，复旦大学出版社， 6、杭梅.幼儿健康教育与活动指导，北京师范大学出版社 7、高庆春 梁周全.学前儿童健康教育，高等教育出版社 8、陈雅芳.学前儿童健康教育与活动指导，教育科学出版社 9、张晖幼儿健康教育与活动指导 10、欧新明，学前儿童健康教育，教育科学出版社 11、顾荣芳，学前儿童健康教育论，江苏教育出版社 12、教育部教育管理信息中心.全国优秀幼儿健康活动课例评析，西南师范大学出版社，2011（1） 13、范惠静 幼儿健康生活教育北京师范大学出版社，2009（6）,参考阅读书目,一、名词解释 健康的含义、学前儿童健康的含义、 学前儿童健康教育的含义 二、论述题 如何使学前儿童健康成长？（影响因素、教育途径等思考点）,课后作业,
