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1、雪 选自野草 散文诗的代表 1925年初创作于北平,鲁迅,歌曲我爱你 塞北的雪,我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节,我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进土地哟 滋润着返青的麦苗 迎春的花叶 啊 我爱你 啊 塞北的雪 塞北的雪,课 前 欣 赏:,学习目标,1、能有感情地朗诵课文。 2、通过诵读感知内容,感受语言美,在比较中,体味两幅雪景的不同,探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。 3、学习文章借景抒情的表达技巧:,鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为
2、“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。,走进作者:,鲁 迅,(18811936),原名周树人,字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 1918年,他首次以“鲁迅”为笔名,发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说狂人日记。 1902年至1926年夏,他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。,预习展示,小说集呐喊 彷徨 故事新编 散文集朝花夕拾 散文诗集野草 杂文集热风坟等16种,鲁迅的作品,孔乙己故乡社戏,雪风筝,从百
3、草园到三味书屋藤野先生,写作背景,野草创作时,正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政变后,白色恐怖非常严重时期,现实的环境异常地残酷。在这部散文集中,鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争,也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求,热烈赞颂现实中叛逆,不屈服的勇士。野草共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.,1924年岁末,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”,作者萌发了创作冲动,从眼前的飞雪联想到江南的雪景,思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,三、欣赏野草题辞片断,野草,根本不深,花叶不美,然而吸取露,吸取水,吸取陈死人的血和肉,各各夺取它的生存。
4、当生存时,还是将遭践踏,将遭删刈,直至于死亡而朽腐。 但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。 我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行,奔突;熔岩一旦喷出,将烧尽一切野草,以及乔木,于是并且无可朽腐。 但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。,散文诗,散文诗是兼有 散文 和 诗 的特点的一种文学体裁,是诗歌的一个部类。它是用散文的形式表现诗的内容。它不分行,也不押韵,不太讲究节奏,写法很像散文。但篇幅很短,具有强烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意和诗的意境,因此又是诗的一种。,文体,学习散文诗的方法:,一、有感情的读课文。 二、品读悟出诗中形象。 三、结合背景,把握作者感情。 四
5、、探究语言及写法。,处( )子 磬( )口 塑( )雪罗汉 粘( )结 脂粉奁( ) 目光灼灼( ) 朔( )方 粘( )连 凛( )冽( ),ch,qng,s,lin,zhu,shu,ln,li,nin,zhn,png( )勃 升tng( ) 忙l( ),蓬,腾,碌,一、为红颜色的字注音:,听课文录音,感知美文,领悟雪的个性品质。,鉴赏一篇散文,要学会抓住文章的“动情点”,就就是找到自己感受最深刻或者最喜爱的文字或画面,说出自己的感受,这样才可以真正实现作者、文本和读者之间情感上的“共鸣”。听完了优美的诵读,同学们有什么感受呢?,请同学们在刚才听读感悟的基础上,有感情的朗诵课文一遍,通过文字
6、感受画面,走入散文诗的意境,用声音来传达文中情感。,你读到了几种雪?是哪儿的雪?什么样的雪?,江南的雪 朔方的雪,滋润美艳 如粉如沙,整体感知,江南的雪“滋润美艳之至”,北国的雪则“如粉”、“如沙”,文章结构,第一部分(13段),描写江南的雪与雪野,抒发渴望美好生活的感情。 第二部分(46段),描写朔方的雪,表现了对冷酷现实的不满与反抗。,结合自己的理解,使用文中的一些词语,仿照下面的格式,说一说你喜欢南方的雪还是朔方的雪,为什么?,我喜欢的雪,因为它。,认真品读前三段思考下列问题:,1.南方的雪有哪些特点?从哪些地方可以看出来?,滋润美艳,充满生机与活力,绚丽有趣,然而很洁白,很明艳,以自身
7、的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。,还在隐约着的青春的消息,极壮健的处子的皮肤,我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。,血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草,然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上,提问: 第一自然段中写景非常的优美,向我们展示了一幅生机盎然的冬花雪野图,作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?,学生讨论、交流:明确一: 作者以饱蘸深情的彩笔,绘出
8、了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。 以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。 直接写雪的质地、颜色,“滋润美艳”,犹如充满青春的壮健少女的皮肤。 以雪野中的花草,特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色,衬托雪的美丽。在数九寒天,作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿,映衬雪的洁白,使柔雪显得更为明艳。 幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”,“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来,呈现出一派生气勃勃的景象。这里,不仅使读者看见烂漫的冬花,而且仿佛听到吟唱的春虫,感受到作者热烈期待春天的心声。,提问: 第二至三自然段中,在叙述塑雪罗汉的趣事里,
9、你感受到了什么?,江南的雪确实很美,让我们深切的感受到了天真的孩子气,我们仿佛看到了鲁迅先生的童年,想到了长妈妈,想到了闰土,也想到了百草园,.对于江南的雪作者有没有遗憾呢?从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾?,晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。,江南的雪的这种美因为未经磨练,不能经受时间的考验,不能持久,不能不说是一个遗憾 。,这里,通过雪罗汉被淡忘、消释的描写,抒发了 作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的 心情,喊出了对黑暗现实的抗议。,南国的雪,南国的雪,江南雪景图:,总特征,滋润美艳,富于生机,孕育生命,易于消逝,冬花雪野图,塑雪罗汉图,雪人融化图,柔 美,小结,第一部分作者满怀对美好事物的憧憬,回忆江南雪冬的自然美景。虽是回忆,却是展望。虽是冬天,却已听到春天的脚步声。在苦寂中,作者回忆儿时的生活。更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼唤。,拓展延伸,一、写作 课文中写了塑雪罗汉,从百草园到三味书屋中写了雪地捕鸟,描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏?写一二段文字描述出来。,二、阅读 课外阅读有关雪的作品,并作相关的读书摘抄。,再 见,