《2018高考生物一轮复习 专题四 2 生态系统的物质循环和能量流动课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高考生物一轮复习 专题四 2 生态系统的物质循环和能量流动课件 新人教版必修3（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考有我，前程无忧,考点明示,高考有我，前程无忧,知识梳理,考点1 能量流动的过程,（1）概念理解：,固定的总能量,食物链和食物网,化学能,化学能,高考有我，前程无忧,食物链和食物网,有机物中的化学能,呼吸作用,（2）流动过程： 能量流动的渠道： 。 能量散失的途径： (代谢过程)。 流动过程中能量的转化是太阳能 。 上述过程中，能量流动 (填“能”或“不能”)逆转，原因是食物链中各营养级的顺序是 的结果，生物之间的 是一定的；能量流动 (填“能”或“不能”)循环，原因是 。,热能,不能,长期自然选择,捕食关系,不能,最终散失的热能不能再被利用,高考有我，前程无忧,（3）如图表示能量在两个营养
2、级之间的流动过程： 每一个营养级的同化量与其摄入量和粪便量之间的关系 为 。 上一个营养级同化的总能量不是全部流向下一个营养级。 因为一部分能量被自身呼吸作用消耗，还有一部分被分解 者利用，总有一部分能量未被下一营养级利用。,同化量摄入量粪便量,（1）能量传递效率是指相邻两个营养级之间 同化量 的比值。相邻营养级之 间的传递效率一般为 ，若将单位时间内 所得到 的能量数值由低到高可绘成能量金字塔。 （2）能量流动的特点： 、 。 （3）研究意义： 帮助人们科学规划、设计 ，使能量得到 的利用。 帮助人们合理地调整生态系统中的 ，使能量持续高效地流向 的部分。,考点2 能量流动的特点及意义,高考
3、有我，前程无忧,各个营养级,10%20%,单向流动,逐级递减,人工生态系统,最有效,能量流动关系,对人类最有益,1物质循环： （1）概念：组成生物体的 在无机环境与生物群落间不断 循环的过程。 （2）特点： 、反复利用、 。 （3）与能量流动的关系：二者 进行，相互 ，不可分割。 （4）意义：通过能量流动和物质循环，使生态系统中的 紧 密地联系在一起，形成一个统一的整体。,考点3 生态系统中的碳循环,高考有我，前程无忧,各种元素,全球性,循环流动,同时,依存,各种组成成分,2碳循环： （1）碳在无机环境中的存在形 式： 和碳酸盐。 （2）碳在生物群落中的存在形 式： 。 （3）循环过程：碳从无
4、机环境 到生物群落是通过 作用、 作用实现的；从生物群落到 无机环境则是通过 和 实现的。,高考有我，前程无忧,CO2,含碳有机物,光合,化能合成,呼吸作用,微生物的分解作用,3温室效应： （1）形成原因：大量化石燃料的燃烧，大气中 的 含量迅速增加，打破了生物圈中 碳循环的平衡。 （2）影响：导致 ，加快极地和高 山冰川的融化，导致海平面上升，进而对 人类和其他许多生物的生存构成威胁。,高考有我，前程无忧,CO2,气温升高,考点4 能量流动和物质循环的关系及相关计算,高考有我，前程无忧,单向流动、逐级递减,全球性、循环性,食物链（网),动力,考点5 探究土壤微生物的分解作用,高考有我，前程无
5、忧,【方案设计】 一、提出问题 1土壤中生活着肉眼看不见的 ， ，这些生物的数量是 极其繁多的，那么它们对有机物是否具有分解作用？ 2如果往淀粉溶液中加入土壤浸出液，淀粉会被分解吗？如何去检测？ 二、猜想假设 土壤浸出液中含有大量的微生物，它们可以将淀粉 为 。 三、设计实验 设计对照组实验组， 加土壤浸出液， 加蒸馏水，比较分析结果，探究土壤微生物的分解作用。,分解,还原糖,细菌,真菌和放线菌,实验组,对照组,高考有我，前程无忧,【实验过程】 一、材料用具 材料：新鲜土壤、蒸馏水、淀粉糊、碘液、斐林试剂。 工具：大烧杯、厚纱布、玻璃棒、滴管、试管、试管架、试管夹、酒精灯。 二、方法步骤及结果
6、记录 1将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅 拌，然后将纱布连同土壤一起取出。将留在烧杯中的 静置一段 时间备用。 2另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量 。在A烧杯中加入30 mL土 壤浸出液，B烧杯中加入30 mL蒸馏水。 3在室温(20 左右)下放置7天后，分别取A、B烧杯中的溶液20 mL，各放入两 支试管中，分别编号为A1、A2，B1、B2。 4在A1、B1中加入 ，在A2、B2中加入 并水浴加热。 5观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果。,碘液,斐林试剂,土壤浸出液,淀粉糊,高考有我，前程无忧,三、结果记录 四、实验结论 土壤浸出液中含有大量的微生物
7、，它们可以将淀粉 为 。,不变蓝,出现砖红色,变蓝,不出现砖红色,分解,还原糖,高考有我，前程无忧,（1）生态系统中能量的初始来源只有太阳能(2014江苏卷T10B) ( ) （2）植物鼠鹰这条食物链，第三营养级含能量少 ( ) （3）生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的能量(2011海南卷 T21A) ( ) （4）沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 ( ),1判断下列有关生态系统能量流动叙述的正误,答案：（1） （2） （3） （4）,高考有我，前程无忧,（5）光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环(2013天 津卷T3A) ( ) （6）碳在生物群落与无机环
8、境之间的循环主要以CO2的形式进行 (2010海南卷T23) ( ) （7）植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环(2010全国 卷T3D) ( ) （8）由于过度的人工碳排放，破坏了生态系统的碳平衡，导致大气中二 氧化碳浓度增加并引起全球气候变化(2010广东卷T26) ( ),2判断下列有关生态系统物质循环叙述的正误,答案：（5） （6） （7） （8）,高考有我，前程无忧,考点突破,考点1 能量流动的过程,例1 (2015海南)关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是 ( ) A能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程 B分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量 C
9、生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量 D生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级,D,高考有我，前程无忧,解析：生产者固定的能量除了用于自身呼吸和流入下一营养级外，还有以残枝落叶等形式流入分解者和用于自身生长、发育、繁殖(或未被利用)的部分，故D错误。,高考有我，前程无忧,提升：每一营养级的能量来源与去路分析,高考有我，前程无忧,由图可知：消费者摄入能量(a)消费者同化量(b)粪便中能量(c)，即动物粪便中能量不属于该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量。 消费者同化量(b)呼吸消耗量(d)用于生长、发育和繁殖的量(e)。 生长、发育和繁殖的量(e)分解者利
10、用的能量(fc)下一营养级同化量(i)未被利用的量(j)。 所以：未被利用的能量包括生物每年的积累量和动植物残体以化石燃料形式被储存起来的能量。 一个营养级所同化的能量呼吸消耗的能量被下一营养级同化的能量分解者利用的能量未被利用的能量。 动物同化的能量与摄入量之间的关系：动物同化的能量摄入量粪便有机物中的能量，即摄入的食物只有部分被同化。 流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全部能量。,高考有我，前程无忧,D,变式1 下面为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是 ( ) A甲是生产者，乙是消费者 B该生态系统是一个开放的系统 C能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出
11、 D甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量,高考有我，前程无忧,解析：根据题中简图可知，甲能够固定太阳能，为生产者，乙从甲获取能量，为消费者；该生态系统需要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是一个开放的生态系统；能量通过光合作用进入生态系统，经过生产者、消费者和分解者的呼吸作用后有一部分以热能的形式散失；输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量。,高考有我，前程无忧,拓展：与免疫细胞有关的四个易混点,（1）T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应T细胞的形 成需要抗原的刺激。 （2）吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。 （3）
12、浆细胞(效应T细胞)并非只来自于B细胞(T细胞)。浆细胞(效应T细胞) 的来源有两个，一是由B细胞(T细胞)分化而来，二是由记忆细胞分化 而来。 （4）免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪腺细胞都可产生 溶酶菌。,高考有我，前程无忧,考点2 能量流动的特点及意义,例2 (2014江苏)下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是 ( ) A富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动 的特点 B生态系统中能量的初始来源只有太阳能 C食物链各营养级中10%20%的能量会被分解者利用 D无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复 利用,D,高考有我，前程无忧,解析：富营养
13、化水体出现蓝藻水华现象，未涉及沿食物链进行的能量流动；生态系统中能量的初始来源也可能是化学能，如硝化细菌的化能合成作用等；能量流动是单向递减的，每个营养级有10%20%的能量流向下一营养级，而不是有10%20%的能量被分解者利用；无机环境中的物质可以通过多种途径，如光合作用、化能合成作用、根的吸收等进入生物群落被生物利用。,高考有我，前程无忧,提升：生态金字塔的类型及特点,例3 (2015海南)回答下列关于红树林生态系统的问题： (1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性价值的角度分析，这种作用所具有的价值属于 (填“间接”或“潜在”)价值。 (2)某红树林生态系统的碳循环如图所
14、示。图中A是一种气体，B、C、D、E和 F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。 图中A表示 ，生物成分E表示 。生物成分F表示 ， 表示初级消费者。,高考有我，前程无忧,考点3 生态系统中的碳循环,间接,CO2,生产者,分解者,C,高考有我，前程无忧,提升一：正确理解生态系统物质循环的四个关键点,（1）生态系统的物质循环中所说的“生态系统”并不是一般的生 态系统，而是指地球上最大的生态系统生物圈，因此物 质循环具有全球性。 （2）生态系统的物质循环中所说的“物质”并不是指组成生物体的 化合物，而是指组成生物体的化学元素，如C、H、O、N、P、S等。 （3）碳在生态系统各成分之间传递并不都是双向的，只有生产者与 无机环境之间的传递是双向的，其他各成分间的传递均是单向的。 （4）重金属和DDT等农药的生物富集：生物富集问题与能量流动相反， 能量沿食物链流动时逐级递减，而农药或重金属在食物链中则存 在“生物富集作用”，即营养级越高，该物质浓度
