《福建省长泰县第二中学2015届高三语文一轮专题汇编 专题十 语言表达》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省长泰县第二中学2015届高三语文一轮专题汇编 专题十 语言表达（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【导与练】福建省长泰县第二中学2015届高三语文一轮专题汇编 专题十 语言表达A组2013年高考题1.(2013新课标全国,15,3分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。,。,能启发我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事 A.B.C.D
2、.解析:C本题考查语言表达连贯的能力。解答此题要善于使用排除法,要注意第二个横线后面是句号,这表明前两个横线上所填句子按意思分成两层。按照主语一致的原则,两句可做起始句。句介绍艺术风格,而句介绍内容。六句话中介绍内容的还有句,所以两句可连在一起放在前两个横线处;而第句与“能启发我们发现身边的奇景和诗意”一句话衔接最恰当,由此可得出答案。2.(2013新课标全国,16,6分)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10字。一提到根的作用,可能首先想到。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而
3、是,这种早期类型的根被称为假根。,是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道,它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提高其生存几率。 解析:本题考查语言表达连贯的能力。连贯要看语境,“瞻前顾后”。比如处填写内容,由下句开头“这两项”可知,填写句子是两个概念,而根据“作用并非吸收水分和吸取养料”推知,“水分”“养料”是两项基本内容。那么处仍然从语境中寻找信息。参考答案:吸收水分和吸取养料固定植株的位置之所以称其为假根(每写出一句给2分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)3.(2013大纲全国,18,4分)下面是某杂志编辑部收到的
4、一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯。我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的烟酒与健康一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。 解析:本题考查辨析并修改病句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答本题时,首先要认真阅读所提供的语言材料,把握具体的语境;然后找出语段中存在语病或表达不够得体、衔接不够连贯的词语,注意题干中有“五处”的提示:最后用心思考,更换合适的词语。“一位”含有尊敬之意,一般用于称呼别
5、人,不用于自己。“一位”应改为“一个”。“先生”一般不用来称呼自己,应改为“医生”或其他职业性称谓。“也”应改为“还”,才能与前面的“除了之外”意思相符。“因为”后面的内容意思上与前面是转折关系,应改“因为”为“不过”。“况且”后面的内容意思上与前面是递进关系,应改“况且”为“而且”。参考答案:“一位”改为“一个”;“先生”改为“医生”或其他职业性称谓;“也”改为“还”;“因为”改为“不过”;“况且”改为“而且”。4.(2013湖南,4,3分)依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是()闲情,是,什么也不做,也不想了。也是,去水边品茗。有时,从午后一直坐到日暮黄昏,。人散去,一回
6、头,仿佛看见丰子恺先生那幅画人散后,一钩新月天如水,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把,桌上剩茶几盏,就是。偷得浮生半日闲,邀三两知己不见一个人,却有着说不出的意境不知不觉,一弯月儿挂上柳梢三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣A.B.C.D.解析:C本题考查语言表达连贯的能力。解答本题,可采用排除法。第一处画横线处应是对“闲情”进行解释,由后面的“什么也不做,也不想了”可知,该处应说会做什么,故应填句,据此可排除A和D两项。第二处画横线处由后面的“去水边品茗”可知,该处应交代行为人,故应填句,据此可排除B项。因此答案为C项。第三处画横线处由前面的“从午后一直坐到日暮黄昏”中交代时间的词语可知,该处
7、应交代夜晚,故应填。第四处画横线处揭示丰子恺画作的意境,应填句。5.(2013山东,16,4分)在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求:语意连贯,合乎逻辑。我国正处于经济快速增长的关键时期,我们只注重经济数量的增长,而忽视质量的改善,对自然资源盲目开发,竭泽而渔,势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏,从而断送可持续发展的前景。,推进资源节约和环境保护工作,是确保我国可持续发展的必由之路;全面建成小康社会的战略目标将难以实现。解析:本题考查语言表达连贯及词语(虚词)运用的能力。解答本题,要特别注意结合语境,弄清楚前后分句的关系。处之后所说的内容只是一种假设,所以必须填表示假设关系的关联
8、词,如“假如”“如果”等。处之后的“竭泽而渔”与此处之前的“对自然资源盲目开发”,是一种更深层次的恶化,所以应用表示程度更深一层的“甚至”等词。处之后的结论,是从上文得出来的,存在因果关系,所以此处应用表示因果关系的“因此”。处之后,应该是指按照上一句话所说的去做的后果,所以此处应为“否则”。答案:如果甚至因此否则6.(2013浙江,6,4分)用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25字。太阳怨云:“你为什么总是匆匆跑掉?”云怨风:“你为什么吹得我站不住脚?”风怨太阳:“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑?”最后,雨一直下不来,禾苗干死了。 解析:本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯
9、、得体的能力。寓意解读题是一种新题型。本题可用果溯因法解答。本则故事的果是“雨一直下不来,禾苗干死了”,原因是“太阳”“云”“风”相互“怒”,让人不由联想到社会上那些“踢皮球”“扯皮”现象,据此可写出答案。答案(示例):讽刺那些不承担责任,相互推诿而误事的现象。7.(2013福建,19,7分)阅读下面的材料,完成后面题目。材料1:校门建筑是校园建筑群的重要组成部分,主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样,重要的是实用价值。因此,校门建筑首先应当注重实用。材料2:校门建筑是一所学校的“门面”,是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵,并努力体现该校的办学理念。因此,校门建筑
10、首先应当彰显校园文化。你对校门建筑有何看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右。)解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。校门建筑是注重实用还是注重文化内涵,不同的人可能会有不同的看法。如果认为校门建筑应注重实用,那么可从校门建筑是校园交通的门户、校园安全的锁钥的功能说起,强调校门建筑应实用、简约、大方,而不能盲目攀比,一味追求高大、奢华等。如果认为校门建筑应注重文化内涵,那么可从学校的办学理念、学校的历史文化积淀和办学特色等谈起,要讲究个性,不能千篇一律,要体现出它所蕴含的文化内涵等。当然也可以主张既体现实用价值,又要体现一定的文化功能,二者不可偏废。答案:(示例
11、一)校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户,是校园安全的锁钥,实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下,再讲求造型美观。因此,校门建筑要实用、简约、大方,而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华,耗巨资建造校门的做法,不仅造成很大的浪费,还会给学生带来不良影响。(示例二)校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点,它不仅要实用美观,还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现,是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此,它应该是校园建筑的点睛之作,和学校的其他建筑相协调。这就要求我们,在校门设计上要讲究个性,不能千篇一律,应注重体现它所蕴含的文化内
12、涵。(其他看法,言之成理亦可。)8.(2013北京,4,3分)给下面语句排序,衔接恰当的一项是()因为较弱的电磁辐射,也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。人的大脑和神经会产生微弱的电磁波,当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时,人的神经活动就会受到严重干扰。即使在不太强的电磁场环境中工作和生活,人也会受到影响。如果长时间处于这种强电磁波的环境中,人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡等症状,强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。 A.B.C.D.解析:D本题考查语言表达连贯的能力。通读所给句子可知,4个句子都是围绕“人的大脑和神经会受到电磁波的影响”这个话题来阐述的,句提出了话题,应作为首句;句紧承句,讲强电磁波对人的影响,接下来应是句,讲弱电磁波对人的影响,解释原因,所以排列为,故应选D。9.(2013安徽,20,5分)在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段,请补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。李华: 路萍:哟,红灯啊?我没注意。李华:阿姨,您看, 路萍:嗯,是不该跟着别人抢。李华:
