《九年级语文下册 第18课《孟子》两章课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第18课《孟子》两章课件 新人教版（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孟子两章,通读-范读-齐读,本文写什么内容？,思考,解题,本文是一篇短论，论述了战争中民心背向的问题，指出民心所向，是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。,探读,一边读一边借助工具书和注释直译课文,翻译第1段，注意画线词语的解释。,天时不如地利： 地利不如人和：,天时，有利于作战的天气、时令。地利，有利于作战的地理形势。不如，比不上。,人和，指作战中的人心所向，内部团结。,孟子用“天时”、“地利”、“人和”来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件。,翻译第2段，注意画线词语的解释。,三里之城 七里之郭： 环而攻之而不胜： 夫环而攻之：,郭，外城。
2、,而，表修饰； 而，表转折，却。,夫，句首发语词。,城,内城。,翻译第4句，注意画线词语的解释。,域民不以封疆之界： 寡助之至： 亲戚畔之：,内亲外戚,以，凭，靠。,之，动词，到。至，极点。,给课文分段并归纳段意。,第一部分（l3） 第一层（1） 第二层（2） 第三层（3） 第二部分（4段）,论述天时、地利、人和三要素在决定战争胜负中作用大小不同。,总论。摆出观点，提挈全文。,从进攻一方的失利论证“天时不如地利”。,从防御一方的失利论证“地利不如人和”。,深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”。,翻译第3句，注意画线词语的解释。,兵革非不坚利也： 米粟非不多也： 是地利不如人和也：,坚利，坚
3、固锋利。,米粟，指粮食。,是，代词，这。,本文阐述的主要观点是什么？,主要观点是“得道者多助，失道者寡助”。,文章第4句运用什么句式？有什么效果？,运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用，极言防御一方地利条件的优越。,文章第5、6、7、8句运用什么句式和什么修辞手法？有什么效果？,运用排比句，再次强调“地利”不足恃。 运用对比手法，把“得道者”与“失道者”的后果进行对比，点明文章主旨。,结构图示,得道 多助 失道 寡助,中心论点,天时不如地利 地利不如人和,突出“人和”,事例,小城环而攻之不胜 城高兵利粮足不守,正,道理,域民 固国 威天下,反,“人和” 重要,论断 (主旨),得道多
4、助 顺 失道寡助 畔,君子有不战，战必胜,对比“人和”实质,“人和”与下文所说的“道”是什么关系？,“道”即指仁政。“得道”就是施行仁政。施行仁政则“多助”，“多助”则“天下顺之”，这就是“人和”，即得到人民的支持和拥护。,本文的论证方式有什么特点？,本文先摆出观点，用概括性很强的战例加以证明，然后从理论上进行论证，得出“得道者多助，失道者寡助”这一论断，阐明了“人和”的实质。最后以得“人和”的君子“战必胜矣”作结，突出地说明“人和”是决定战争胜负最主要的条件。,整体把握,“得道多助，失道寡助”意为：凡讲仁义的，行仁政的，就会得到广泛的支持与拥护；反之，就孤立，就会只有极少数人的支持与拥护。孟
5、子生活在各诸侯国互相攻伐，社会骚乱的战国时代。因此，他提出“施仁政”，“行王道”的主张，反对武力兼并，这篇短文很能代表他的主张。,字词小结,古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义：,亲戚,委,域,是,亲戚畔之 内亲外戚,跟自己家庭有婚姻关系的家庭或他的成员。,委而去之 放弃,委任,域民不以封疆之 界限，限制,地域、区域,是天时不如地利也 这,判断动词,小结,古今异义。,古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义：,郭,池,去,七里之郭 外城,姓氏,池非不深也 护城河,池塘,委而去之 离开,到去,通假字。,畔通“叛”，背叛。,亲戚畔之。,虚词。,亲戚畔之 三里之城 寡助之
6、至 泉香而酒洌 夫环而攻之 环而攻之而不胜,之,而,代词 他,助词 的,动词 到,表并列 并且,表修饰 着、地,表转折 却、但是,巩固练习,阅读下面文言文字，回答问题。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。_，_，_,_。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。,在上文的横线上填入课文原文。,寡助之至,亲戚畔之,多助之至,天下顺之,这段文字的中心论点是：,对“域”、“固”、“威”理解正确的一项是（ ） A.疆域 固定 震慑 B.区域 固守 威吓 C.限制 巩固 震慑 D.限制 巩固 威逼,C,“故君子有不战，战必胜矣”正确的翻译是（
7、 ） A.因为君子不主张战争，所以他打仗就一定胜利。 B.所以君子不喜欢战斗，可打仗就能够胜利。 C.所以君子见机行事，打不胜就不打，打得胜才打。 D.所以君子不战则已，战就一定胜利。,D,作者认为“战必胜矣”的原因是（ ） A.使人民定居下来，不要迁往别处。 B.依靠武力强大、地势险要。 C.施行仁政，取得人民支持。 D.实行正确的战略战术。,C,拓展迁移-复述故事,复述故事（在原有故事的基础上补充情节，对人物的表情、动作、心理等有所提示）,要点勾勒,得道多助，失道寡助在内容上可分两部分。第一部分(13段)论述天时、地利、人和三要素在决定战争胜负中的作用大小不同。第一段为第一层：提出观点：“
8、天时不如地利，地利不如人和”。这个观点总领下文。第二段为第二层：分论“天时不如地利”。第三段为第三层：分论“地利不如人和”。第四段为第二部分：深入论证“得道”即“得人和”，“得人和”则“战必胜”。,生于忧患,死于安乐,青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡,生于忧患， 死于安乐,选自孟子告子下,朗读课文,疏通文意,孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨炼，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。下面我们一起来看看课文是怎样论述这个问题的。,舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/ 版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。,qun,f yu,g,
9、x,起，被任用,田间、田地,被举用，被选拔,狱官,集市,舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。,第1段译文之一：,故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。,承接上文，引起下文。“所以”,指示代词，这。,使劳累。,使饥饿。,使动用法，使痛苦。,使贫困。,违背、受阻挠,动词，扰乱。,用来（通过那样的途径来）,使他的心惊动， 使他的性情坚韧起来。,同“增”增加。,kng,所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定
10、要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。,第1段译文之二：,人恒过，然后能改；困于心 衡于虑而后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡，然后知生于 忧患，而死于安乐也。,b,常常,过错。这里用作动词，犯错误,这样以后,同“横”，梗塞，不顺,奋起，指有所作为。,被人了解,在里面，指国内。,同“弼”，辅佐。,在外面， 指国外。,一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，
11、然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。,第2段译文：,理解内容,第一段,六个人,共同的特点,1、出身都卑微,种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶,2、经过艰苦的磨练,3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。,排比举例,推断 归纳,结论,人才,艰苦的磨练,第二段,常常处在困境， 才能不断奋发,常常没有忧患， 往往遭至灭亡,经 受 磨 炼 的 益 处,个人,国家,正,反,小,大,论点：,生于忧患， 死于安乐,本文的论证方式小结：,本文将中心
12、论点放在篇末进行归纳。全文先论证“生于忧患”，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论上加以说明。再论证“死于安乐”，高度概括历史上安乐亡国的事实加以说明。论证“生于忧患”是全文的重点。,字词小结,固国不以山溪之险。 国恒亡。 行拂乱其所为。 入则无法家拂士,国,拂,一词多义,国防,国家,不顺,同“弼”，辅弼,3.虚词。 舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 而死于安乐也 以天下之所顺 所以动心忍性,从,给,因为,凭,用来,于,以,4通假字。,曾同“增”，增加 曾益其所不能。 衡同“横”，梗塞，指不顺 衡于虑。 拂同“弼”，辅佐 入则无法家佛士。,“生于忧患，死于安乐”
13、意为：忧患激励人奋起，使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡，即逆境能成才。表明了孟子关于人才要在困难环境中磨炼造就的观点。文章摆事实，讲道理，举例典型，观点与材料紧密结合，说理透彻，令人信服。,小结：,生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。,请将你的思考写成文，题目自拟。,仲尼厄而作春秋,韩非囚秦，说难、弧愤。,屈原放逐，乃赋离骚。,司马迁受宫刑而作史记。,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明
14、家。,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,课 堂 练 习,指出下列 “之”的不同用法 ）三里之城，七里之郭（ ） ）环而攻之而不胜（ ） ）委而去之（ ） ）寡助之至（ ） ）亲戚畔之（ ）,助词“的”,代词，指代“小城”,代词，代那座城池,动词“到”,代词，代指“失道”“寡助之至”的人,指出下列各句的通假字。）亲戚畔之 通 ）曾益其所不能 通 ）入则无法
15、家拂士 通 ）困于心，衡于虑 通,畔,叛,曾,增,拂,弼,衡,横,指出下列加色词语的古今义。 ）池非不深也 古 今 ）委而去之 古 今 ）域民不以封疆之界 古 今,护城河,池塘,放弃,委任,界限，限制,地域,下面几个句子朗读时语气停顿正确的一项是( )。 A环而攻之而不胜 B城非不高也 C是天时不如地利也 D故君子有不战，战必胜矣,D,选出下面这句话节奏划分正确的一组是( )。 A.故天将降大任于是人也。 B.故天将降大任于是人也。 C.故天将降大任于是人也。 D.故天将降大任于是人也。,A,下列句中的“以”字，不当“凭”、“靠”讲的一项是( )。 A固国不以山溪之险 B以天下之所顺，攻天下之所畔 C河曲智叟亡以应 D以君之力，曾不能损魁父之丘。,C,对“寡助之至，亲戚畔之”的意思理解正确的一项是( )。 A帮助的人少的最顶点，连亲戚都不挨边。 B帮助的人少的最顶点，连亲戚都背叛他。 C帮助的人少到极点时，连亲戚都背叛他。 D帮助的人少到极点时，连亲戚都不挨边。,C,本段一个重要论
