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1、第4章 2基础夯实1(上海市浦东新区0910学年高一上学期期末)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”这种研究物理问题的科学方法是()A建立理想模型的方法B控制变量法C等效替代法 D类比法答案：B2在利用“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，下列说法中正确的是()A平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上B连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行C平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D小车释放前应靠近打点计时器，且应先接电源再释放小车答案：B
2、CD解析：本题考查实验过程中应注意的事项，选项A中平衡摩擦力时，不能将砝码盘及盘内砝码(或小桶)拴在小车上，A错；选项B、C、D符合正确的操作方法，B、C、D对3探究加速度与力、质量的关系实验如下：(1)在探究物体的加速度与力的关系时，应保持_不变，分别改变施加在物体上的力F，测出相对应的加速度a.(2)在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应保持_不变，分别改变物体的质量m，测出相应的加速度a.(3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用()Aam图象 Bma图象Ca图象 D.a图象(4)如果a图象是通过原点的一条直线，则说明()A
3、物体的加速度a与质量m成正比B物体的加速度a与质量成反比C物体的质量m与加速度a成正比D物体的质量与加速度a成反比(5)如果aF图象是通过原点的一条直线，说明物体的加速度a与施加在物体上的力成_关系答案：(1)物体质量m(2)施加在物体的力F(3)C(4)B(5)正比4在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，备有下列器材：A电火花计时器；B.天平；C.秒表；D.交流电源；E.电池；F.纸带；G.细绳、砝码、滑块(可骑在气垫导轨上)；H.气垫导轨(一端带定滑轮)；I.毫米刻度尺；J.小型气泵(1)实验中应选用的器材有_；实验的研究对象_(2)本实验分两大步骤进行：_；_.答案：(1)ABDFG
4、HIJ；滑块(2)在m一定时，根据不同力作用下打出的纸带，求出加速度；F一定时，根据不同质量条件下打出的纸带，求出加速度5(河北衡水中学0910学年上学期第三次调研)如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子开始实验时的情况该同学实验存在的错误是_答案：该实验前没有平衡摩擦力、拉小车的细线应平行桌面、实验电源应为46伏交流电源、小车应靠近打点计时器、打点计时器应距左端较远6用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，下图是实验中一条打点的纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距s1，s2，s3，s6已量出i(1)请写出三个不同的计
5、算加速度的表达式(2)如图a，甲同学根据测量数据画出aF图线，表明实验的问题是_(3)乙、丙同学用同一装置实验，画出了各自得到的aF图线如图b所示，说明两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？并比较其大小答案：(1)a(s2s1)/T2；a(s4s1)/3T2；a(s6s5s4)(s3s2s1)/9T2.(2)没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够(3)两小车及车上的砝码的质量不同，且M乙M丙能力提升1如下图所示为某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是()A形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大D形
6、成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小答案：AD解析：甲图是平衡摩擦力时长木板倾角过大，牵引力为零时，小车已有加速度，所以A对，C错丁图是平衡摩擦力时长木板倾角过小，导致图线不过原点，有一定拉力后才有加速度，所以B错，D对2如图所示，在探究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有()A当m1m2、F12F2时，x12x2B当m1m2、F12F2时，x22x1C当m12m2时，x12x2D当m12m2、F1F2时，x22x1答案：A解析：题中m1
7、和m2是车中砝码的质量，决不能认为是小车的质量本题中只说明了两小车是相同的，并没有告诉小车的质量是多少当m1m2时，两车加砝码质量仍相等，若F12F2，则a12a2，由xat2得x12x2，A对若m12m2时，无法确定两车加砝码后的质量关系，两小车的加速度关系也就不明确，自然无法判定两车的位移关系3(河北正定中学0910学年高一上学期期末)如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置(1)在该实验中必须采用控制变量法，应保持_不变，用钩码所受的重力作为_，用DIS测小车的加速度(2)改变所挂钩码的数量，多次重复测量在某次实验中根据测得的多组数据可画出aF关
8、系图线(如图所示)分析此图线的OA段可得出的实验结论是_此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是()A小车与轨道之间存在摩擦B导轨保持了水平状态C所挂钩码的总质量太大D所用小车的质量太大答案：(1)小车质量(2)小车受到的合外力(2)质量一定时，加速度与合外力成正比C4(沈阳二中0809学年高一上学期期末)下面是某实验小组用气垫导轨和光电计时器(数字计时器)“探究加速度与外力关系”时的实验装置和得到的数据表格保持滑块质量M不变时的实验数据如下表：砝码的质量m/kg滑块所受拉力大小的近似值F/N滑块通过光电门1的速度v1(m/s)滑块通过光电门2的速度v2(m/s)两光电门的距离s/m
9、滑块加速度的计算值a/(m/s2)51034.91020.090.150.50a1_102101039.81020.120.210.50a2_1021510314.71020.140.250.50a3_102请完成上面表格内的“加速度的计算值”的填空(结果取2位有效数字)根据表中数据，在下图的aF坐标系中描出相应的点并作出aF图象由aF图象得出的结论为：_.答案：a11.4a23.0a34.3图略，要点：过原点的直线在保持物体质量M不变时，加速度a与合外力F成正比5(2009潍坊模拟)为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，
10、当滑行器通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间t1、t2都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为D，光电门间距离为x，牵引砝码的质量为m.回答下列问题：(1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？答：_(2)若取M0.4kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是_Am15gBm215gCm340g Dm4400g(3)在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求加速度的表达式为：_.(用t1、t2、D、x表示)答案(1)取下牵引砝码，M放在任意位置都不动；或取下牵引砝码，轻推滑行器M，数字计时器记录每一个光电门的光束被挡的时间t都相等(2)D(3)a解析(1)如果气垫导轨水平，则不挂砝码时，M应能在任意位置静止不动，或推动M后能使M匀速运动(2)应满足Mm，故m4400g不合适(3)由v1，v2，vv2ax可得：a.
