《2014-2015学年高中语文 第11课 与微之书同步试题 粤教版选修《唐宋散文选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015学年高中语文 第11课 与微之书同步试题 粤教版选修《唐宋散文选读》（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、与微之书白居易览卢子蒙侍御旧诗，多与微之唱和，感今伤昔白居易早闻元九咏君诗，恨与卢君相识迟。今日逢君开旧卷，卷中多道赠微之。相看掩泪情难说，别有伤心事岂知。闻道咸阳坟上树，已抽三丈白杨枝。译文：早就听说元稹赠给您很多优美的诗歌，遗憾跟卢君您相识得太迟。今天正好和您相逢并翻看您的诗卷，卷中您有很多诗赠给元微之。看着看着不禁泪流，一份感情积聚心头，这份伤心，又有谁能知。听说在咸阳的山上，微之坟头上的树，已经长出了三丈长的柳枝。赏析：白居易晚年与“香山九老”之一的卢子蒙侍御交往，一天，翻阅卢的诗集，发现集子里不少诗篇是赠给元稹的。而此时元稹已去世十年了。白居易不禁心酸，他迅速把诗集翻到最后，蘸满浓墨
2、，和着热泪，在空白页上写下了这首律诗。在真挚、深刻之外，又多了一重凄怆的色彩。诗一开始，全是叙事，好像与卢子蒙对坐谈心。诗句追溯往事，事中自见深情。头两句，把三十多年前与微之论诗衡文，睥睨当世，谈笑风生的情景，重新展现在眼前。接下去，三、四句写今日与卢君聚首，共同披阅他的诗卷，也只是平平常常的叙事。然而，情景一转，诗集中突然跳出了元微之的名字，眼前便闪现出微之的影子，诗情也就急转直下，发为变徽之音。五、六两句，转入正面抒情。“相看”一句，描绘了一瞬间的神态：两个老人，你望着我，我望着你，老泪纵横，却都不说一句话。诗篇至此，一种无声之恸，已够摧裂肺肝，而全诗也已经神完气足了。最后两句，诗人又用“
3、闻道”一语领起，宕开诗境，跳到了微之坟上。墓木拱矣，黄土成阡；树犹如此，人何以堪！岁月的流逝是这样快，悼念之情又怎能不这样深？三人成虎庞恭与太子将质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”庞恭从邯郸反，竟不得见。译文：魏国大臣庞恭，将要陪魏太子到赵国去作人质，临行前对魏王说：“现在有一个人来说市场上出现了老虎，大王相信吗？”魏王说：“我不相信。”庞恭说：“有二个人说街市上出现了老虎，大王相
4、信这种说法吗？”魏王说：“我怀疑这件事。”庞恭又说：“三个人说街市上出现了老虎，大王相信这种说法吗？”魏王道：“我相信了。”庞恭就说：“集市上不可能有老虎，但是有三个人说有老虎，就变成真的有老虎了。现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁的距离比距离这里的街市远了许多，而议论我的人也一定超过三个人。希望大王能考察识别那些人的话。”庞恭从邯郸返回，魏王果然没有再召见他了。一、基础考查1下列各项中加点字的注音，全都正确的一项是()A牵挛(lun)幢幢(zhun)啾啾(qi) 数帙(zh)B记载(zi) 憧(chn)憬恻(c)隐 殚(dn)记C瞥(pi)见 佚(y)事危惙(chu) 湓(pn)江D形骸(h)
5、提挈(qi)金銮(lun) 元稹(zhn)解析：A项，“幢”读“chun”，“啾”读“ji”；C项，“瞥”读“pi”；D项，“骸”读“hi”。答案：B2下列加点字词的解释，不正确的一项是()A离阔如此离阔：阔别B牵挛乖隔 牵挛：牵制，拘牵C终论平生交分 交分：分别D危惙之际 危惙：病危解析：C项，交分：交情。答案：C3对下面句中加点词语的分析，正确的一项是()不得足下书，欲二年矣牵挛乖隔，各欲白首置于胡越之身 天实为之，谓之奈何A相同，相同B相同，不同C不同，不同D不同，相同解析：均为“副词，就要、将要”；助词，的；指示代词，这。答案：B4下列称谓中，是敬辞的一项是()A又见家兄言B安道与予在
6、楚州C不见足下已三年矣D仆初到浔阳时解析：A项是谦称，B、D两项均指自己，可译为“我”。答案：C5下列都表现白居易与元稹相互关怀和信任的一组是()牵挛乖隔，各欲白首天实为之，谓之奈何终论平生交分他日送达白二十二郎，便请以代书瞥然尘念，此际暂生笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年A BC D解析：本文抒写了两个同病相怜的好友元稹和白居易互通书信、互赠诗作的事，演绎出一曲哀婉动人的朋友之歌。疏理文意后，把握文章内容，再结合题干中提供的六个句子，选择出表现两人相互关怀和信任的一组是。答案：B6写出下列句中活用的字并解释。(1)此一泰也_答案：形容词用作名词，安泰的事(2)量入俭用_答案：动词用作名词，收入
7、(3)身衣口食_答案：名词用作状语，身上穿的(4)条写如后云云_答案：名词作状语，分条、逐条(5)流水周于舍下_答案：名词作动词，环绕二、课内阅读阅读下面的文字，完成第713题。微之微之！不见足下面已三年矣；不得足下书，欲二年矣。人生几何？离阔如此！况以胶漆之心，置于胡越之身，进不得相合，退不能相忘，牵挛乖隔，各欲白首。微之微之，如何如何！天实为之，谓之奈何！仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札。上报疾状，次叙病心，终论平生交分。且云：危惙之际，不暇及他；唯收数帙文章，封题其上曰：“他日送达白二十二郎，便请以代书。”悲哉！微之于我也，其若是乎！又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢，
8、此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹面入寒窗。”此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。且置是事，略叙近怀。仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人，提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱。此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠，乃至蛇虺蚊蚋，虽有，甚稀。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人。此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东、西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿，青萝为墙援，白石为桥道，流水周于
9、舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。余习所牵，便成三韵云：“忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。今夜封书在何处？庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年！”微之微之！此夕我心，君知之乎？乐天顿首。(一)7下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A人生几何？
10、离阔如此阔：宽广B次叙病心 次：其次C牵挛乖隔 乖：分离D犹恻恻耳 恻恻：悲伤的样子解析：A项，阔：久远。答案：A8下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是()A.B.C.D.解析：C项均为“指示代词，这”。A项，若：像，连词/代词，你们。B项，以：介词，用/连词，表目的，来。D项，于：介词，对于/到。答案：C9下列各组，全都表现白居易对元稹思念的一项是()不得足下书，欲二年矣牵挛乖隔，各欲白首垂死病中惊坐起，暗风吹面入寒窗微之微之，如何如何上报疾状，次叙病心，终论平生交分A BC D解析：是元稹对白居易的思念。答案：B10把文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)微之微之，如何如何！天实
11、为之，谓之奈何！_答案：微之啊微之，怎么办啊怎么办！天意造成这种际遇，对这怎么办呢！(2)此句他人尚不可闻，况仆心哉！_答案：这样的诗句别人尚且不忍听到，更何况我的心境呢！(或意译为：何况我处在这样的心境中呢！)(二)11下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A.B.C.D.解析：C项，均为“连词，表示顺承，于是、就”。A项，“若”，如同，像；连词，表假设，如果、假如。B项，“且”，副词，暂且；副词，将、将要。D项，“于”，介词，表处所，在；介词，表比较，比。答案：C12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A白居易与元稹友情深厚，如胶似漆，却相距遥远，如处胡越。别久
12、思切，所以悲叹人生苦短，未来不可预测，命运无力改变，深感凄楚无奈。B白居易叙写读到元稹病危时写给他的书信，吟诵元稹病中“闻君谪九江”时所写的诗作，这既表达了对元稹病况的担忧，又体现了二人是患难相扶的知己。C白居易倾吐了贬官后的三泰：亲人团聚，衣食自给，山水胜绝。将困窘生活诗意化，既表现了随遇而安的旷达情怀，也表现了惟恐好友“忧望”的良苦用心。D白居易夜深不寐，赠诗元稹，以往昔之富贵反衬今日之沦落，以“笼鸟槛猿”喻自己和好友遭贬的困顿处境，表现出宦海浮沉、相见无期的失意抑郁之情。解析：B项“表达了对元稹病况的担忧”有误，应为“表达了对元稹信任和关怀自己的感激”。答案：B13把文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱。_
