《河北省石家庄创新国际学校九年级物理全册 18.4 焦耳定律课时作业1（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省石家庄创新国际学校九年级物理全册 18.4 焦耳定律课时作业1（新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18.4焦耳定律 目标定向：1.了解电流的热效应，会设计实验探究焦耳定律；2.了解电热的利用和防止。环节预设：导学5min 读学5+5min 研学8+7min 展学 10 min 巩固5min读学积累 阅读课本第99、100、101页内容，完成下列填空：1电流通过导体时 能转化成 能，这个现象叫做电流的热效应。2 ， 这个规律叫做焦耳定律。3焦耳定律用公式表达为 。研学探究 各小组同学观看演示实验，并总结实验结论。实验在设计上上采用的科学探究方法有 法和 法，实验中电流通过导体产生的热量不易直接观察，是通过 显示电流产生热量的多少的如图1两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反
2、映密闭空气温度的变化。将两容器中的电阻丝（左边电阻丝为5，右边电阻丝为10）串联起来接到电源两端，该实验控制了 和 两个因素不变，目的是探究电流产生的热量与 的关系。实验结果是 （选填“左”或“右”）侧U形管中液面上升的高度更大。实验表明：在 和 相同的情况下， 越大这个电阻产生的热量越 如图2两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，使通过两容器中电阻的电流不同。该实验控制了 和 两个因素不变，目的是探究电流产生的热量与 的关系。实验结果是 （选填“左”或“右”）侧U形管中液面上升的高度更大。实验表明：在 和 相同的情况下， 越大这个电阻产生的热量越
3、 实验拓展：根据你的生活经验，将一个电阻接到某一电源上，通电时间越长，电流通过它产生的热量越 （选填“多”或“少”）。针对练习：1（2012北京）下列用电器中，利用电流热效应工作的是（ ）A电视机 B电热毯 C电风扇 D电脑2（2012北京）阻值为50的定值电阻R接在电源两端，通过电阻R的电流为0.2A，10s内电流产生的热量是 J。 3（2012包头）用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。 实验中通过观察 来比较电流产生的热量的多少。 为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入 、 的同种液体。 为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能 。 实
4、验结论是 。读学积累 来源:Zxxk.Com阅读课本第101页内容，完成下列填空：1生产生活中要用到电热，如 、 、 、 等。2有些电热需要防止，如 、 。研学探究 各小组同学分工合作，完成如下活动。（1）通过阅读课本、或查阅课外书、或上网查询；了解一些关于生产生活中利用电热和防止电热危害的事例，同学之间交流一下。（2）想一想，家中的哪些用电器都是利用电热的用电器。（3）讨论一下，家中电视机、电脑等用电器，并不希望电流发热，这时必须防止电热的危害，这些用电器是如何防止电热危害的吗？针对练习：1（2012吉林）因为忙于中考复习，小丽已经很长时间没有打开过自己的电脑了，进入潮湿的夏季后，爸爸建议小丽定期给电脑通一会儿电。请你解释这样做的道理。2（2012梅州）用粗细均匀的电热丝加热烧水，通电10min可烧开一壶水，若将电热丝对折起来接在原来的电路中，则烧开同样一壶水的时间是（ ）（不计热量损失）A2.5min B5min C20min D40min 3（2012泰安）电烙铁通电一段时间后变得很烫，而连接电烙铁的导线却没有明显发热，这是主要是因为（ ）A导线的绝缘皮隔热B导线散热比电烙铁快 C通过导线的电流小于通过电烙铁的电流 D导线的电阻远小于电烙铁电热丝的电阻展学提升 展示结论，针对练习评学巩固 反思：
