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1、考纲综述 考试大纲关于写作的总体要求为“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。,(一)基础等级D 1符合题意； 2符合文体要求； 3感情真挚，思想健康； 4内容充实，中心明确； 5语言通顺，结构完整； 6书写规范，标点正确。,(二)发展等级D 1深刻。透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。 2丰富。材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 3有文采。用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 4有创新。见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 注：每一个错字扣1分，重复的不计。,考情总览 1在回归传统命题形式的基础上创新。 200
2、9年高考18道作文题，其中1道话题作文题，8道命题作文题(包括2道半命题作文题),9道材料作文题。这是作文命题回归传统的表现，但这不是单纯的回归，而是在回归中有所创新。最大的特点是命题作文、话题作文与材料作文互相结合，你中有我，我中有你。,2命题形式形成了一种多样化的趋势。 2009年高考出现许多传统的题型，如湖南卷“请以踮起脚尖为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文”，四川卷要求以“熟悉”为题，写一篇文章。值得注意的是今年有2道半命题作文题，一道是湖北卷的“请以站在_的门口为题写一篇文章”，另一道是福建卷要求以“这也是一种_”为题写作，这在高考中是很少出现的题型。这种多样化的趋势符合多
3、元化社会发展的要求，也是作文命题丰富多彩的反映。,3命题内容关注社会，关注生活，关注人生，重视对哲理和考生想象能力的考查。 2009年江西卷的作文命题要求针对圆明园兽首拍卖事件写议论文，安徽卷以安徽正在进行弯道超越的战略为背景设置题目，辽宁卷就讨论明星代言虚假广告的现象设题：这些引导考生要关注时事和社会，不要“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。广东卷要求谈与“常识”有关的经历和对其的看法，江苏卷的“品味时尚”、天津卷的“我说90后”和重庆卷的“我与故事”,等都表现了对生活的关注：这些引导考生平时要多体验生活，关注人生。上海卷的要求对“板桥体”的形成所蕴含的道理进行思考，这些都具有哲理性，引导考
4、生注意培养自己的哲理思辨能力。北京卷的“我有一双隐形的翅膀”、湖北卷的“站在_的门口”、福建卷的“这也是一种_”等作文题都旨在激发考生思维。,4文体呈开放与限制并行的趋势。 绝大多数地区的语文卷都取消了对文体的限制。要么“文体不限”，要么“自选文体”，要么注明“除诗歌外，文体不限”。但是湖南卷仍是要求写成议论文或记叙文，值得注意的是，江西卷今年的要求是必须写议论文。,所谓“符合题意”，就是对作文命题各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解它们的全部含义，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。有人形象地将“题意”与文章中心的关系比作“囚笼的鸟”，你尽可以“横冲直撞”，但却是“戴着镣铐跳舞”；同时，比作“
5、森林里的狮子”，尽可仰天长啸，但只能在森林里。“符合题意”包含两层意思：一是符合命题意图，对命题者所给的题目，要求考生能准确、全面地理解；准确，强调审题时要分清是非、优劣、高下、大小、可否等；全面，则强调审,题时看清试题中各个部分的字面和深层的含义。二是使文章与题目相符，作文内容很宽泛，如何选准一个切入角度非常关键，这个角度应该既体现在文章的标题上，也应该体现在文章的内容上。,(1)材料作文 如果是直接陈述性的材料就要抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当地审题立意，必须抓住材料中的关键词语，
6、仔细分析命题者的意图。如果是比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。,【例1】 阅读下面的文字，按要求作文。 周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求；接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运；倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。 请根据上面材料的意思作文。自定立意，自选文体，自拟题目。不少于800字。,上面作文属于材料作文，材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“
7、做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运的朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，心灰意冷，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但,毕竟生活得有点悲壮，有点沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观地面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金、史铁生、于右任那样，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观地完善自己的人生。,(2)话题作文 首先要准确理解话题的内涵，其次要把握话题的范围，再次要明确话题词语间的关系。,【例
8、2】 阅读下面的文字，按要求作文。 士兵突击是前段时间热播的电视 连续剧。其中，许三多可以说是个“在卑微中伟大”的赤子。他“明明是个强人”，却“天生一副熊样”。他是一个很简单的人，却活得很精彩，活得很有意义。无疑，他是一个成功人士，因为他懂得珍惜机会。就像高连长说的：“最重要的是先做好手上的事情，我这两天刚接触一个人，错误之皇，每做对一件小事就被他像救命稻草一样抓着。,有一天我一看，好家伙，他抱着的已经是让我仰望的参天大树了。”试想，我们有几个人，能像许三多那样做到这一点？在这个信仰缺失的年代里，很多人更多的是在炫耀自己的智商，而忽视做好手上的事情。 请以“做好手上的事情”为话题，写一篇不少于
9、800字的文章。 要求：自拟题目。自定立意。自选文体，且文体特征鲜明。,本题由材料、话题和写作要求三个部分组成，为学生提供了引出话题的具体语言材料，同时又从材料中提炼出写作的话题做好手上的事情，并提出鲜明的写作要求。对于材料，学生在作文中可以不用，但要抓住写作提供的中心，行文必须吻合话题。,具体理解话题“做好手上的事情”，学生可拆分话题为“做”“好”“手上的事情”三个较小的语言单位即三个要素，其中，要重点理解“手上的事情”这一要素。所谓“手上的事情”，不是泛指所有事情，不是一般的事情，也不是以前的或将来的事情，其重点在于“手上”，“正在做着的”，或者说是“分内的”“职责以内的”。那么学生所写事
10、件应该是“正在做着的”“职责以内的”事情。另外，所写的这些事情应该是去“做”，并应该去做“好”的。这样，作文才不会跑出命题人设置的“圈子”。,(3)命题作文 命题作文审题，就是审题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。 第一，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成分显示了限制范围和内容重点，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如北京的符号，限制词语是“北京”。“符号”则是题眼或重点。重点在“符号”上。 第二，对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如窗口，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。,第三，对提供线索的标题，要围绕线索确定作
11、文的范围和重点。如我在实践着一条格言，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身，不能离开“格言”的含义。,【例3】 (2009高考山东卷)阅读下面的文字，根据要求作文。 见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。 请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：自选角度。自定立意。除诗歌外，文体不限。文体特征鲜明。,2009年山东卷的作文淡化了审题，但是并不表示考生可以不认真审题。考生如果稍不留心，就很容易写出大而空的文章来。具体来说，可以关注以下几个角度。首先，要注重分析题目“见
12、证”，“见”就是“看见”、“望见”，强调某种经历；“证”就是“证明”、“证实”的意思。因此，如果写成记叙文，重点要在“见”，“证”只作为文章的画龙点睛之笔；如果写成议论文，重点要在“证”，“见”只作为材料或论据。“见证”可作动词讲，例如“我们见证了什么”、“见证了什么”。“见证”亦可作名词讲，例如“是社会发展、历史变迁的见证”、“是品格、精,神、意志的见证”。其次，要充分挖掘材料中的信息。这段材料共两句话，第一句解释“见证”这个词的含义，“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚”，明确指出“见证”既可指个人的经历，也可指社会的经历，“凝聚”一般指重大的社会历史事件。第二句给考生指明了写作的范
13、围，“在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证”，考生既可写现实人生，也可追溯历史人物或事件。可大可小，可远可近，可古可今，可实可虚。如果写成记叙文，必须把事件叙述得细腻充分；如果写成议论文，必须观点鲜明，详略得当，中心论点突出。,近年来，高考作文对文体没有作具体的限制，给学生的写作提供了广阔的空间。但既然是写文章，那就一定有文体。高考作文对文体的要求有两点：一是符合试题规定的文体要求，二是符合考生自己选定的文体要求。处理好文体问题，要明确以下两个“不同”：,(1)文体不同，结构样式不同 广义的记叙文是指记叙性文学作品，如散文、小说等。狭义的记
14、叙文是指以记人、记事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物进行叙述和描写的一类文章，如通讯、报告文学、日记等。写记叙文时要做到：第一，交代明白；第二，线索清楚；第三，人称一致。 议论文在广义上包括议论性随笔、评论等，以阐述事理为主，多由论点、论据、论证三部分组成。结构上多按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路来安排。 应用文包括书信、访谈录、病例报告、调查报告、求职信等实用性文体，写作时要注意其格式特点。,(2)文体不同，表达方式不同 1一般来说，记叙文通过记人、叙事、写景、状物来反映社会生活，表达思想感情，要求内容具体形象，记叙要素清楚完整，能够运用多种表达方式。议论文通过议论的
15、方式论证或阐明某种观点或主张，其表达方式以议论为主，要求论点鲜明，论据充分，论证严密。说明文就是言简意赅地说明事物各种属性的文章，它要求以说明为主，抓住事物的特征，言之有序，综合运用下定义、列数字、作比较、举例子、打比方等多种说明方法，语言准,确、平实、简明。常用应用文是人们在生活、学习、工作和公务活动中经常使用的具有某些惯用格式的文体，写作时要明确对象、范围、固定格式和语言风格。总之，在文体上，要坚决反对模式化，要让文体为文章的内容服务，用规范的文体来表达自己的思想感情。切忌写成“四不象”的文章。,“感情真挚”就是要求作文表达感情要合乎实际，合乎事理，合乎情理，合乎自然。与此同时，感情要充沛
16、，以真情感染人。 “思想健康”就是作文中表达的思想观点和流露出来的感情倾向要健康、积极，要明辨真善美、假恶丑，要揭示人生的真谛，有正确的价值取向。 思想健康与感情真挚是相辅相成的，相得益彰，共同构成了文章的主要内容。只要学生表达的思想不是消极的、庸俗的、片面的，感情不是虚假的、颓废的，都应视为符合“思想健康、感情真挚”的要求。,要做到感情真挚、思想健康就要做到下列几点： (1)真实而不虚假。 作文是用笔来说话的，作文要说真话，说自己的话，不说假话、空话和套话。行文之道，无情则不足以感人，“感人心者，莫先乎情”。文章有了真情实感，才能收到写山“则情满于山”，写海“则意溢于海”的效果。真实而不虚假，包括文章选材的真实和细节描写的真实。细节的真实描写，也是感情真挚所不可或缺的。王国维在人间词话里说过：“能写真景物，真感情者，谓之有境界。”一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。,(2)自然而不做作。 要写真
