《安徽省马鞍山市高中地理《22气压带和风带》课件 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省马鞍山市高中地理《22气压带和风带》课件 新人教版必修1（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、气压带和风带对气候的影响,普通高中课程标准实验教科书 地理必修1,课标要求：,“绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 ”,学习目标：,1.尝试归纳三种典型地区的气候特点，基本掌握判读气温曲线降水柱状图；根据气压带和风带位置，分析三种气候类型的形成原因和分布地区。 2.依据气压带风带分布和移动规律，结合某地具体位置，简要说明其气候特征和成因。 3.认识到一地的气候类型是多种因素共同作用结果。 4.通过相关分析过程，认识到地理是探索规律和运用规律解决实际问题的学科，改变地理学习的方法，培养理论联系实际的能力。,重难点突破：,本节课的重难点是气压带风带分
2、布及其移动对气候的影响。这部分内容是第二节知识和能力的落脚点所在，是分析气候和天气现象的重要基础，是认识地理环境决定因素的基础。因为这部分内容逻辑性较强，所以对这部分知识的分析要建立在学生较好地掌握前面相关地理原理的基础上。,使用提示： 点击左侧按钮，进入各教学环节。,一、新课导入：,通过上节课的学习，同学们对气压带和风带的分布、移动规律已初步掌握。了解到大气环流能促进高低纬度间、海陆间的热量和水汽交换，是各地天气变化和气候形成的重要因素。一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。今天这节课我们就来一起研究气压带和风带对气候的影响。,返回,二、自学导学：,认真阅读学案中的学习目
3、标，完成自学导学。,返回,三、自学反馈：,根据所给的材料，尝试分析某地的气候特点。,A地植被景观,全年气温高、降水丰富,（赤道地区附近）,三、自学反馈：,B地位于欧洲西部，该地夏季不热，冬季不冷。因为该地区的气候适合多汁牧草的生长，所以这里有很多大型的专业化奶牛养殖场。这些牧场生产的牛奶及其奶制品（奶粉、奶酪等）品质高、营养好、污染低，是国际上很多大型奶制品企业的奶源地。,气温温和 全年降水丰富,三、自学反馈：,用橄榄炼制出的橄榄油在西方被誉为“液体黄金”、“植物油皇后”。地中海地区最适宜橄榄的生长，橄榄之所以眷顾地中海这片土地，与这里的气候条件直接相关。橄榄的生长期较长，冬季需要充足水分并且
4、不能忍受持续低于0的气温，而夏季降水过多会导致橄榄树水分过多而窒息死亡。,冬季温暖湿润 夏季炎热干燥,返回,1、判读气温曲线与降水柱状图,地中海地区,B地（欧洲西部）,A地（赤道地区）,课堂讨论：,四、课堂讨论：,2、影响气温高低的因素有哪些呢？,气温,太阳辐射（纬度）,海拔,海陆位置,,赤 道 低气 压 带,副热带高气压带,副热带高气压带,副极地低气压带,副极地低气压带,极地高气压带,极地高气压带,四、课堂讨论：,3、气压带和风带对降水有什么影响呢？,四、课堂讨论：,3、气压带和风带对降水有什么影响呢？,低气压：气流上升，多雨,高气压：气流下沉，少雨,,赤 道 低气 压 带,副热带高气压带,
5、副热带高气压带,副极地低气压带,副极地低气压带,极地高气压带,极地高气压带,四、课堂讨论：,多雨,多雨,多雨,少雨,少雨,少雨,少雨,热,热,热,温,温,冷,冷,3、气压带和风带对降水有什么影响呢？,四、课堂讨论：,3、气压带和风带是对降水有什么影响呢？,低 纬 地 区,高 纬 地 区,风从低纬向高纬运动的过程中，遇冷凝结，易产生降水,风从高纬向低纬运动的过程中，温度升高，水分蒸发，不易产生降水,,赤 道 低气 压 带,副热带高气压带,副热带高气压带,副极地低气压带,副极地低气压带,极地高气压带,极地高气压带,四、课堂讨论：,热,热,热,温,温,冷,冷,少雨,少雨,少雨,少雨,多雨,多雨,3、
6、气压带和风带对降水有什么影响呢？,多雨,多雨,多雨,少雨,少雨,少雨,少雨,主要分布地区：赤道及其南北两侧,四、课堂讨论：,气候类型：热带雨林气候,形成原因：终年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，降水较多,代表地区：亚马孙平原、刚果盆地,气候特点：全年高温多雨,单一气压带的控制,A地,赤 道 低 压 带,四、课堂讨论：,主要分布地区：南北纬4060 之间的大陆西岸地区,气候类型：温带海洋性气候,形成原因：全年盛行西风，受海洋暖湿气团的影响,代表地区：欧洲西部,气候特点：全年温和湿润,单一风带的控制,B地,四、课堂讨论：,主要分布地区：南北纬3040 之间的大陆西岸地区,气候类型：地中海气候,形
7、成原因：夏季受副热带高气压带控制，气流下沉，炎热干燥，冬季受西风带控制，暖湿多雨。,代表地区：地中海沿岸,气候特点：夏季炎热干燥，冬季温暖湿润,气压带、风带的交替控制,地中海地区,夏季,冬季,四、课堂讨论：,4、请同学们尝试分析下图中甲、乙两地的气候特征，并在图2.17中找出与之相应的气温曲线降水柱状图。,甲,乙,受副热带高气压带和信风带控制,受赤道低气压带和信风带的交替控制,全年炎热干燥,全年高温，一年有干湿两季,四、课堂讨论：,5、甲地分布着世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠，而同纬度的丙地却是我国的鱼米之乡，试分析其中的原因。,甲,丙,受季风环流影响，夏季风从海洋吹向陆地，高温多雨。,拓展延伸：
8、,6、下面两个地区的温带海洋性气候分布的范围有什么差别呢？,欧洲大西洋沿岸地区，温带海洋性气候分布范围较大，而且向纵深发展； 北美太平洋沿岸地区，温带海洋性气候分布范围相对较小，而且呈南北狭长分布。,6.推测造成两者差异的原因。,这两个地区的气候都受到西风带的控制，但是在北美太平洋沿岸，西风受到山系的阻挡，加之洋流的影响，使温带海洋性气候呈南北狭长分布。 而西欧为平原地形，并常年受北大西洋暖流的影响，增温增湿，使其范围较大。,拓展延伸：,影响气候类型的因素,4. 海陆分布,5. 洋流,1.太阳辐射,2.大气环流,3. 地形,气候类型是多种因素共同作用的结果。,返回,五、归纳小结：,1、一个地方
9、气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合作用的结果。,返回,2、一地的气候类型决定了当地的植被类型、土壤类型、农业生产状况等等。,六、布置作业：,1、完成同步训练相应内容。 2、根据本节课的学习内容，请同学们完成学案中的“请你提问”，提出12个问题。我们下节课一起讨论！,返回,1、气压带和风带是气候形成的一个重要因素，但不是唯一因素。一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合作用的结果。 2、一地的气候类型决定了当地的植被类型、土壤类型、农业生产状况等等。,结束语,课件设计思路简介,本节课，我采用的教学方法是“自主学习，合作探究”的课堂教学模式。上课时，先把问题交给学生，让学生结合问题与教材进行自主学习，完成问题。教师在学生自主学习的基础上，对学生学习的结果进行检测并反馈，然后通过生生之间、师生之间的课堂讨论与探究，完成既定的学习目标。,
