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1、一、表达方式 1.记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。,2.描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和 刻 画。往往包括正面描写和侧面描写。,3.议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表 示的意见。,4.抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观 感情。包括直接抒情和间接抒情。,二、修辞手法 1.比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为 明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物 形象化的作用。,2.借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表 全体，具体代替抽象，用特征代替本体。借代的运用使语言 简练、含蓄。,3.夸
2、张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描 述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,4.对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两 个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐 对称；从内容看，意义集中含蓄。,5.比拟 把物当做人来描写叫拟人，或把人当做物来描写叫拟物。 比拟有促使读者产生联想，使描写的人、 物、事表现得 更形象、生动的作用。,6.排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句 子或短语接连说出来。,7.设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全 篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。,8.反问 用疑问的形式表达确定的意思。
3、用来加强语气，表达 强烈感情。,三、表现手法 1.用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事 来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的 立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人 联想而寻意于言外。,2.联想 由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特 点联系起来造成一个典型。,3.想象 人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、 综合，创造出新的观念的思维过程。,4.衬托或烘托 指的是以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和 反衬两种。,5.渲染 对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加
4、强 艺术效果。,6.象征 通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相 近特点的概念、思想和感情。,7.对比对照 把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。,8.抑扬 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强 调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬 后抑和先抑后扬之分。,9.照应 指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法 使结构显得紧凑、严谨。,10.动静 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成 一种情趣。,11.正侧 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对 象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。,12.直抒胸臆 即景抒怀，
5、表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的 思想。,13.借景抒情融情于景 诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的 自然景象之中，借自然景物抒发感情。,14.托物言志 在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者 的心志。,15.起兴 先言他物以引起所咏之辞。,16.虚实结合 是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表 达同一样的情感。,鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙”“ 描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。要特别关注描写 这种表达方式，它包括“白描”“细节描写”“正面 描写”“侧面描写”等。,例1 (2009上海高考)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 早 兴 白居易
6、 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。,注 觉：醒。,诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度 赏析画线句。 答：,思路分析 本题考查古代诗歌中的“描写”。可从以下几个方面来入手分析：(1)找出关键词语进行分析， 如“细微处”表现在动作上可以分析“新脱冬衣”，表现在心理上可以分析“体乍轻”。(2)“表现生活情趣”可 以结合作者的思想感情分析。,参考答案 “新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。,诗歌鉴
7、赏“表达方式型”解题技巧,1.重点掌握记叙、描写、抒情三种表达方式的方法与技巧。 课前应预习学之窗部分的相关内容，从总体上对表达方 式有所了解。 2.贴近诗歌语句作答。如上面例1就是结合具体诗句来分 析作答的。解答时要进行合理的想象和联想。如例1中 的动作和心理分析，要靠合理的联想与想象才能来完成。 3.要联系整首诗的感情作答。如例1是分析型题目，在最 后要有一句表达作者情感的点睛句。,古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。
8、,例2 (2009重庆高考)阅读下面的曲词，回答问题。 折桂令 问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。,“当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？ 答：,思路分析 本题考查借代和反问两种修辞手法。可从 以下几个方面分析作答：(1)既然问的是“用了什么修辞手 法”，就要先点明。(2)具体分析两种修辞手法是如何运用 的，在这里要点明借代的类型，并且说明是如何借代的。反 问则要说明语句的表达效果。(3)联系全诗，指出作者的情感 态度。,参考答案 借代、反问。用“粉黛”代当
9、年的歌女，这是用特征代人。用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气，起到了强调的作用。表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。,诗歌鉴赏“修辞手法型”解题技巧,1.了解重要修辞手法的概念及表达效果。课前可认真预习 师之说中八种修辞格的相关知识，从总体上有一个大概 的了解。 2.贴近诗句分析修辞格的形成过程及表达效果。如上面的 三个例题都涉及这一点。在分析时注意三部曲：点明概念 分析形成说明效果。 3.欣赏诗歌不能离开诗歌整体。因此不要忘了最后要在关 键处点明作者的情感态度。,鉴赏诗歌的“表现手法”就是对诗歌中“用典”“抑 扬”“象征”“托物言志”等等手法进行赏析
10、。,例3 (2009安徽高考)阅读下面这首词，完成后面的题目。 小重山 端午 元舒 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。,注 五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。,这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。 答：,思路分析 本题考查对比的表现手法。可从以下几个方面入手分析：(1)找出对比的双方，并点明对比点是什么，如本题中有两处对比，上阕和下阕各有一处；(2)分析对比的作用是什么，对比都有突出强调的共性，要具体说明白。(3)联
11、系全诗说明对比对作者的情感态度有什么作用。,参考答案对比。上阕中用众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中用世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比，表达了对屈原的怀念之情。,例4 (2008江西高考) 阅读下面这首诗，然后回答问题。 初入淮河四绝句(三) 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。,注 淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。,请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 答：,思路分析 本题考查“虚实结合”的表现手法。题干中已经明确了这一手法，
12、只是让考生就此分析，这就降低了题目的难度。本题可从以下几个方面作答：(1)找出虚与实的双方，明确二者的对应关系。就本题来说，共四句，前两句与后两句中都有“虚”有“实”；(2)分析时要注意阅读相关的知识，如本题中的注解就十分关键，对于“虚”的理解至关重要；(3)紧密联系作者的观点态度作答。,参考答案 前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。,诗歌鉴赏“表现手法型”解题技巧,1.了解重要表现手法的概念及表达效果。课前可认真预习 学之窗中列举的相关知识，从总体上有一个大概的了解。 2.贴近诗句分析表现手法的形成过程及表达效果。如上面的 几个例题都需要按照此点作答。 3.联系背景材料作答。表现手法往往与作者情感联系在一起， 因此，对于有些诗歌要通过背景材料才能读懂诗的主旨，如 上面的例4就是一个典型的例子。 4.欣赏诗歌不能离开诗歌整体。因此不要忘了最后要在关键处 点明作者的情感态度。,
