《七年级语文上册 第16课《春》课件3 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第16课《春》课件3 冀教版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春,朱自清,学习目标,流利、有感情地朗读课文，感知课文 内容，把握作者的感情。 学习作者抓住景物特点、多角度、描写景物的写法、品味本文优美的语言。 培养热爱大自然、珍惜青春的感情。,朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、民主战士、学者。 有诗文集踪迹、散文集欧游杂记，以及一些文艺论著。收在朱自清文集里。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,作者介绍,美文我来读,1、能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不错读，不漏读，停顿适当。,2、能正确把握语调、语气、语速、重音。,3、声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的意境、风格和美感。,朗读指导,1、你能按照盼春、绘春、赞
2、春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。,美文我来品,合作探究,盼春,绘春,颂春,春 草 图,春 花 图,春 风 图,春 雨 图,迎 春 图,感情：喜悦迫切,点题，总领全篇，引起下文,反复 拟人,盼春,语调：柔和亲切,草报春,作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,质疑导学,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机,拟人,坐着，打,活力,（侧面）,相映成趣,正面,写作借鉴抓住特征，正面与侧面描写相结合。
3、,花 闹 春,作者从那几个方面全方位的描写春花？,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,写作借鉴：写景要有层次。,风唱春,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,春风图,运用各种感觉描绘春风柔、暖,写作借鉴：多感官描写。,（拟人、比喻）,雨
4、 润 春,作者抓住了春雨什么特点？如何描写的？,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,雨中物,雨中人,侧写雨的滋润,安宁、悠闲,（比喻）,由近到远 动静结合,写作借鉴：写景要注意观察。,迎 春 图,着力刻画一片欢腾、春意盎然的景色，突出春早人勤的特点。,春草图,春花图,春风图,春雨图,叠用形容词描绘春草的生机,全方位描绘春花的美,运用各种感觉描绘春风柔、暖,抓住特点描绘春雨的“润”,迷人的春色、醉人的美景,绘春小结,排比 比喻,新 娃 娃,美 小姑娘,力 青 年,颂,热爱赞美春天,迎春,绘春,总 结,这篇文章写得非常优美，请找出你最喜欢本文的句子或段落，并谈谈你的感受。,感受我来谈,仿照本文，写一篇以季节“秋”为题的短文。,美景我来写,把 握 人 生 的 春 天 创 造 美 好 的 明 天,
