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1、文言文,之,实 词,教学目标: 1、了解文言实词的考查内容,积累文言实词特点。 2、知道实词考查特点,有“显”和“隐”之分。 3、掌握推断文言实词的常见方法。,教学要点: 1、理解实词特点。 2、掌握推断方法。 3、剖析演练。 4、高考链接。,第二课时,文言实词,1、通假字,2、偏义复词,4、古今异义,5、词类活用,【知识网络】,3、一词多义,一、通假字:,1、师者,所以传道受业解惑也 2、愿伯具言臣之不敢倍德也 3、君子生非异也 4、赢粮而景从 5、举酒属客,通假字是古人在书写中用同音代替的办法写成的 别字。通假的原则是音同,如不全同,也要近似, 声音相差很远,一般不能构成通假。,二、偏义复
2、词:,一个词由两个意义相近、相对(反)的语素构成,其中一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只做陪衬。,(1)两个语素意义相近,今有一人入园圃,窃其桃李,(2)两个语素意义相对(反),便可白公姥,及时遣我归,如何辨析:,我有亲父母,逼迫兼弟兄,备他盗之出入与非常也,死生,昼夜事也,从复词表达的实际情况来判断; 从逻辑上去判断。,有孙母未去,出入无完裙石,推断文言实词的含义,文段阅读 隆庆时,绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道,缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未几,果双生一男一女,卜者名大著。 (冯
3、梦龙古今谭概) 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。,“我夫人有娠”(娠:身孕) “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”,弄璋:生男 弄瓦:生女,推断文言实词含义的方法,1、语境分析法 2、课文迁移法 3、语法分析法 4、字形推断法 5、通假代入法,1、联系上下文进行推断 (1)王谛玩之,其所涂留,似有春秋 玩:玩味 (2007广东卷) (2)乃录向之洒点烦多者试之 录:记载 (2007广东卷) (3)(李)广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不尝食。 B “将兵”:将领和士兵 (2002全国题),一、语境分析法 根据实词在文中的特定环境来推断词语的含义。
4、,见污本,问之。郭具言所苦,且出残课示王。又复视涴()卷,类冗杂可删。玩:玩味,郭有抄本,爱惜臻至然每作一文,经营惨淡,辄被涂污。狐又尽泚之。录:抄录,将:作统领带领解。“将兵”即“统领军队,带领军队。,借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万赖有声。,推断: 借书,借一本几本尚可,哪有借“满架”书之理;况且,归有光是书香门第,所读之书又不是什么珍本秘籍,一般是用不着去借的。所以,“借”应当理解为“积”,是“堆叠”的意思。,课本研读,2对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A未及属稿 属:写 B为余言周维城事甚具 具:完备 C遂大困,寻死富阳 寻:不久 D挟三百金之富阳贾 贾:商人,链接高
5、考(福建新课标),解析:本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C三项符合均符合原文意思;项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通,在本句中应该解释为动词“做生意”。 答案:D,有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断,才能上下贯通,例如: 辨析下列加点字的用法 郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详 而渔工水师虽知而不能言,简析两句话同出苏轼的石钟山记,大多数同学把两个“言”,都理解为“说”。句根据前文语境可知,郦道元对石钟山的命名有自己的看法,只是在观点表述上说得不够详细,由此推知此“言”为“叙述”之意。句我们联系整篇文章的语言环境及历
6、史背景来看,渔工水师大多文化水平较低,所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因,不是不能说,而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。,2、利用对称结构推断法 古人喜欢讲究对称美,古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子(或词组)中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样,我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。,(1)简能而任之,择善而从之。 谏太宗十思疏,“简”与“择”相对应,理解为“选择、选拔”,(2)忠不必用兮,贤不必以,“忠”和“贤”相对,“用”和“以”相对;“忠”和“贤”同义,那么“用”和“以”同义,故“以”的
7、意义就是“重用,任用”的意思。,(3)灭六国者,六国也,非秦也;族秦者,秦也,非天下也,“六国”与“秦”相对,“灭”与“族”相对,由此可推知,“族”就是“族灭”的意思。,高考引路,(1)于是行旅不至,人物无资,贫者饿死于道。 行旅:旅行,游览 (04山东、河北) “行旅”解释为“旅行、游览”是否正确?,“行旅”与“人物”处于对应位置,借助“人物”可推知“行旅”当为名词“出外的商人”,故错。,(2)凡乱人之动也,其始相助,后必相恶。为义者则不然,始而相与,久而相信,卒而相亲。(05北京卷) (3)戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,恶:厌恶 与:结交、交好,“腰”与“戴”对应,作动词,理解为“腰戴”、“
8、腰佩”,3、紧扣人物进行分析推断 (1)怀王与诸将约曰:“先破秦入咸阳者王之。” “王”理解为“以为王”还是“让为王”? (2)谭谢不纳,母大困(06年广东卷)谢:道歉 “谢”理解为“道歉”是否正确?,王:让为王,使为王,谢:拒绝。人物比较,谭敬先是允恭的朋友,不接纳允恭的母亲,而杜环只是允恭的朋友的儿子,却收留,可见其善良厚道。,二、课文迁移法 联想课文有关语词中的用法,相互比照,辨其异同,然后初步确定文中实词的含义。,例:素与郭善,登门造访。 善:友好(09年广东卷) “善”理解为“友好”是否正确?,素善留侯张良鸿门宴 善:友好,与交好。,.若真鄙儒也 。 鄙:见识浅陋 (09年北京卷),
9、出师表中有“先帝不以臣卑鄙 ”见识浅陋,对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(2001年11题) A城之不拔者二耳。 拔:被攻取。 B齐人未附。 附:归附。 C使老弱女子乘城。 乘:巡视。 D齐人追亡逐北。 北:指败逃者。,其后秦伐赵,拔十城。廉颇蔺相如列传,荆州之民附操者,逼兵势耳。赤壁之战,乘彼垝垣,以望复关。诗卫风氓 乘:登上、登临,秦有余力而制其弊,追亡逐北。过秦论,答案:C,【要点提醒 】 联系课本这是最好的最重要的途径。此外,还可联系成语,名言警句,“以旧解新”,“以熟解生”,效果很好。 如:秦桧炎炎 ,不附者惟卿一人。 联想“趋炎附势” “趋炎附势”是对称结构,“炎”、“势
10、”同义,是“势力”、“权势”之义。“炎炎”就是权势很大。,又如: 腥臊并御,芳不得薄兮 至丹以荆卿为计,始速祸焉 登高而呼,声非加疾也 每责一头,辄倾数家之产,简析句中的“薄”字,可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断,“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意,那么句中的薄字也可用“接近”试解。句中的“速”字,可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致,招引”的意思。句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求,寻找”之意。,三、借助语法分析作推断 句子的结构成分是基本固定的,词在句中所处的语法位置,也为我们推断词义提供了依据。
11、 例1 始城州,周十三里,屯田二十四所,教种茶、麦。 城:构筑城墙 (07年海南、宁夏卷)这个选项中,“城”解释为“构筑城墙”对不对? 【推断】“城”后面是名词“州”, “城”处在谓语的位置,名词作动词用。词义“筑城墙”显然是正确的。,能偿者捐其息,贫者立券还之 立:立即 (09年江西卷) 推断“贫者”是主语,“还”是谓语,它们中间的就应是状语,所以“立”应是副词,“券” 名词,但它的词性发生了变化应是“把债券”。,例2:怎样理解其中的三个“意”呢? 臣战河南,然不自意能先入关破秦 视之,弄若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良 日以尽矣,荆卿岂无意哉? “意”后面带有宾词语,作动词,应解释为“料
12、想”。 “意” 作主语,为名词,“相貌、样子”。 “意”作“无”的宾语,自然也是名词,应解释为“意图”或“心意”。,2003年全国题第16题。 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)裴矩遂能廷折,不肯面从 译文:,“面”用在动词“从”前面,什么用法?,译文:裴矩竟然能够当廷辩驳,不肯当面顺从。,“廷”用在动词“折” 前面,什么用法?,解释下列句中“籴()”字的含义: 1、贫民虽平价不能籴。(2001北京卷) 2、郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境,常通商贩,贸籴粮食。 (2004全国I),解答:籴买进粮食,解析:会意字,上为“入”,下为“米”,整合可知。,粜(tio),卖出粮食,
13、四、字形推断法 根据汉字是表意文字的特点,通过对字形结构的分析来推断词义。,用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。 例句: 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。 六国论 今闻购将军之首,金千斤,邑万家 ,将奈何? 荆轲刺秦王,用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例句: 一曲红绡不知数 琵琶行 自缢于庭树 孔雀东南飞 夜缒而出,见秦伯 烛之武退秦师,购:悬赏征求,重金收买,缢:上吊,吊死,绡:丝织品,(缒:用绳子往下吊),(赂:贿赂),部分偏旁与字义的关系: 钅(古代主要指金属)、木、氵、火、土 与五行有关。 刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) 与兵器有关。 马、牛、羊、豕 、
14、犭、 鸟、虫 与动物有关。 辶(走)、彳(行)、(心)、(言) 与人的行为有关。,如:旦日不可不蚤来见项王,解答:蚤通“早”,解析:蚤:跳蚤。无论怎么代入都无法理解。,五、通假代入法 有时对文言文中某个实词无法理解时,不妨从通假角度考虑,从声旁或形旁角度出发,以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,(10山东新课标)9.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.道人濒行 濒:临近 B.客州人刘翁廷传所 客:寄居 C.遽薄京师 薄:逼近 D.又长于用车,卒不能办 卒:步兵,【参考答案】D【试题分析】卒,通“猝”,仓猝。 【易错提醒】考查重点实词“卒”的通假情况,一定在原文中理
15、解。,拓展视野,对下列句子中加点的词解释,不正确的一项是 A 季秋之月,天地始肃 季:季节,季候 B 及繁霜夜零,旦起而视之 零:降落,落下 C 予世之介士也 介:独特,不合群 D子胥不奔,则不能入郢 奔:逃亡,出走 【答案和解析】【答案】A 【解析】本题考查对文言实词在文中的含义的理解,能力层级为B级。/ A项中的“季”应是“(秋天)最后一月”,犯了“以今义释古义”的典型错误。对文言实词的理解,是读懂文言文最基础的工作。此题中考查的四个实词并不在考纲要求掌握的120个之中,因此考生在备考时不要仅仅局限于120个规定掌握的实词,而是要拓宽“视野”,多多益善。 (09年湖南卷),推断文言实词的方法还有不少,大家也可以不断总结,这里就不再一一举例了。 如果我们能把积累和推断方法结合起来,我们就有了进入“文言王国”的一双有力的翅膀,我们就会飞到一个新的天地,飞到一个新的高度!,课外作业:金榜1号专题十三“第一讲”小考题,再见,