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1、文言文,之,实 词,教学目标： 1、了解文言实词的考查内容，积累文言实词特点。 2、知道实词考查特点，有“显”和“隐”之分。 3、掌握推断文言实词的常见方法。,教学要点： 1、理解实词特点。 2、掌握推断方法。 3、剖析演练。 4、高考链接。,第二课时,文言实词,1、通假字,2、偏义复词,4、古今异义,5、词类活用,【知识网络】,3、一词多义,一、通假字：,1、师者，所以传道受业解惑也 2、愿伯具言臣之不敢倍德也 3、君子生非异也 4、赢粮而景从 5、举酒属客,通假字是古人在书写中用同音代替的办法写成的 别字。通假的原则是音同，如不全同，也要近似， 声音相差很远，一般不能构成通假。,二、偏义复
2、词：,一个词由两个意义相近、相对（反）的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只做陪衬。,（1）两个语素意义相近,今有一人入园圃，窃其桃李,（2）两个语素意义相对（反）,便可白公姥，及时遣我归,如何辨析：,我有亲父母，逼迫兼弟兄,备他盗之出入与非常也,死生，昼夜事也,从复词表达的实际情况来判断； 从逻辑上去判断。,有孙母未去，出入无完裙石,推断文言实词的含义,文段阅读 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯
3、梦龙古今谭概） 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。,“我夫人有娠”（娠:身孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”,弄璋：生男 弄瓦：生女,推断文言实词含义的方法,1、语境分析法 2、课文迁移法 3、语法分析法 4、字形推断法 5、通假代入法,1、联系上下文进行推断 （1）王谛玩之，其所涂留，似有春秋 玩：玩味 (2007广东卷) （2）乃录向之洒点烦多者试之 录：记载 （2007广东卷） （3）（李）广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 B “将兵”：将领和士兵 （2002全国题）,一、语境分析法 根据实词在文中的特定环境来推断词语的含义。
4、,见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。又复视涴（）卷，类冗杂可删。玩：玩味,郭有抄本，爱惜臻至然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。狐又尽泚之。录：抄录,将：作统领带领解。“将兵”即“统领军队，带领军队。,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万赖有声。,推断： 借书，借一本几本尚可，哪有借“满架”书之理；况且，归有光是书香门第，所读之书又不是什么珍本秘籍，一般是用不着去借的。所以，“借”应当理解为“积”，是“堆叠”的意思。,课本研读,2对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A未及属稿 属：写 B为余言周维城事甚具 具：完备 C遂大困，寻死富阳 寻：不久 D挟三百金之富阳贾 贾：商人,链接高
5、考（福建新课标）,解析：本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C三项符合均符合原文意思；项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。 答案：D,有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如： 辨析下列加点字的用法 郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 而渔工水师虽知而不能言,简析两句话同出苏轼的石钟山记，大多数同学把两个“言”，都理解为“说”。句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。句我们联系整篇文章的语言环境及历
6、史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。,2、利用对称结构推断法 古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子（或词组）中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。,（1）简能而任之，择善而从之。 谏太宗十思疏,“简”与“择”相对应，理解为“选择、选拔”,（2）忠不必用兮，贤不必以,“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的
7、意义就是“重用，任用”的意思。,（3）灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也,“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。,高考引路,（1）于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。 行旅：旅行，游览 （04山东、河北） “行旅”解释为“旅行、游览”是否正确？,“行旅”与“人物”处于对应位置，借助“人物”可推知“行旅”当为名词“出外的商人”，故错。,（2）凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲。（05北京卷） （3）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,恶：厌恶 与：结交、交好,“腰”与“戴”对应，作动词，理解为“腰戴”、“
8、腰佩”,3、紧扣人物进行分析推断 （1）怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。” “王”理解为“以为王”还是“让为王”？ （2）谭谢不纳，母大困（06年广东卷）谢：道歉 “谢”理解为“道歉”是否正确？,王：让为王，使为王,谢：拒绝。人物比较，谭敬先是允恭的朋友，不接纳允恭的母亲，而杜环只是允恭的朋友的儿子，却收留，可见其善良厚道。,二、课文迁移法 联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。,例：素与郭善，登门造访。 善：友好（09年广东卷） “善”理解为“友好”是否正确？,素善留侯张良鸿门宴 善：友好，与交好。,.若真鄙儒也 。 鄙：见识浅陋 （09年北京卷）,
9、出师表中有“先帝不以臣卑鄙 ”见识浅陋,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2001年11题） A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 B齐人未附。 附：归附。 C使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D齐人追亡逐北。 北：指败逃者。,其后秦伐赵，拔十城。廉颇蔺相如列传,荆州之民附操者，逼兵势耳。赤壁之战,乘彼垝垣，以望复关。诗卫风氓 乘：登上、登临,秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论,答案：C,【要点提醒 】 联系课本这是最好的最重要的途径。此外，还可联系成语，名言警句，“以旧解新”，“以熟解生”，效果很好。 如：秦桧炎炎 ,不附者惟卿一人。 联想“趋炎附势” “趋炎附势”是对称结构，“炎”、“势
10、”同义，是“势力”、“权势”之义。“炎炎”就是权势很大。,又如： 腥臊并御，芳不得薄兮 至丹以荆卿为计，始速祸焉 登高而呼，声非加疾也 每责一头，辄倾数家之产,简析句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么句中的薄字也可用“接近”试解。句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。,三、借助语法分析作推断 句子的结构成分是基本固定的，词在句中所处的语法位置，也为我们推断词义提供了依据。
11、 例1 始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。 城：构筑城墙 （07年海南、宁夏卷）这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？ 【推断】“城”后面是名词“州”， “城”处在谓语的位置，名词作动词用。词义“筑城墙”显然是正确的。,能偿者捐其息，贫者立券还之 立：立即 （09年江西卷） 推断“贫者”是主语，“还”是谓语，它们中间的就应是状语，所以“立”应是副词，“券” 名词，但它的词性发生了变化应是“把债券”。,例2：怎样理解其中的三个“意”呢？ 臣战河南，然不自意能先入关破秦 视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良 日以尽矣，荆卿岂无意哉？ “意”后面带有宾词语，作动词，应解释为“料
12、想”。 “意” 作主语，为名词，“相貌、样子”。 “意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。,2003年全国题第16题。 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）裴矩遂能廷折，不肯面从 译文：,“面”用在动词“从”前面，什么用法？,译文：裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。,“廷”用在动词“折” 前面，什么用法？,解释下列句中“籴（）”字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 （2004全国I）,解答：籴买进粮食,解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。,粜（tio),卖出粮食,
13、四、字形推断法 根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。,用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。 例句: 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 六国论 今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？ 荆轲刺秦王,用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例句: 一曲红绡不知数 琵琶行 自缢于庭树 孔雀东南飞 夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师,购:悬赏征求，重金收买,缢:上吊，吊死,绡:丝织品,（缒：用绳子往下吊）,（赂：贿赂）,部分偏旁与字义的关系： 钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土 与五行有关。 刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（sh） 与兵器有关。 马、牛、羊、豕 、
14、犭、 鸟、虫 与动物有关。 辶（走）、彳（行）、（心）、（言） 与人的行为有关。,如：旦日不可不蚤来见项王,解答：蚤通“早”,解析：蚤：跳蚤。无论怎么代入都无法理解。,五、通假代入法 有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,（10山东新课标）9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A.道人濒行 濒：临近 B.客州人刘翁廷传所 客：寄居 C.遽薄京师 薄：逼近 D.又长于用车，卒不能办 卒：步兵,【参考答案】D【试题分析】卒，通“猝”，仓猝。 【易错提醒】考查重点实词“卒”的通假情况，一定在原文中理
15、解。,拓展视野,对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是 A 季秋之月，天地始肃 季：季节，季候 B 及繁霜夜零，旦起而视之 零：降落，落下 C 予世之介士也 介：独特，不合群 D子胥不奔，则不能入郢 奔：逃亡，出走 【答案和解析】【答案】A 【解析】本题考查对文言实词在文中的含义的理解，能力层级为B级。/ A项中的“季”应是“（秋天）最后一月”，犯了“以今义释古义”的典型错误。对文言实词的理解，是读懂文言文最基础的工作。此题中考查的四个实词并不在考纲要求掌握的120个之中，因此考生在备考时不要仅仅局限于120个规定掌握的实词，而是要拓宽“视野”，多多益善。 （09年湖南卷）,推断文言实词的方法还有不少，大家也可以不断总结,这里就不再一一举例了。 如果我们能把积累和推断方法结合起来，我们就有了进入“文言王国”的一双有力的翅膀，我们就会飞到一个新的天地，飞到一个新的高度！,课外作业：金榜1号专题十三“第一讲”小考题,再见,
