《2.2 氧气 （新人教版九年级上册） (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.2 氧气 （新人教版九年级上册） (3).ppt（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气,4,5,学法分析,教学过程设计,教法分析,3,2,教材分析,1,学情分析,一、学情分析,学生在课题1已经学习了氧气的存在和用途，但对氧气的性质缺乏系统的学习。另外，通过第一单元的学习后，学生已经初步学会一些基本实验操作，这有利于本节课实验探究的开展。,二、教材分析 （一）教材地位和作用,本节内容是学生认识具体物质及其变化规律的开始和典型代表，是从本学科特征出发，运用实验方法研究物质的开始，符合由浅到深，由简单到复杂的认识规律。氧气的学习可以使学生在以后学习探索别的物质时，会习惯地遵循一个合理的顺序，使观察和描述做到系统、全面、深入。为后面学习二氧化碳、一
2、氧化碳等物质的性质奠定了基础。,（二） 教材内容分析 (1) 教学内容 本课题包括氧气的性质和化合反应、氧化反应两种基本化学类型两部分。教材以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化合反应的基本概念。 第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铁等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。 第二部分通过实验对比，得出物理变化和化学变化之间的区别；通过实验和讨论，学习化学反应中的一些常见类型:化合反应、氧化反应。为了和通常的燃烧对比，教材还介绍了缓慢氧化。,（2）教学目标,知识与技能目标,情感态度与价值观目标,过程与方法目标,1、了解氧气的物理
3、性质，掌握氧气的化学性质； 2、会判断化合反应和氧化反应。,1、掌握观察和表达化学反应的基本方法； 2、培养学生观察、操作和综合分析能力。,通过氧气化学性质实验，使学生获得自主、合作和探究的学习态度。,（3）教学重点 （4）教学难点,氧气的化学性质 化合反应,三、教法 四、学法,教法,（1）演示实验法 （2）引导探索法,培养了学生的创新精神和实践能力,（1）自主学习法 （2）实验探究法 （3）归纳法,氧气是以后学习其他物质的基础，因此本节学法指导关键在于培养学生形成一个良好思维习惯。,学法,教法分析 1实验法 本课题的重点是氧气化学性质及化合反应、氧化反应的概念，而这些知识的获得主要是通过实验
4、、观察、思考、分析。教学过程中突出实验环节，提高学生学习化学的兴趣，培养学生观察能力和分析综合能力。 2引导探索法 结合实验引导学生从生成物和反应物的角度，进一步加深对化学反应的认识。让学生从不同的侧面来分析反应类型：化合反应和氧化反应。,学法分析 根据以上教法及学生实际，本节课主要采用的学法为：1自主学习法：运用直观法观察集气瓶中收集的氧气，阅读课本查找氧气的物理性质。锻炼学生观察、描述实验的能力，使学生学会认识物质物理性质的方法。2实验探究法：教师演示实验，学生观察、描述、记录实验现象，在教师指导下书写化学变化的文字表达式。锻炼学生的观察能力和分析综合能力。3归纳法：根据实验结果在教师的引
5、导下归纳出化合反应和氧化反应的概念，沿着 “实验-推理-归纳”的思维途径，使学生积极参与获取知识。,1.设疑导入新课,问题：每组桌上集气瓶内的气体都是氧气，如何验证该气体？ 要验证该气体为氧气，必须先了解它的性质，此时导入新课。,这样设疑可以激发学生学习兴趣，明确本节学习目标。,指导学生按色、味、态、密度、溶解性以及熔、沸点的顺序去认识氧气，培养学生形成一个认识物质的正确习惯顺序，为以后认识其他气体奠定基础。,2.学生通过观察氧气和自主学习，讨论归纳出物理性质,五、教学过程设计,设疑氧气无色、无味，那么无色无味的气体都是氧气吗？ 学生进行课本实验2-2的探究，观察总结出氧气的检验方法。,本节通
6、过实验来突破重、难点。 但考虑到学生对实验探究还不太熟悉，操作也不太规范，3个实验做了以下不同的安排： （1）教师先演示实验2-3硫分别在空气和氧气里的燃烧实验，引导 学生观察正确的操作步骤和注意事项，还要引导他们如何正确描述实验现象以及如何正确表达化学反应（文字表达式）。并自主完成实验报告册第14页表格，教师指导。 （2）木炭的燃烧实验由学生进行分组实验探究。 （3）课本中实验2-4铁丝在氧气里的燃烧实验可以通过多媒体播放视频给学生观看。,这样安排是为了分散本节的难点，激发学生的学习兴趣， 让学生轻松学习氧气的化学性质，同时培养学生创新精神和实践能力。,为以后学习二氧化碳的检验方法奠定基础。
7、,3.教师演示与学生实验探究相结合，掌握氧气的化学性质,师生共同得出结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体, 氧气具有氧化性。 4.引导学生用比较归纳方法对以上反应进行分析，师生共同讨论得出化合反应和氧化反应的概念及它们的关系。 5.当堂练习 课本第36页第5题选择题。,以实验为环节引导学生对实验进行观察、思考、分析、讨论，总结出氧气的化学性质；学习化学反应中的常见类型：化合反应和氧化反应。最后根据板书对本课时主要内容进行小结。,课堂总结,7.布置作业 作业本：氧气分别与硫、碳和铁反应的现象和文字表达式；,6.,8.板书设计 课题2 氧气 一、 物理性质 1、通常状况下，氧气是无色、无味的气体 2、密度比空气略大 3、不易溶解于水 二、 化学性质,硫 氧气 二氧化硫；,碳 氧气 二氧化碳；,铁 氧气 二氧化碳,结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧； 三、化合反应和氧化反应 1.化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 特点：“多变一”A+B AB 2.氧化反应：物质与氧发生的反应。,五、教学过程简图,1.设疑导入新课,2.学生自主学习，讨论归纳出物理性质,3.演示实验和学生探究实验，双管齐下，合作交流,4.现象解释，实验总结,5.当堂练习6 .课堂总结 7 .布置作业8.板书设计,教学过程,谢谢,
