《高中地理 2.2《可持续发展的基本内涵》课件 鲁教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理 2.2《可持续发展的基本内涵》课件 鲁教版必修3（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 走可持续发展之路,第二节 可持续发展的基本内涵,理解教材新知,应用创新演练,把握热点考向,知识点二,知识点一,随堂基础巩固,课时跟踪训练,知识点三,数字法记忆有关可持续发展的一、 二、三、四 “一”种发展可持续发展。 “两”大制约因素资源与环境。 “三”个内涵经济的可持续发展、社会的可持续发展、生态的可持续发展。 “四”项原则公平性原则、持续性原则、共同性原则、阶段性原则。,1.概念 既满足 的需要，又不对 满足其需要的能力构成危害的发展。,当代人,后代人,2.可持续发展的基本内涵,经济,数量上,质量,清洁生产,社会,生态,环境保护,资源利用,教材P33图222 本图主要是为了说明可
2、持续发展复合系统是由 社会、经济、生态三个子系统组成，以及三个子系 统之间、人类与这三个子系统之间的相互关系。 阅读本图应明确以下问题： (1)该复合系统由那几个子系统组成？它们相互间 的关系如何？,提示：该复合系统由三个子系统组成：社会、经济、生态。其中生态系统提供资源、容纳废弃物，是基础；经济系统提供资金，是保障；人类社会的发展是最终目的。 (2)在该系统中人类处于怎样的地位？ 提示：在整个系统中，人处于核心地位。人类在认识自然、经济和社会规律的基础上能有效管理控制生态、经济、社会三大子系统。,可持续发展观与传统发展观的比较,经济可持续发展就是经济增长 我们通常意义上所说的经济增长往往仅指
3、经济数量上的增长，而不太重视质量和效益，而经济可持续发展不仅指经济数量的增长，更追求质量的改善和效益的提高，因此说经济增长只是经济可持续发展的一个方面而已。,1.关于右图可持续发展的内涵，叙述正确的是 ( ) A.生态持续发展是基础 B.经济持续发展是目的 C.社会持续发展是条件 D.经济持续发展是基础 解析：经济持续发展为条件，社会持续发展是目的， 而自然资源的高效利用甚至永续利用是基础。 故B、C、D均不正确。 答案：A,1.公平性原则,时间上的,空间上的,子孙后代,平等,2.持续性原则,资源与环境,承载力,经济,生态,3.共同性原则,全球性目标,政策,4.阶段性原则,经济,环境,主要,实
4、现可持续发展需遵循公平性、持续性、共同性、阶段性四个原则，具体分析如下：,持续性原则与公平性原则的“代际公平”的区别 持续性原则的核心是指人类的经济和社会发展 在不超越资源与环境承载力的基础上，保持发展的 持续性；公平性原则的“代际公平”是指人类赖以 生存的自然资源和环境容量是有限的，需要与子孙 后代共享资源和环境。前者是强调发展的持续性， 后者是强调资源与环境发展的持续性，后者是前提， 前者是目的，因此持续性原则与公平性原则的 “代际公平”是既有联系，又有区别的两个概念。,2.有关可持续发展基本原则制定依据的叙述，不正 确的是 ( ) A.没有人与其他种群之间的公平就没有生态环境 保护；没有
5、代际之间的公平，就没有环境资源 的持续利用 B.因为地球是一个不可分割的整体，所以很多环 境问题表现为全球性。因此解决、治理全球性 环境问题也必须进行国际合作、共同决策和行动,C.因为地球承载能力是有限的，所以人类必须限制 自身的生产和社会经济的持续发展 D.四项原则缺一不可，共同构成和促进人类社会可 持续发展的绿色理念 解析：因为地球的承载能力是有限的，因此人类应保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系，但绝不能限制社会经济的持续发展。 答案：C,(1)可持续发展的历程： 1972年，“人类环境会议”明确提出了 与环境、生态的协调问题。 1980年，世界自然保护大纲提出了 “可持续
6、发展”的概念。 1987年，我们共同的未来提出了 的定义，现已被广泛接受。 1992年，“环境与发展大会”通过了 。,社会发展,可持续发展,21世纪议程,2002年，“全球可持续发展首脑会议”审议了里约宣言、21世纪议程等重要文件和一些环 境公约的执行情况。 (2)中国在实施21世纪议程方面，采取了一系 列重大行动，取得了初步进展，主要有：提出了 等。,环境与发展十大对策,1.循环经济,2.实现可持续发展的关键公众参与 只有公众都树立可持续发展观念，并付诸行动，人类才能真正地走向可持续发展道路。例如，工厂实行清洁生产；选购带环境标志的产品；使用公共交通工具；使用再生纸；垃圾分类回收利用；自备篮
7、子或布袋购物；采用节水措施；将旧衣物、玩具、书籍捐赠给需要的人；以节俭为荣。,3.下列措施有利于发展绿色、低碳经济的是 ( ) 实行煤炭洁净化燃烧 工厂实行清洁生产、 推行节能技术 公众参与，使用公共交通工具 关闭所有高耗能企业 A. B. C. D. 解析：关闭所有高耗能企业不符合实际，可提高能 源利用率，利用先进技术对高耗能企业进行降耗减排。 答案：A,例1 (2010江苏高考)下图为我国某地区农业科技园区循环经济模式图。读图回答(1)(2)题。,(1)、的含义符合该循环系统的是( ) A.种苗培育、饲料加工、排放、废弃物、饲料 B.水窖集雨、饲料加工、供暖、废弃物、肥料 C.种苗培育、水
8、窖集雨、净化、废气、饲料 D.水窖集雨、饲料加工、供暖、肥料、废弃物,解析 本题考查生产上的生态循环系统知识，意在考查学生分析框图的能力。分析这类框图时，应从自己最有把握的环节入手。图中的由“作物种植”指向“沼气池”，显然是指农业生产中的“废弃物”作为沼气的原料，即代表废弃物，据此可知D项正确。 答案 D,(2)该园区农业生产的特点是 ( ) A.小农经营 B.集约化程度低 C.商品率高 D.科技水平低 解析 本题考查农业生产的突出特点，意在考查学生从图示内容中提取信息的能力。根据该循环系统可知，这一模式的生产环节较多，且对科技的要求较高，集约化程度也较高，不宜小农经营，但这种生产可以大大提高
9、产品的商品率。 答案 C,例2 (2010广东高考)中国是贸易大国，政府高度重视出口商品生产的碳排放问题。根据下列材料，结合所学知识，完成下列问题。 材料：中国生产出口商品的CO2排放。,(1)20002006年，中国生产出口商品的CO2排放量约占全国排放总量的 分之一(填整数)，该时期中国生产出口商品的CO2排放量总体呈 趋势。 (2)中国在发展外向型经济过程中，如何减少CO2排放？,解析 第(1)题，考查百分比的计算及柱状图的阅读。第(2)题，考查如何在生产的过程中节能减排。 答案 (1)三 上升 (2)调整产业结构与贸易结构，减少高耗能产品生产和出口；发展清洁能源，优化能源结构；更新生产设备与工艺，节能降耗；发展科学技术，提高能源利用效率。,
