《2015届高考生物二轮专题复习 助圆高考梦 临场施三招 第1招 考点11 生物与环境》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届高考生物二轮专题复习 助圆高考梦 临场施三招 第1招 考点11 生物与环境（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点十一生物与环境保分训练做一做1(2014潍坊模拟)下列有关种群增长曲线的叙述，错误的是 ()。A自然界中的种群增长曲线一般呈“S”型B种群迁入新的环境初期可能呈“J”型增长C种群增长的开始阶段基本不受自身密度的影响D两种曲线都是在K/2时种群数量增长最快解析种群增长的“J”型曲线中无K值，故不存在“K/2处增长最快”的状况。答案D2某弃耕农田中植物种类40年间的变化情况如表所示，有关该地区群落变化的叙述，不正确的是 ()。时间物种数量/万株植物类别第1年第4年第15年第25年第40年草本2827263034灌木0341219乔木0001423总计2830305676A.物种多样性趋于增加B
2、群落发生了次生演替C第1年时群落无垂直结构D群落的丰富度增加解析由表格数据可知，在这40年间，群落发生了次生演替，物种数目增多，即丰富度增加。任何群落都存在垂直结构。答案C3(2014广东肇庆调研)图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统组成成分中的三大功能类群。下列说法正确的是 ()。A丙处于两个营养级，是杂食性动物B图中表示出了两条食物链C图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向D乙丙的能量传递效率为10%20%解析甲、乙、丙代表生态系统组成成分中的三大功能类群，则甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者；图中甲、乙所含生物种类未知，故图中食物链条数不确定；能量传递效率中的10%20%只适用于捕食链
3、，不适于消费者与分解者间能量传递。答案C4下图表示能量流经某一营养级时的示意图，其中ag表示能量值，请据图分析下列叙述中不正确的是 ()。A上图存在的数量关系是acdfgBb对应的数值为该营养级生物的同化量C能量从该营养级到下一营养级的传递效率g/bDc所含的能量不属于该营养级的生物解析由图可知，根据能量守恒定律可知，abc、bde、efg，因此，acdfg，A正确；B代表该营养级同化，b对应的数值为该营养级生物的同化量，B正确；相邻两营养级之间的能量传递效率下一营养级的同化量/该营养级的同化量100%，但在本图中没有体现下一营养级生物的同化量，因此也就无法计算能量传递效率，C错误；c对应能量
4、属于摄入量(a)，不属于同化量(b)，因此，c对应能量也就不属于该营养级的生物，D正确。答案C5在某鱼塘中放养着A、B、C、D四种鱼，其营养结构如图甲所示。请据图分析下列叙述错误的是 ()。A若该鱼塘只放养C种鱼，其种群的数量变化曲线如图所示，池塘的最大承载量(K值)是aB若该鱼塘只放养A和B两种鱼(假设二者都只取食同一种藻类)，两种鱼的种群数量变化曲线如图所示C若该鱼塘只放养A和D两种鱼，它们的种群数量的变化曲线如图所示D池塘中A、C、D三种鱼的种群数量变化如图所示，则K值最大的不一定是A解析选项A，从图曲线的变化趋势可以看出，种群数量增加到a后，由于资源等不能满足其生长要求，种内斗争加剧，种群数量减少，C种鱼的种群数量最终在b左右保持稳定，因此C种鱼在该池塘的最大承载量(K值)为b。选项B，A和B两种鱼的食性相同，竞争能力弱的将被淘汰，对应图；选项C，A和D两种鱼为捕食关系，它们的种群数量的变化对应图。答案A
