《小学教育一月挂职体会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教育一月挂职体会.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学教育一月挂职体会-西湖小学教育集团一月挂职体会玉环城关实验小学 林 艳虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。-礼记学记弹指间，一月西湖挂职结束。细细算来，在西湖的日子，不足20天。留心观察，细心发现，主动请教，积极参与，挂职学习只有融进学校，才有可能触及其办学之灵魂深处。憾，时光之匆匆；悦，收获亦有之。一、精雅的西湖校园-繁华中的灵秀绿树掩映，小巧精致，幽静不失活泼，古朴不失现代，是西湖小学留给我的第一印象。 没有华丽的门厅，没有华丽的建筑，没有宽大的操场，10亩土地，自成一隅，在繁华景
2、区静心独立。灵隐、杨虎城故居、花港观鱼、曲院风荷、杨公堤、苏堤、岳庙、浙大玉泉校区得天独厚的地理位置，深厚的人文历史积淀，灵秀了这方美丽的土地。校园东面塑胶跑道尽头的围墙上是一长排箭靶子，两幢主体教学楼的天井内画着一个很大的象棋盘，旁边还有好多象棋。树荫下的条凳旁，设计围棋盘，摆放围棋。课间，学生可随时对弈，挑战智慧。楼梯对面的墙壁上，张贴着国际象棋、中国象棋、围棋的入门技法。已有79年办学历史的西湖小学，把特色写在墙上。每个教室门前都招展着各班自行设计的各色中队旗，并配有各具特色的图案和中队名：火箭中队、彩虹中队、海豚中队、幸福鱼中队、红帆船中队一个个稚嫩富有朝气的名字寄托了孩子们心中对美好
3、事物的憧憬和向往。教室门前的地面上描画着西湖十景图，心中有家乡，心中有西湖，细节处尽显爱校爱家教育。西湖小学教育集团目前共有三个校区，西湖、府苑和文新，三个校区三种风格，但异中存同，每个校区都有由一张张笑脸组成的笑容墙。天真无邪、灿烂亲切，乐观愉悦，微笑是最美丽的语言，笑脸是最灿烂的太阳。给人一个微笑，将收获整个春天！笑容墙-这一道风景单单属于西湖！二、可贵的西湖现象-纤薄中的壮阔1.行事规范走进西湖的第一天，学校的各项安排让我们在意外之余倍感亲切。升国旗仪式，井然有序：升旗、唱国歌、喊校训、唱校歌、系列表彰。之后，学校特意安排我们三个挂职老师上台自我介绍，归属感和亲近感油然而生。仪式结束后，
4、办公室给我们颁发了任命书，任命我们为集团总校长助理，还要求填写挂职学习计划表，上交个人及学校简介并上传西湖小学校园网，一系列事项让人感觉西湖人有着良好的规范做事的风格。西湖小学校园面积小，但设计精巧，规划有致。西湖人充分发挥智慧，将10亩土地发挥得淋漓尽致，分区、分年级合理使用校园的每一块场地。早锻炼20钟，大课间40分钟，确保人人运动，天天运动。一天一小时属于孩子们的阳光体育时间，在西湖落实得扎实到位。更可贵的是很多老师也和孩子们一起享受运动带来的快乐。在规范做事的西湖人心中，没有“不会、不可能”等字眼，有的是想办法做好每一件事的决心和信心。就如集团总校长省美术特级教师章献明一再强调的“每天
5、的工作状态很重要，要努力有创意智慧地工作”！2.主动发展在西湖，最让我震撼的是西湖教师对自身专业发展的自觉和主动。作为教育部教育信息化试点学校、中央电教馆全国百所数字校园示范校的西湖小学，充分发挥“全国百佳优秀教育网站”的作用，集团所有的活动都在校园网上公布，老师们会在规定时间内进行网上报名。11月30日，我们在西湖（文新）小学，参加“网络型教师共同体构建”主题研讨活动暨信息技术专项课题成果中期展示活动。参加人员除了我们几个挂职的外，还有省培小学骨干校长的80位校长。对于西湖人来说，这本是一次非常寻常的学校接待考察任务，但智慧的西湖人充分发挥本次活动的价值，以“对话校长”为题，将考察、学校课题
6、中期汇报和教学工作主题研讨三者合一。策划这项活动的时间才一个多星期。11月21日，张林书记在网站上发了一个“对话校长”的帖子，要求教师踊跃报名参加这项活动，可以参加上研讨课，可以参加论坛等。当时，我觉得很惊诧，这样的形式，老师们会主动报名吗？如果不会，该怎么办？如果报名人数太多，又会怎么做？当我把疑惑抛向张书记时，她说老师们会报的。报名者过多或过少教务处会做好相关工作。那一刻，深深感叹于西湖小学教师对自己专业发展的主动和积极。11月30日那天，我们看到共有4位老师执教了公开课，6位老师参加了论坛。用集团青年教师顾笑晴老师的话说“是在众多参与报名的老师中PK而出的，机会难得”。这10位老师在短短
7、的一周时间内，都做了最充分的准备，参加论坛的老师一律脱稿用电子白板汇报。这样的活动，既让人看到了西湖信息化建设的成效，也看到了西湖人对待课题研究的真实态度；既领略了西湖教师的魄力、能力，又感受到西湖教师应对参观、来访者的淡定、从容、热情，立体构建，立体呈现。向阳花木易为春，在西湖沃土上，青年教师迅速成长！这就是西湖的培养模式，关注每一个人的发展，关注每一位教师的发展。杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授说得对：一个人的发展最关键还是靠自己。主动发展，自觉发展，自己有这样的决心，再加上学校的平台搭建，成长就在眼前！3.团结热情在西湖，有一种强烈的文化认同感：我的发展我做主，学校的事就是大家的事
8、，有事大家一起做，态度和行动并重！11月22日晚，西湖三个校区召开家长会。在巡视中，我们留意到一个细节。家长会上有一个环节是家长填写调查表，调查家长对学校的满意度等情况，并当场投入投票箱。事后，我们在教务处看到好几个老师一起帮忙将回收的调查表从一个个投票箱中倒出，再一张张整理好，统计好，那画面特别温馨。在以后的一段日子里，我们看到很多这样互帮互助的情形。在西湖，一直有这样的好习惯，有事，大家一起做！每一个西湖人在学校都能体会温馨家园的感觉。每一位老师都在参与中成长，在互助中成长，在忙碌中成长，在大浪淘沙中成就自己。每一学年都会有近200多人走进西湖或长或短时间的挂职学习，西湖人总以最热情的笑脸
9、迎接大家。我们的挂职学习虽然短暂，但在西湖，很有家的感觉。校园里，每一位过往的老师，都能微笑地点头或打个招呼，孩子们也不例外。因为心中有困惑，或者说是想更深入了解西湖的办学之道、办学之策，我们会随时、或预约和西湖各个层面的领导、老师交流沟通。每一个西湖人都会很详细很全面地和我们分享，可以说是有问必答，有求必应，不厌其烦。在西湖的日子里，我们时常被这份团结和热情感动着。章献明校长经常说：在成长过程中，对职业和他人都要心怀敬畏，切不可自以为然。故，在西湖有谦逊的文化。有朋自远方来，不亦乐乎，是西湖人对待客人最美的姿态！三、找寻西湖文化的“根”-精雅中的厚重著名学者余秋雨先生说：文化，是一种包含精神
10、价值和生活方式的生态共同体。它通过积累和引导，创建集体人格。文化的最终目标，是在人世间普及爱和善良。在西湖，在短短的不足20天的日子里，我们感动着、震撼着，试图去寻找这块灵秀土地上的文化之根。（一）根在管理者的心坎里挂职的第一天，我们收到集团办公室几本关于集团概况的书籍画册。汇编于20XX年的西湖教育集团干部手记引起了我的注意，该手记汇集了集团中层及以上管理人员几年来在工作和管理方面的心得，可以说是日常管理的所思所感所悟之荟萃。认真拜读了这本手记，从中认识了一个个心系西湖的可敬的老师们。虽然很多未曾谋面，很多老师已经调离西湖奔赴新的岗位，但，我还是强烈地感受到，在西湖，有一支团结、善良、富有战
11、斗力的管理队伍。梳理阅读及观察所得，在西湖管理者的心中，有着共同的目标追求：1.做善思的管理者在西湖，有一群善思的管理者。对于管理，他们仁者见仁，智者见智，有着独特的见地和思考。但当你细细阅读后，你会发现不同的文字表述背后有一种共同的精神在支撑。章总校长的管理感言：管理是让人快乐工作的艺术，并且使教师每天都有成长；教学是让人快乐学习的艺术，并且使学生每天都有进步。郑雪琴副校长在寻找管理的乐趣一文中写道：很多时候，我只是一个参与者，一个协调者，一个鼓励者，但我觉得正是这一些角色的扮演，才更好地诠释了“管理”的内涵，像铺路石一样扫清管理的障碍，像催化剂一样激发工作的热情，这也是我认为的“乐趣”在“
12、管理岗位”的一种体现。郑顺来副校长说：管理是累人的活，因为它全部的涵义就是服务；管理是幸福的事，更因为它在各个细节中需要引领；管理是执行规范的一项工作，当它成为事业追求的时候，它就是成就。集团总务主任傅国芳老师说：后勤，是后方的勤务兵，虽然看不到我们的正面，却直接关系到学校的发展。这就需要我们每一个后勤人员踏实、肯干；具有强烈的无私奉献精神和开拓进取的能力。集团信息中心主任姜文老师说：西湖教育成功的三个主要因素是长远策略、组织结构和集团文化。西湖教育的领导管理艺术是情感的产物而不是智力的产物。我们的目标是坚持到底，不顾一切，赢得胜利。2.做乐学的管理者校长本人要有思想，校长要出思想，要出新思想
13、，这思想是引领潮流的先进思想。这是集团章总校长常挂嘴边的一句话。在和我们的交流中，他总建议我们多读经典来净化心灵，多看一些哲理、科学、艺术、心理学方面的书籍，使自己变得智慧，鼓励我们要做学者型的校长。章校自身就是一位酷爱阅读的管理者，每天坚持写博文，无论时间多晚。章校是浙江省美术特级教师。在西湖，美术教学是一大特色。在章校的引领下，西湖对美术教师的素养也提出了更高的要求。不仅要有扎实的美术功底，而且还要有扎实的语文功底。因为美术原本就是一门学会发现美、鉴赏美、表现美的学科，于是对教师的语言面貌提出了相当高的要求。强将手下无弱兵。西湖的管理者个个都是本学科的行家里手，业务十分过硬。西湖的老师们也
14、正是在这样的氛围里训练出了团结合作、思维缜密、眼界开阔的工作品质，他们在日常教育教学工作中做强了自己！3.做会沟通的管理者社会是一张网，个人只是网上的一个点。只有每个点都结实了，这张网才能牢固不破。如何让网上的每个点都结实，使人心齐，泰山移。良好的沟通是最好的办法，它是人的精神需求。西湖管理者都有良好的沟通能力，他们互通有无，信息共享。真诚、宽容、接纳、平等，以诚感人。集团教导主任王萍萍老师说：请不要仅仅把我们当成管理者。毕竟我们同时还是普通教师。我们愿意成为您的朋友。请你伸出您的双手。用您的心理解不同岗位上不同的工作。学校管理需要您和我们的智慧和激情。最好的管理是服务。“快乐地服务”是西湖管
15、理者的核心词。他们思考着，践行着，在西湖沃土上孜孜耕耘，共同营造了西湖积极向上、真诚待人的校园氛围。西湖人对管理的深度思考和一致认同也深深折服了我们。（二）根在教师们的行动里欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”为师者不读书就妄谈“立身立学”，而不立身、立学则无以教授学生，更愧谈“灵魂的工程师”。可喜的是，在西湖有这样一支热爱阅读，并能结合实际、学以致用的教师队伍。他们共同阅读第56号教室的奇迹，交流心得体会，开展辩论赛，相信“雷夫的故事”和第56号教室的奇迹会在西湖的教室里上演！西湖的老师们爱阅读，把笑容写在脸上，把阳光铺满教学的角角落落。在西湖，每周一的国旗下讲话是全校教师轮流完成的。11月26日的国旗下讲话给我们留下了深刻的印象。那天，老师讲话的主题是环保。她例举了校园内三种标志性植物-香樟树、桂花树及各类小型盆栽的功劳。为了更贴近学生，老师别出心裁，特意安排班内的三位学生分别代表这三种植物，作为这三类植物的代言人，依次上台以第一人称叙述了香樟树、桂花树及小盆栽的特点并提醒大家要保护校园里的植物。这样的国旗下讲话效果好极了！首先，让孩子当校园植物代言人，符合儿童心理、年龄特点，让过程变得儿童化，让孩子更有角色感，使过程充满故事感，因此，引人入胜，更容易被学生接受；其次，让孩子们上台和老师一起完成国旗下讲话，此举本身具有创新性，打
