《广东省珠海市金海岸中学八年级数学《12.1.2 折线图》课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省珠海市金海岸中学八年级数学《12.1.2 折线图》课件 人教新课标版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、条形统计图,（2）易于比较各组数据之间的差别.,扇形统计图,优点：,优点：,（2）易于显示每组数据相对于总数的大小。,（1）用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；,复习,（1）能够显示每组中的具体数据；,条形统计图,扇形统计图,复习,缺点：,难以直接看出每组数据在总数中所占的比例。,无法直接显示每组中的具体数据,缺点：,12.1.2折线图,从一万亿到九万亿,步入大会堂，看到代表委员们个个兴高采烈，脸上透着一种迈入新世纪的壮志豪情。 朱总理在政府工作报告中指出，2001年我国国内生产总值(GDP)已经达到9.59万亿元，人们自然会联想到，我国的国内生产总值从1986年突破1万亿元，到去年突破
2、9万亿元。15年，我们在不知不觉间已经跨越了9个“万亿元”的台阶。 让我们稍稍回眸，看一看共和国曾经走过的步伐吧：,用什么样的统计图能很好地描述我国GDP（国内生产总值）的变化趋势?,1986年，是我国实施“七五”计划的第一年，国内生产总值达到10201亿元，首次突破万亿元大关。 1991年，“八五”计划，经过“七五”5个年头的艰苦努力，我国国内生产总值达到21662亿元，突破2万亿元。 党的十四大召开以后，1993年国内生产总值达到34561亿元,自1993年起，国内生产总值开始迅速增长，每年以近1万亿的速度递增，一年一个新台阶，到1997年，国内生产总值已经超过73143亿元。 1999年
3、，在抵御亚洲金融危机的狂风暴雨后，我国的GDP突破80423亿元，2000年接近9万亿元。 2001年，在改革开放20多年成果支撑和连续4年采取积极财政政策，稳健货币政策来扩大内需的作用下，我们超越了世界经济持续低迷的影响，GDP达到9.59万亿元。 （摘自2002年3月6日经济日报）,1.02,2.17,3.46,7.31,8.04,9.59,填表：（GDP精确到0.01万亿元）,用已学过的统计图来描述上面涉及的数据。,年份,GDP/万亿元,折线统计图能清楚地反映事物的,变化趋势,年份,GDP/万亿元,议一议： 哪一位同学能用自己的语言来描述19862001年我国GDP的发展情况？,条形图更
4、易于显示数据间的差别,扇形图更易于显示数据相对总数的大小,折线图更易于显示数据的变化趋势,1、要分析王明同学一个学期5个单元数学考试成绩是进步了还是退步了，应该选择（ ）比较合适。,统计表 条形统计图 折线统计图,2、要分析农工商超市1-6月份商品的销售额情况，你觉得应该选择（ ）。,统计表 条形统计图 折线统计图,（分析与思考）,抢答：,提出新问题,随着我国对外开放程度的不断扩大，我国对外贸易迅速发展。下表是我国近几年的进口额与出口额数据。你能用统计图来描述这两组数据,从而对它们进行比较吗？,(1) 你觉得用哪种统计图来描述这6年的出口额（一组数据）变化情况比较好？,（2）你能用一个统计图来
5、描述表中的两组数据吗？,议一议 ：,条形复合图,折线复合图,练 一 练,小于,大于,3256,2.2,下图是小明4次的数学成绩绘成的折线图：,观察上面的折线图，回答问题 （1）小明最低的成绩是哪一次？成绩是多少？最高的是哪一次？成绩是多少？ （2）从图上能发现小明的数学成绩在哪一段进步快？说明了什么？试着做个合理的解释,巩固题,解：1.小明近4次数学测试中数学成绩最低的是第2次，只有54分；最高的是第4次，成绩是96分。,2.从图中可以看出在第2次测试到第3次测试这一阶段进步最快。,认真分析图上信息，可作如下解释： 小明数学基础不是很好，这从第1次测试成绩可以看出，在第一次测试到第2次测试这一阶段可能由于学习数学没有兴趣，不认真以至于第2次成绩跌至54分。在教师的谈心及同学的帮助下，认识到数学的重要性，进而努力学习，掌握了学习方法，提高了学习兴趣，使数学成绩得以突飞猛进。第3次测试成绩上升为80分。以后，再接再厉，刻苦攻读，在第4次测试中获得96分。若继续努力，成绩还会更进一步。,小结：,易于显示数据的变化趋势,2、本节课你有哪些收获？,3、折线图的特点什么？,1、今天这一节课你学得快乐吗？,实际问题,获取信息,实际问题,整理数据,收集数据,制作统计表,描述数据,查阅资料,数据的统计,分析数据,折线统计图,
