《4.2《小男孩》每课一练（语文版九年级下） (10).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.2《小男孩》每课一练（语文版九年级下） (10).doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14 小男孩5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给加点的字注音。埋怨( ) 摊开( ) 脖颈( ) 倚靠（ ）解析：注音要准确，要注意多音字。答案：mn tn gng y2.初读小说后，你觉得这篇小说的线索是什么？解析：小说线索有显有伏，本篇线索是显露在外的。参考答案：小男孩的行踪。3.请用三四个词语表达自己阅读这篇文章后的感受。解析：初读文章的初步感受很重要，要抓住自己内心的感受并且把它表达出来。参考答案：内心的感受：悲哀 感动 难过 失望 同情10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列书写完全正确的一项是（ ）A.挪动 撒网 刹那间 宽敝明亮 B.躲避 清脆 摁门铃 抖擞精神C.保
2、嶂 凉爽 擦汗珠 耳濡目染 D.吮吸 拂动 湿漉漉 孤独无住解析：A项中“敝”应为“敞”，C项中“嶂”应为“障”，D项中“住”应为“助”。答案：B2.“小男孩看见电筒光照在自己的脚。”请写出“看见”的宾语。解析：这里“看见”的对象不是单纯的人或物，而是一个主谓短语。参考答案：电筒光照在自己的脚。3.“妈妈说，我就讨厌你这种样子。小男孩收拢右脚，挺了一下胸脯。妈妈说，你怎么总是长不大。小男孩看见妈妈的嘴角有一点油渍，他想提醒她。”“小男孩收拢右脚，挺了一下胸脯”这句话应如何理解？解析：阅读小说，要仔细品味细节。参考答案：妈妈也许为生活所迫，心情不好，对小男孩丝毫没有关爱之情，可小男孩努力想让妈妈
3、高兴，所以妈妈说“讨厌你这种样子”时，小男孩就收拢右脚，挺起胸脯，以示自己已经长大了。4.小男孩的爸爸妈妈是怎样的人？解析：要体会作者隐藏在文字中的意思。参考答案：小男孩的爸爸妈妈没有尽到做父母亲的责任，他们都没有从内心上给予小男孩关爱。志鸿教育乐园无神论者 临近考试，班上的九成同学都在相互补抄笔记，强行记忆书本内容。 老师：“你们这些学生都是平时不努力，临时抱佛脚。” 又指着后排几个还和平时一样懒散的同学说：“而你们连佛脚都懒的抱一下。” 这时从后排传出一个细小的声音：“因为我们是无神论者。”30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)1.给下列同音字分别组词。(1) (2) (3) (4)解析：
4、字词积累要举一反三，及时总结。注意多音字。取与本组另一字相同的读音来组词。参考答案：（1）耳濡目染 儒家（2）春风拂面 仿佛（3）油渍 恣肆（4）黏液 粘稠阅读下列语段，回答25题。 小男孩上了五楼，他听见脚步声一步一步走近了，小男孩往后退，贴在九号房门上。电筒光让这个小男孩睁不开眼睛。他抬起双手，那样子好像要把那光柱推开。脚步声没有了，小男孩知道那男人就在自己身边。他说，我等我爸爸。小男孩看见电筒光照在自己的脚。他说，我爸爸还没有回来。小男孩又听见脚步声，那脚步声上了六楼。开门，关门，小男孩突然觉得这座楼很静，他似乎听到了心脏的跳动。 小男孩坐了下来，他把头靠在膝盖上。他想着现在是睡觉的时间
5、了，他想着爸爸一定是故意躲他，他想着见到爸爸后还叫不叫他。妈妈说，他不是你爸爸，妈妈说，他不配。小男孩决定不再叫他爸爸了，不了。蚊子绕着这个小男孩飞来飞去，他挥挥手。 楼外在下雨，道路湿漉漉的，雨丝飘在小男孩的脸上，雨丝飘进小男孩的颈窝，小男孩觉得很凉爽。他抬头看两旁的楼房，他看见好多窗户都没有灯了。他听见从什么地方传来一个男人的声音，他觉得那声音就像他爸爸的声音。他想了想叫出声来。爸爸！小男孩边走边叫，爸爸！小男孩的声音在夜里传得很远。 飘着雨，小男孩抹着脸上的雨水。车站冷冷清清的，小男孩看不见站牌上写着的收车时间。飘着雨，小男孩看着远处有一辆小轿车咝咝地从他身边驶过。飘着雨，小男孩抹着脸上
6、的雨水往回走。他想着就在离家不远的地方，有个菜场的凉棚可以睡觉。这个小男孩记着有一本书里写过，流浪汉就是在这种地方睡觉的。2.表现人物心理活动，可以用直接的心理描写，也可以通过语言、动作描写间接表现出来。请说明下列句子表现了人物怎样的心理活动。(1)小男孩往后退，贴在九号房门上。(2)小男孩看见电筒光照在自己的脚。(3)小男孩突然觉得这座楼很静，他似乎听到了心脏的跳动。3.读下面两个句子，小男孩本已下决心不再叫爸爸，为什么在极度失望之后，在飘雨的夜晚，又大声地叫起“爸爸”来了？ “妈妈说，他不是你爸爸，妈妈说，他不配。小男孩决定不再叫他爸爸了，不了。” “他听见从什么地方传来一个男人的声音，他
7、觉得那声音就像他爸爸的声音。他想了想，叫出声来。爸爸！小男孩边走边叫，爸爸！小男孩的声音在夜里传得很远。”4.文段中作者反复写雨，有什么作用？5.“这个小男孩记得有一本书里写过，流浪汉就是在这种地方睡觉的。”如何理解这句话？2.解析：要理解什么是间接地表现，它和直接表现有什么区别。参考答案：（1）通过“往后退”“贴”这两个动作，我们可以推测到小男孩紧张、胆怯的心理。（2）小男孩一直低着头的，他因陌生人的追问而产生恐惧感。（3）因为紧张害怕而产生幻觉，他对能不能见到爸爸，能不能要到钱没有信心。3.解析：要进入作品情境，把握人物内心的情感。参考答案：小男孩感到非常孤独、无助，实际上，他是在呼唤关心
8、，呼唤真爱。4.解析：领会理解环境描写的作用。参考答案：从故事情节上，小男孩去向爸爸要生活费，失望而归，正逢雨夜，更加令人同情，引人深思。渲染凄凉、伤感的气氛，衬托小男孩类似孤儿的生活遭遇。小男孩抹着脸上的雨水，也会搀杂着泪水，让细节更真实。5.解析：首先揣摩人物的心理，然后体会句子的深层意思。参考答案：由于小男孩没有从爸爸那里要来生活费，所以他不敢回家，只能去菜场的凉棚过夜。文章最后一句中的“流浪汉”正暗示了小男孩是一个虽有爸爸、妈妈，但如同一个无依无靠的流浪儿，引发读者深深的同情和沉思。阅读下文，完成611题。墙 梅 苑 当我第一次穿过这条僻静的小径时，我就非常喜欢它了。我爱上它的寂静，爱
9、上那一大片绿绿的田野，和那一望无际的云空。 以后，每一个早晨与傍晚，我都要走过这条僻静的小径。每次我踯躅徘徊在途中时，总觉得这是我一天中最欢愉写意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事，可以洒落满腔郁闷，把思想放纵成一匹野马，让它恣意驰骋，跃过绿绿的田野，跃过人与人组合的世界，跃进蓝蓝的云空，溶入纯净思想的领域里。 人生不如意的事太多了，真的，太多了！有时多得使人无法用微笑去接受，但也无法拒绝。不如意，仿佛是生命中最自然的韵律，正如郁闷，是组合一个“真”的生命的音符。但是，过多的郁闷，总会使人感到生命的乏味，茫然自问：活着究竟为了些什么？为了些什么？为了抖落这些茫然的情绪，有时必须把思想的羽
10、翼放纵，让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的白云，提示我生命的短暂。让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云，飘远，飘散。 已忘了哪一个日子，这条僻静的小径突然砌起了一堵墙，一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿的田野，截断了自然与我的吻合。我无法再将思想放纵成一匹野马，因为它无法跃过那堵墙那堵高高的、厚厚的、红红的、坚固的墙。 每天，我得在墙的阴影下走过，仿佛走在一条狭窄的暗道。看不见耀眼的朝阳，看不到绿绿的田野和那一望无际的云空。这条小径也失去了昔日的僻静，因为有些人喜欢这堵墙，这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以，这小径变成一条普通的小路。为了避免阻碍交通，我再不能挪着极慢的步子踯躅，
11、只像过往的行人一样匆匆来去。于是，这一段原属于欢愉的旅程，顿时失落了昔日的神怡。 这原是一种微妙的意觉，我由此领悟到善恶、美丑、得失相距的微小，小得有时我们无法用肉眼去衡量。你说这堵墙是自然的破坏者吗？然而，它却是时代的产物，它能替一些求庇护的人，挡住刺目的光线。墙又是时代文明不可缺少的装饰品。有人的地方，必须有墙。墙少的地方，只是落后的地区。墙越多越高的地方，是最进步繁荣的都市，你能否认这句话的真理吗？然而，世界上许多罪恶的事，都在墙的阴影下产生，你又能否认吗？因此，你说：墙是庇护人类？还是纵容罪恶？ 从这里，你就可以看到善恶相距的微笑，小得无法用真理去衡量。何况，真理也不是绝对的，都随着人
12、类的思想而转移，正如从不同的角度去评判墙的善恶。有时，你以为最美好不过的东西，别人不一定认为完美。你最欣赏的人物，可能在别人眼中充满瑕疵。因为美丑、善恶、得失，还没有一定的标准界线，多少要掺入一些主观。所以，我们无须要求别人符合自己，也无须勉强自己去适应别人，这都是非常不智的。为什么不保持自己的独特？然而，人类就这样奇怪，总喜欢要求别人来符合自己，也喜欢委委屈屈地去适应别人，这是一种多傻的行为。像杀人吧，算是一种最罪大恶极的举动，但在战场上，杀人却是一种英雄的表现。又如眼前这堵高高的墙，有人喜欢墙下的阴暗，而我却怪它挡住了那充满生命力的阳光。 墙存在于世界上任何一个角落，是人类所不可缺少的东西
13、，有人的地方，必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物，我们随时建筑，又可以随时拆毁。因此，墙只能发挥它的功用，而不能恣意地贻害。然而，世界上还有许许多多无形体的墙，使我们束手无策，因为它建筑在人类的心里。这些墙，又比一切有形体的墙更厚、更高，隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该吻合的心灵。他们把墙作为一种庇护物，为了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墙，又不愿意在墙上开一个窗，窥视一下外面的世界，只在墙内猜测墙外的变动，在墙内估计别人的用心。这样，人与人之间怎会不发生误解、仇视、纷争？人与人之间的距离，怎不拉得更长、更远？ 墙原是人类不可缺的东西，但建筑在人类心里的墙，却是一堵
14、绝对多余的障碍物。正如我认为这僻静的小径，无须要建起这一堵高高的墙。6.在第段中，作者认为有形之墙对人类有弊有利。请分别阐明有哪些弊和利。7.一堵墙，对人类有利有弊。你从中悟出了什么道理？8.第段中画线语句表明了什么？(用原文语句回答。)9.本文以“墙”为题，却从“路”写起，用意何在？10.语文课本中有一篇课文写到两个人物见面时彼此之间也产生了无形的“墙”，这篇课文是_，这两个人物是_和_。11.结合墙一文，以你和父母、老师或同学之间的沟通为话题，谈谈你的认识。6.解析：注意区别“我”的感受和别人的感受。参考答案：“弊”是它截断了自然与“我”的吻合，“我”不能再挪着极慢的步子踯躅，只像过往的行
15、人一样匆匆来去。“利”是这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙，替人挡住刺目的光线。7.解析：作者已经在文中有所议论，可稍作归纳。参考答案：善恶、美丑、得失相距的微小，小得有时我们无法用肉眼去衡量，真理也不是绝对的，都随着人类的思想而转移，正如从不同的角度去评判墙的善恶。有时，你以为最美好不过的东西，别人不一定认为完美。8.解析：注意上下文的关系。参考答案：墙是又是时代文明不可缺少的装饰品。9.解析：文章怎样开头，是一种技巧，应该注意体会。参考答案：先写对路的喜爱，更能反衬对后面出现了墙的不满，由个人的情绪，引发后文的议论。10.解析：联想是阅读的重要方法，比较阅读可以开阔视野。参考答案：故乡 “我” 闰土11.解析：这是一道开放型的题，一定要围绕话题，谈出自己的见解。参考答案：既要敞开心扉，加强沟通与交流，又要允许他人和自己保
