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1、第六单元 第一章 生态系统第1节 生态系统的组成 导学案设计备课人:刘慧 授课班级:1、2、3、4班 课型:新授 编号:6知识目标1、描述生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统;3、概述生态系统的组成。能力目标尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互关系。情感目标认同生物与环境是一个统一的整体。增强热爱大自然,保护环境的意识。 导学探究一、 生态系统的组成1、概念:像一个校园、一块农田这样,在 内, 与 形成的统一的整体叫做 。2、判断 分析 在一个阴湿山洼的草丛中,有一堆长满苔藓和木耳的朽木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物,他们能够构成一个生态系统吗?为什么?3、请在以下属于生态系
2、统的括号内“”一块沼泽地( ) 海洋( ) 一片森林( ) 森林中所有的树( ) 一个池塘( ) 池塘中的鱼( ) 一滴水( ) 农田中的庄稼( ) 4、地球上最大的生态系统是 ,它包括地球上的全部生物及其 。二、生态系统的成分活动 识别生态系统的成分1、识别图中的各种生物,并标注你所认识的生物名称。2、识别图中的非生物成分,并标注名称。3、参照课本表格,小组讨论记录观察结果讨论1、你认为还有哪些生态系统的成分没有在图中显示出来?2、根据各种成分在生态系统中的作用,尝试归纳生态系统的组成。3、在生态系统中,你认为哪种生物是不可缺少的成分?知识归纳1、生态系统由 和 两部分组成。非生物成分包括:
3、_等。作用:微生物提供、能量和。2、生物部分包括 、 和 。(1)生产者主要指 ,它在生态系统中的作用是利用光能,通过 ,把 制造成 ,并把光能转化为 储存在有机物中。特点: 。地位: 。(2)消费者包括各种 ,根据食性可分为 动物、 动物和 动物。特点: 。(3)分解者主要是指 等营腐生生活的微生物,它在生态系统中的作用是 。3根据获得营养和能量的方式,生物成分又可以划分为 、 和 。课堂自评1、要使一生态系统长期存在,除了非生物的物质和能量外,必须具有( )A、消费者和分解者 B、生产者和消费者 C、生产者和分解者 D、生产者和人2、蚯蚓是常见的动物。在生态系统中,它主要充当的角色是( )
4、A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、非生物的物质和能量3、下列关于生态系统的叙述,错误的是( )A一个池塘就是一个生态系统 B一片森林中的所有生物就是一个生态系统 C一片农田中的生物和非生物构成生态系统 D生态系统中能够制造有机物的叫生产者4、生物体的遗体,经分解者分解后,可为生产者提供( )A、二氧化碳、水、无机盐 B、糖类和无机盐 C、蛋白质和脂肪 D、维生素和葡萄糖5、科学家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行考察,发现海沟深处有鱼虾,但没有植物,其原因是( )A.海沟深处无二氧化碳 B.海沟深处无阳光 C.海沟深处无有机物 D.水温太低6、生产者为消费者和分解者提供了( )A有机物
5、质和能量 B水分和无机盐 C氧气和无机盐 D二氧化碳和能量7、连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是( ) A生产者和非生物成分 B消费者和非生物成分 C生产者和消费者 D生产者和分解者8、在生物圈中,人属于( ) A生产者 B消费者 C消费者和生产者 D分解者9、一块农田里,下列哪项为影响小麦生活的生物因素( )A.杂草 B.阳光 C.温度 D.土壤10、下列属于生态系统的是( ) A洞庭湖中所有的鱼 B天空中飞的鸟 C北京市 D长白山上所有的植物11、下图是一个生态系统示意图,据图回答:二氧化碳、水等光蛇 / _|_| O| / / _/ _|_/ _ | | / / / / / / /
6、 / / / _-_ / / _- -_ | | ( ( _- _-_ -_ _/ | -_- _- -_ -_- / -_ _- -_ _- -_- -_-蛇黄雀 / _|_| O| / / _/ _|_/ _ | | / / / / / / / / / / _-_ / / _- -_ | | ( ( _- _-_ -_ _/ | -_- _- -_ -_- / -_ _- -_ _- -_- -_-蛇细菌螳螂蝉绿色植物蛇 / _|_| O| / / _/ _|_/ _ | | / / / / / / / / / / _-_ / / _- -_ | | ( ( _- _-_ -_ _/ | -_- _- -_ -_- / -_ _- -_ _- -_- -_-蛇、从生态学的观点看,图中的光、二氧化碳、水等和各种生物共同构成 。、绿色植物在生态系统中属于 ,主要作用是 。、细菌在生态系统中属于 ,主要作用是 。12、阅读下列材料回答问题目前,在某些城市时兴一种生态球作为家庭摆设。如图所示。该球密封,内装有水,2-3条小鱼,底部有泥沙,