《2018届高考语文一轮复习 专题十 第二讲 语言课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考语文一轮复习 专题十 第二讲 语言课件 新人教版（92页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十 古代诗歌鉴赏,第二讲语言,考点三部曲,题型一,课堂四面清,题型三,题型二,问题：柳永雨霖铃“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”一句中的“催”字用词巧妙，意蕴丰厚，试加以赏析。(3分),解析 分析“催”字的用法要从其前后文分析，要从修辞手法方面分析，还要从表达效果方面分析。 “催”从修辞手法上来说，是拟人，“兰舟”“催发”显得委婉。“催”从表达效果上分析，则更加表现了“依依不舍”之情。 自组答案 “催”字运用了拟人的手法。(1分)(步骤一)作者用“兰舟”来催他们出发，(1分)(步骤二)形象、生动地表现了两人依依不舍的心情。(1分)(步骤三),1炼字 要炼的字就是一首诗中最精练传神的字，是能
2、使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字，一般是动词、形容词。 炼字，指锤炼词语，即诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。,2常见的命题方式 (1)某一联中最精练传神的分别是哪一个字，请简要赏析。 (2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ (3)这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 (4)请你对某字进行赏析。(如上面题目) (5)某字意蕴丰富，请简要赏析。,(2011天津高考)阅读下面的诗，按要求作答。(2分) 骤 雨 (宋)华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
3、怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 ,牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 据文渊阁四库全书 第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。,(一)诗歌大意要读懂 这是一首写景诗。写农村中夏日急雨之壮观：一个家住溪西的牧童，一早就骑着牛去溪北放牧。正在放牧时，忽然乌云翻滚，风雨骤至。牧童慌忙冒雨向西南方向渡溪回村，可是雨又“骤晴”，“山又绿”了。 (二)审读题目要仔细 抓住4个关键点：三、四句 卷、吼 表达效果 结合诗句,(三)解题思路要清晰 (1)整体阅读诗歌：这是一首描写骤雨景象的诗歌，前四句主要描写骤雨的状态，接下来两句交代骤雨中牧童的情况，第
4、七句写牧童躲雨的情况，最后一句写雨停后的清新景色。,(2)注意赏析角度：鉴赏诗歌中某些词的表达效果，可先从词性上进行思考，“卷”“吼”都是动词，我们可以分析这两个词是从什么角度观察事物的，体现了事物怎样的特点。“怒涛顷刻卷沙滩”，侧重描写雨势之猛，好似惊涛骇浪，汹涌奔腾，势不可挡，是视觉角度；“十万军声吼鸣瀑”，以“军声”喻风雨声，极言暴雨声响之壮大，是听觉角度。,(四)评分细则要明了 分析出表达角度，分别得0.5分；分析出表达效果，分别得0.5分。 (五)组织答案要规范 “卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。,考生甲,考生乙,一思维趋向 1注意诗歌
5、中对仗比较工整的句子，特别是里面的动 词、形容词以及叠词、修饰语。 2把握诗歌的类型，如山水诗、送别诗、写景诗、咏 史诗、羁旅思乡诗等，这些可以帮助我们不孤立理 解关键字眼的含义。,3古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些 经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起 来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来 分析。,二、答题模板 步骤一：解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感等。 步骤二：展开联想，把该字放入原句中描述景象。 步骤三：点出该字烘托了怎样的意境，表达了作者怎样的感情，或有什么艺术效果。,问题：有人评论说，“悲”是杜甫登高全诗的关键，你是
6、否同意这种说法？为什么？(4分),解析 本诗共有八句。第一联写远景及高处的景色，用环境衬“悲”；第二联写近景及低处的景色，也是用环境衬悲；第三联写自身的状况，本身就含“悲”；第四联用“苦恨”等正面写悲。,自组答案 同意。“悲”字是点睛之笔，四句分别写眼前景象的悲凉，时光飞逝、壮志难酬的悲慨，流落他乡的悲苦，国破家亡的悲愁。(3分)(步骤一)四句均暗含了作者忧国伤时的悲痛心情。(1分)(步骤二)可见“悲”是全诗的关键。,1关键词、关键句,2常见的命题方式 (1)关键词 这首诗(词)的“诗(词)眼”是什么？ 某词是全诗的关键，为什么？ 某词统领全诗(词)的理由是什么？ 有人认为某词是全诗的关键，你
7、同意吗？ 请说明理由。,(2)关键诗句(此类题目由于往往和表达技巧综合考查，故放 在“第三讲 表达技巧”中进行讲解) 试就句写一段鉴赏性的文字。 结合全诗(词)，赏析句。 请从角度对句进行赏析。(综合表达技巧考查) 句运用了什么表达技巧？表达什么感情？(综合表 达技巧，思想感情考查),(2002全国高考)阅读下面一首诗，然后回答问题。(4分) 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！,前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ (一)诗歌大意要读懂 折柳：即折杨柳笛曲，乐府“鼓角横吹
8、曲”调名，内容多写离情别绪。杜少陵吹笛诗：“故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？”王之涣云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”皆言折杨柳曲也。曲中表达了送别时的哀怨感情。,(二)审读题目要仔细 抓住3个关键点：全诗的关键 寓意 是否同意 (三)解题思路要清晰 诗眼就是一首诗最为关键的词语。而一个词的关键性主要体现在内容和结构两个方面。这首诗的第一、二句写的是眼前之景，第三、四句写的是故园情，而连接这两者的正是这“折柳”二字。它自然就成了全诗的关键。,(四)评分细则要明了 答出寓意得2分，答出原因得2分。(当然，本题第2小问也许会有考生认为“折柳”在诗中算不得是关键，那只要他能自圆其说，就可以考虑
9、给分) (五)组织答案要规范 “折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。(2分)本诗抒写了思乡之情，(1分)而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，(1分)可见“折柳”是全诗的关键。,考生甲,考生乙,一思维趋向 1指出诗(词)眼。一般是指全诗(词)中最为传神，最 能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。篇中眼是作 者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它 往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象， 反映出情和景或者是景和理的有机统一。,2明确诗(词)眼的作用。古诗(词)非常讲究构思，往 往一个字或一个词就构成了全诗的线索，奠定全诗 的感情基调，表现出全诗的思想，抓住这个词命题 往往可以以小见大
10、，考查对全诗的把握程度。分析 诗眼就是抓住诗句中最精练传神的词进行品味，看 其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。,3要联系全诗，从景、情、理等角度去细心体味。 二、答题模板 步骤一：明确指出作为“诗眼”的词。 步骤二：结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。,问题：试概括李清照声声慢这首词的语言风格，并作简要分析。(3分),解析 这首词的一个最大的特点是将个人感情与自然环境的描写融为一体，写“晚来风”“雁伤心”“黄花积”“梧桐”“细雨”，都是为了抒发自己亡国丧夫后的悲痛心情。在此基础上总结语言风格即为沉郁悲怆。,自组答案 风格特征：沉郁悲怆。(1分)(第一
11、步)这首词把个人的感情与自然现象结合在一起，写自然的凄凉，给人以沉郁悲怆之感。(1分)(第二步)表现了作者在亡国丧夫后的无比郁闷的心情。(1分)(第三步),1语言风格 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清新，有的古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语言明朗，有的却含蓄。鉴赏语言特色，就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。,2常见的命题方式 (1)这首诗在语言上有何特色？ (2)请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。(如上面题目) (3)本诗语言的特点主要表现在哪里？请简要分析。,(2011湖北高考)阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。(4分) 登 城 刘敞 雨映寒空半有无，重楼
12、闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。,望湖楼晚景 苏轼 横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。 以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。,(一)诗歌大意要读懂 刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。 (二)审读题目要仔细 抓住3个关键点：优美 壮美 赏析,(三)解题思路要清晰 答题时要分别举出体现优美和壮美的诗句，对诗句分析时要讲出其所用的表现手法或表达方式。既有举例，又有赏析。 (四)评分细则要明了 共4分；通过赏析指出优美、壮美之处，各得2分,(五)组
13、织答案要规范 刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。(2分) 苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。(2分),考生甲,考生乙,一思维趋向 1这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是 要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的 词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白 晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、 简练生动等。,2这类题要求学生能知人论事，因为不同的作 者语言风格不一样，如李白雄
14、浑飘逸而杜甫 则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也 可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快， 有的民歌风味十足等等。,二、答题模板 步骤一：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工整、语近情遥、庄谐俱见)。 步骤二：结合诗中有关语句具体分析这种特色。 步骤三：阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。,一、聚焦凝练、形象、生动传神、富有表现力和感染力的动态化的词语 阅读诗歌，对这类词语，要反复咀嚼品味，领略含义深刻、隽永的字词。 (一)示例分析,暮 江 吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易用生花妙
15、笔，写出了特定场景下自己独特的感受：写残阳用“铺”而不用“照”，是因为残阳已接近地平线，差不多是贴着江面平射过来的；同时，用一“铺”字还表现出了夕阳的柔和与安详，赋予残阳以人的灵性。,(二)归纳总结 1动词在诗歌里具有“以最小的面积，表达最 大的思想”(巴尔扎克语)的神奇作用。在勾 勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着 独特的功能。而诗歌语言的“凝练”特点在 动词的应用上，也表现得最为突出。,2动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的 想象空间。如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔 扬州慢)，一个“厌”字，包含了多少“沉 痛伤乱”情，可谓熠熠生辉。 3诗歌中的动词具有鲜明的形象性。,二、直击“神
16、光所聚”的细节 所谓“细节”是人物事件的局部特征，是那些极细微的表情、动作、事件等。我们解读诗歌时，如果能抓住作者集中刻画的“细节”，那么，将对领悟诗歌的语言大有裨益。,(一)示例分析 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 这首诗所以出名，与诗中的一个流传千古的“细节”大有关系。本来“有约不来过夜半”似乎已把期客不至的情形写尽。但末句的“闲敲棋子”却使得本诗有了“一语天然万古新”的神奇效果。,“闲敲棋子”本是诗人的一个动作，然而这个动作却将诗人的那焦躁而又期望的心理刻画得细致入微。孤身一人，无法下棋，所以是“闲敲棋子”，“闲”说明了无聊，“敲”点明了苦闷。隐含着诗人焦躁而失望的情绪。故“敲棋”这一细节，有语近而情遥，含吐不露的韵味。,(二)归纳总结 1细节具有“着一字而境界全出”的功效。包孕性极 强。就像莱辛所说“包孕过去，启迪未来”，留给 读者以极大
